杨群
四川省眉山市仁寿县北斗镇城堰小学校 620577
摘要：每一个小学数学教师都希望自己在上课的时候能发挥最大的效率，让学生在课上能够充分地掌握课上教师所讲的知识点，并且能够有效率地提高数学课堂的质量，提高每一位学生的数学成绩，但是数学教师要想构建一个高效的课堂不仅需要自身掌握丰厚的知识，还要和学生构建和谐的师生关系，在课上可以积极有效的与每位学生做到沟通交流，也要运用一些积极有效的教学方法，了解班级里每位学生的学习情况，在上课前将书本上的知识点做一个整理疏通，才能有效的构建出一个高效的数学课堂。
关键词：小学数学；高效课堂；策略方法
随着课程改革的逐步深入，要求所有教师要适当的改变自己的传统教学方法，打破以前比较枯燥乏味的课堂教学方式，去营造一个愉快轻松的数学课堂氛围，传统的数学课堂只会禁锢学生的思维，而小学生正处于成长发展阶段，所以要求数学教师去创设一个适应现阶段学生学习的的教学方式，让学生在课堂上可以积极活跃起来，而且轻松愉悦的教学课堂还可以活跃学生的数学思维，开拓小学生的大脑，让学生可以在数学课堂上自由的发挥学习，下面我来谈谈如何构建小学数学高效课堂。
一、目前小学数学课堂的教学现状
从目前的小学数学教学现状来看，学生在课上的积极性不够高，反而呈现出一种比较沉闷的课堂氛围。而小学三年级正是学生处于转折的阶段，数学课本上的内容也在不断地加深，难度也在一步步的深入，但是小学数学教师并没有改变自己的教学方法，而是采用传统的教学方式来进行讲课，而这种教学方式已经不再适应于当前新课程改革背景下的课堂里了，这种枯燥乏味的课程已经不能够吸引学生的注意力了，如果学生不能够在课上集中自己的注意力，那课堂上的教学效率肯定是非常低的，自然达不到数学教师想要的教学效果，所以数学教师要想办法改变目前的教学现状，提高学生在课上的学习效率和教学质量，才能有效地提高学生的数学成绩。
二、建设小学数学高效课堂的策略
1、以学生为目标，提高学习效率
数学教师教授学生学习的主要目标就是为了让学生能够把自己在课上学到的知识运用到生活实际中去，但是从课上对学生的观察来看，学生的积极性不高，在课上主要是以教师讲课为主，这种教学方式不利于提高学生的学习积极性，教师应该让学生积极主动的融入到课堂中去，发挥学生在课堂的主动性，让学生自己主动的去学习教师在课上讲的知识点，可以将探究式教学融入到课堂中去，让学生自己去进行探究或小组合作学习，让学生亲身体验解决问题的方式方法，学生通过这种学习方式不仅可以提高学习积极性，还可以巩固课上的学习内容，也可以切实的提高数学教师在课上的教学效率。
例如，教师在给学生上《两位数乘两位数的乘法》这节课时，教师可以简单的给学生讲解一下什么是两位数乘两位数，简单讲解完毕后将班里学生分成几个小组，教师可以根据本节课的内容给出一道例题，比如12x12这个两位数的乘法可以用几种方法来得出结果呢？让学生以小组为单位进行探讨学习，思考一下刚刚给出的这个算式有几种算法可以得出结果，通过小组合作探究的教学方式可以提高学生的学习积极性，还可以开拓学生的数学学习思维。
2、充分了解学生，做到因材施教
在传统的教学模式下，数学教师普遍都是在研读书本，挖掘书中的重难点内容，在课上主要是以书本为主，但是数学教师忽略了一个很重要的问题，书本固然重要，但是课堂上的主人应该是学生，所以这就要求数学教师在给学生上课的时候要以学生为主，教师首先要做的就是了解班里的每一位同学，熟悉掌握每位学生的学习发展状况，然后根据每个学生的学习特点来设定教学目标和教学方法。而且教师在讲课的时候不能只是讲一些书本上的知识，要尽可能的去联系生活中的一些实际问题，教师要一步步的去引导学生从他们的日常生活中发现一些相关的数学问题并解决问题，让学生知道知识的来源其实就在我们的日常生活中，提高学生学习数学的积极性，只有做到因材施教才能构件一个有效的教学课堂。
例如，教师在准备《长方形的面积公式》这节课的教学方案时，要考虑到班里每个学生的学习特点，学生在之前已经学习了什么面积和面积单位，但是班里部分学生对面积理解的面积单位掌握的还不是很熟练，所以我在备课和讲课的时候都会考虑到这部分学生的学习掌握程度来进行讲课，并且在这节课讲完以后会对个别学生进行提问，加深这些学生对数学知识的掌握程度，还会在课下布置一些作业，让学生在放学后找找常生活中的一些长方体的物体，并且测测物体的长度，算算物体的面积。
3、丰富教学方法，提高教学质量
随着科技的不断推进，学校的教学设备也在不断的推进，几乎每个教室都有多媒体设备，所以数学教师在上课的时候可以充分利用现代技术设施来帮助自己教学，改变以往传统的教学模式，丰富自己的教学方式，而且数学教师利用多媒体教学可以更好的吸引学生的注意力，让学生更加积极主动的融入到课堂中去。当然多媒体教学也有很多优于传统模式下的教学优点，数学教师在给学生将一些空间性质的知识点时，就可以利用多媒体进行课件教学，学生通过观看多媒体课件可以更加直观的学习数学内容，这种教学方式可以有效地提高学生的学习效率。
例如，教师在讲《旋转平移和轴对称》这节课时，教师可以利用多媒体设备来进行课件的展示，在多媒体上放一些相关的图形，并通过多媒体动画展示的方式让学生进行观看，学生通过直观的观看这些图形的运动方向可以更好地理解什么是旋转平移和轴对称，在学生观看完毕后，教师还可以组织学生亲自动手操作一下，拿出提前准备好的各种形式的小卡片，分别发到学生的手中，教师通过利用多媒体教学的方式可以让学生更好地理解课上内容，而让学生通过实际操作的方式可以加深学生对本节课知识点的掌握程度。
综上所述，课堂上的教学方法有很多，里面的学问也很深，教师要想打造一个高效的数学课堂，只有将课前课上和课后的各种准备工作做好，并且可以有效的将这些工作结合起来，而且数学教师在上课的时候还要充分发挥学生的主体作用，根据每位学生的学习特点来进行教学，不断地提高创新自己的教学水平和教学方法，才能有效的构建数学课堂。
参考文献：
[1]张锋.运用信息技术助力小学数学高效课堂建设的策略探究[J].考试周刊,2021(18):71-72.
[2]李红斌.新课程背景下小学数学高效课堂文化建设策略浅议[J].中国校外教育,2013(31):172.