郭增林
天府校区航空旅游职业学院 四川眉山 610218
摘要：高校德育是培养学生思想道德的教育活动，是社会主义精神文明建设的奠基工程。面对社会新形势发展，在高校学校管理中抓好德育工作，必须遵循学生身心发展规律和思想品德培养规律，改善传统德育教学和管理中的某些弊端。
一、当前高校德育管理中存在的问题
（一）德育教育意识不够
高校教师既担负着为学生传授知识、答疑解惑的任务，又对学生思想灵魂和精神情感有着重要的塑造和传播作用。教师需要践行为人师表、以身作则的理念为学生树立榜样，但实际上来看，存在一部分?教师对自身教师使命认识不够、不能严格要求自已给学生正向的引导和示范，未达到学高为师身正为范的标准，导致教育教学工作上存在缺失和误区。所以加强教师的德育教育意识，对推动学生立德树人教育有着举足轻重的作用。
（二）学生思想不稳定
社会发展促进生活质量大大提升，学生的物质需求被极大满足，个人优越感得到极大膨胀，个人主义、利己主义、拜金主义、享乐主义、攀比主义等思想滋生。高校学生还未真正踏上社会，对社会的认知和思考能力有限，同时喜欢模仿跟风外界事物，导致一些社会不良风气影响学生思想健康发展，同时对学生的价值取向产生了极大的负面作用，放大了学生的情绪，学生的道德和情操培养受到了威胁，对学生的三观塑造产生了一定助力，特别是一些过激思想的产生，让学生犯罪呈现上升趋势并且趋于低龄化。为了解决这一问题，就必须以培根铸魂立德树人教育思想为前提，夯实道德基础才能规避各种不良思想的产生。
二、德育渗透于高校学校管理的意义
高校生的德育教学是否有效，是影响学习成长和社会稳定的关键因素。近年来，学生犯罪问题日渐突出，学生犯罪率比例不断增加而呈现出的犯罪性质暴力化、低龄化、团伙犯罪等显著特征，使社会对高校生德育的聚焦越来越多。高校生是素质教育的主要对象，也是一个特殊的社会群体，他们正处于成长的初步阶段，思想和行为非常不成熟，欠缺生活经验和社会经验，如果受到不良思想的感染，加上学校和教师的管理和教学工作失当，很容易使其偏离正确、正常的人生轨道，甚至走上违法犯罪的道路。将德育渗透于高校学校管理当中，不仅是对教学管理工作的一种完善，也有利于全方位地为学生打造良好的德育环境，使其受到正向的思想文化的熏陶，帮助学生建立良好的学习意识和价值观念，能够在学校和教师有意识的保护下茁壮成长。
三、德育渗透于高校学校管理的具体策略
（一）更新理念重视德育教育
时代在不断发展，社会在不断变化，中国教育已经有了很长的历史，为了顺应时代发展和教育改革的新要求，学校的德育教育也要有所创新，改变落后的德育教育理念，增添新的理念，比如，既要继承发扬以前的优秀德育内容又要与时俱进，加入现在的社会主义核心价值观，爱国主义精神教育等等。另一方面，学校德育教育其实并没有我们想象中那么进展顺利，存在许多的问题，如：学校和教师过分关注学生的文化知识教育而忽视德育教育；德育教育片面化，只停留在口头上缺乏实际行动;德育教育内容形式单一等等。这些问题反映出学校还是没有对德育教育重视起来，没有让学生积极对待，这对学生的全面发展非常不利，所以教学工作者应该正确且全面地认识到这一问题的重要性。学校应该要把德育教育放在首位，从学校到教师再深入到每个学生，每一层级都要有所行动，把德育教育贯彻落实到底。
（二）采用柔和的德育教育方法
理念革新了，那么进行德育教育的方法也要有所创新。以前传统的德育教育方法经实践检验已经不适合现在的高校教育，现在的高校生更多是独生子女，而且随着科技发展他们接触的东西比起以前的学生来说更加多、更加混杂，同时想法变得更加丰富，思考问题的角度变得更加独特。所以，对现在高校生的德育教育不能简单粗暴，要更加柔和，要有系统的设计和符合德育教育发展的措施，潜移默化地渗透到他们的思想中，达到规范行为塑造理想，形成良好道德品质之目的。教师在这个过程中起着重要的作用，在学校中教师是与学生接触最多的，所以教师在德育教育中要多采用春风化雨的方式，以减少学生的抗拒心理加强教育效果。首先，教师学会要理解学生的想法，以学生的角度来探索学生的内心，理解他们的内心诉求，加强与学生的沟通。在这个基础上，然后再进行德育教育，时刻关注学生的实际情况，以及他们对德育教育做出的反应，教师可以做出适当的调整。除了教师，同学也是学生在学校里接触最多的，他们一起学习上课，每天大部分的时间都是一起相处，教师可以发挥学生的榜样作用。比如，评选出学校里德育表现优秀的同学给予大力表扬，号召学生向这些优秀的同学学习，发挥这些同学的影响力，使学生在与这些同学的日常相处中潜移默化的感受到他们的优秀品德。结果可想而知，这样的教育方式更能打动学生，比起以前刻板传统的教育方法会起到更加明显的效果。
（三）加强开展德育教育实践活动
德育教育的实践更能检测学生的德育成绩，对于学生的德育教育有更加深入的作用。学校可以开展形式多样的实践活动，鼓励学生积极参与，把课堂教育转移到社会实践中去，让学生深层次认识到德育教育的本质，接受更广泛的教育，提炼更优质的道德品格，达到理论与实践并行的教育效果。毕竞如果只是思想上有德育的观念然而在实际生活中却做不到符合德育的行为，那么也不会是成功有效的德育教育。所以，学校与教师都要大力鼓励学生无论在学校还是社会和家庭中都要积极参与有关德育教育的实践活动。例如，学校可以设计德育管理社会实践工作计划，开展各类社会实践德育教育，经过系统性的设计每年可以举行“看望孤寡老人”“下乡感受农耕生活”“参加各类社会志愿者活动”等等。同时开展多样性的配套主题活动，例如，遵纪守法主题、爱国爱校主题、自我管理主题等。学校要激励和表扬高校生多多参加这样的活动，把德育教育落实到学生的生活中，这样德育教育会取得更大的成效。实践活动的关键是学校要考虑到高校生的实际情况，针对当代大学生的特点，设计出适合学生的德育教育方案，这样才能发挥出这种实践活动最大的效用。
四、结语
综上所述，要使素质教育改革取得理想成果，就要提高对高校管理工作的重视，高校学生的道德品质对未来学习生活和工作有着很大影响，需要全体教育人员端正态度，改善过去德育管理中的问题，集合当下社会发展的特点，不断创新德育管理方法和技巧，同时加大探索德育管理教学与教学管理的有效配合方式，将学生真正培养成为德才兼备的优秀人才。
参考文献
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