徐婷婷
（威海市卫生学校 山东威海 264400）
摘要：中职学校的学生知识水平不高，在学习能力方面和同龄孩子存在一定的差距。就目前而言，中职课堂教学的实际效果并不乐观，尤以医学专业为甚。因此，有关中职医学教学策略的探讨对于提升中职学校的教学质量是极为重要的。基于此，本文通过分析中职医学教学中如何培养学生的学习兴趣，从而为中职学校的教学策略给出指导和建议，为教育行业的改革做出贡献。
关键词：中职；医学教学；学习兴趣
引言
对于医学这一门类，教师在设计教学活动时需要尽可能多地与现实生活结合，从而通过生活中司空见惯的现象解释医学知识。因此，中职医学教师在安排教学活动时，要有针对性地偏向实际操作能力的培养。这样一来，抽象的医学概念得以具体化，少了那些晦涩难懂的医学名词和化学公式，学生的课堂参与度自然也会上升。教师需要通过一系列活动充分调动学生的学习积极性，从而让学生广泛地参与到课堂中来。
1中职医学教学的现存问题
1.1对学生的思维能力重视不足
随着时代的不断发展，传统的教育观念已经无法培养出全方面发展的人才，而思维品质的培养正是学生成才道路上至关重要的一环。一般情况下，教师在设计教学活动时往往以自己认为的重难点为依据，并以此作为教学目标。而在实际的教学活动中，学生往往根据自己的思维提出一些看似不相关的问题，相当一部分教师会选择一带而过。因此，教师会在无意识的情况下损害了学生的学习热情以及思维能力。当他们察觉到教师的不理会，其对课程的学习兴趣也会下降。学生进行提问时会积极主动地参与课堂，这正是需要教师正向引导的好时机。如果一味地聚焦于完成教学任务或是对课本知识的掌握，课堂教学的实际效果往往适得其反。
1.2师生互动偏向形式化
师生之间的互动对于培养学生的学习兴趣是十分必要的，不仅能够吸引学生积极参与课堂，更能培养学生的思维能力。其实，中职医学教学的意义就在于培养学生的实际应用能力，并非拘泥于书本上的基础知识，更重要的是思维能力的培养。但就实际情况来看，大多数师生之间的互动交流都停于表面，并非是有效的。只有教师从根本上认识到教学活动的意义，并为此作出努力，教学质量才会有明显的提升。有效的师生交流对于中职学生在实际情况中合理应用知识是极为有利的。形式化的课堂互动不仅无法达到预期效果，更在一定程度上扰乱了课堂秩序并浪费学生宝贵的学习时间。
1.3教学思维相对固化
要想提升中职医学教学的实际效果，就需要积极调动学生的积极性。而教学活动的合理安排，对于提升学生课堂参与度是极为有利的。通过教师的有效引导，学生身临其境，更能深化对知识的理解以及实际运用。而就目前来看，相当一部分教师的教学思维仍然停留在过去，并未做出实质性的改变。这就对中职医学教师提出了更高的要求，需要突破传统的教学模式，在教学思维上做出实质性的转变。只有教师从根本上认识到中职医学教学的意义，教学质量才会有明显的提升。
2培养学生学习兴趣的策略研究
2.1营造良好的学习氛围
在进行中职教学活动时，教师要注意营造良好的学习氛围。对于医学这一门类，教师在设计教学活动时需要尽可能多地与现实生活结合，从而通过生活中司空见惯的现象解释医学知识。这样一来，抽象的医学概念得以具体化，少了那些晦涩难懂的医学名词和化学公式，学生的课堂参与度自然也会上升。一般情况下，教师在设计教学活动时会以自己认为的重难点为依据，并以此作为教学目标。学生进行提问时表示是在积极主动地参与课堂，这正是需要教师正向引导的好时机。
如果一味地聚焦于完成教学任务或是对课本知识的掌握，课堂教学的实际效果往往适得其反。
2.2培养学生的实践探究能力
医学不同于其他学科，学生不仅需要掌握书本上的基础知识，更需要通过实践操作才能更好地掌握所学知识。因此，中职医学教师在安排教学活动时，要有针对性地偏向实际操作能力的培养。此外，课堂的教学效果主要表现在学生对基础知识的消化吸收以及对学习方法的有效掌握，这对于知识水平和思维能力的提升是至关重要的。通过这种教学模式，学生能够更好地集中注意力，从而积极参与基础知识的学习和实验操作的学习，从而增加对医学的学习兴趣。另一方面，要培养学生的实践探究能力也离不开讨论交流活动的开展。这对于学生自主学习能力以及沟通交流能力的提高都是极为有利的，学生通过自己发现问题、分析并解决问题更能提升自身的综合素养。
2.3注重学习过程中的反馈
要想培养学生的学习兴趣，不仅需要注重学习过程中的参与性，更注重学过之后的反思和评价。学生在学习过程中，会存在很多不同的问题，这些问题中共性与个性并存。教师需要对其进行整理总结并及时答疑。一方面，在进行实验活动或者讨论交流之前，可以分发小组记录卡用来记录学习过程中有趣的现象以及存在的问题；另一方面，在课堂教学活动过后，教师要积极组织进行自评互评，可以是成员之间，也可以是师生之间。此外，反馈的形式还有很多种，包括但不限于小测验。为了提升学生对医学的学习兴趣，不仅可以组织传统的基础知识测验，还可以有综合能力方面的测试，这对学生的全面发展是极为有利的。通过这些反馈，教师可以清晰地掌握学生的学习效果，还能认识到教学方案设计存在的不足，这对提升中职医学教学的实际效果是极为有利的。
2.4提高教师自身的综合素质
课堂教学不仅需要培养学生的知识水平和思维能力，教师自身的综合素质也同样需要提高。只有教师从根本上认识到教学活动的意义，培养学生的学习兴趣并为此作出努力，教学质量才会有明显的提升。因此，教师也需要定期参加医学专家的培训会、研讨会等，互相交流教学心得，从而提升自己的综合能力。中职医学教师就要不断提升自己的教学水平，从而用所学的医学知识为学生答疑解惑。此外，还要顾及学生个体间的差异性，确保每个学生的综合能力都能在课堂教学中有所提高，避免一把抓的现象发生。
结语
综上所述，当前的中职教学课堂大都沿用传统的教学方案，这对新时期人才的培养是极为不利的。其实，教学活动的意义就在于调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣，转变学生的学习态度和学习模式，从而提高学生的综合能力，并非拘泥于书本上的基本知识，这对学生日后的进步发展是极为有利的。因此，有关培养学生学习兴趣的探讨对于提升教学质量乃至整个教育行业的改革都有着极为深远的意义。
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作者简介：姓名：徐婷婷 籍贯：山东威海 最高学历：硕士研究生 研究方向：护理 邮编：264400 单位：威海市卫生学校