余丹丹
阜阳市第十九中学 236000
摘要：进入二十一世纪以来中国和国外来往日益密切，英语作为两国交流的主要语种在现在教育教学中比重越来越高，作为跟语文数学并肩的三大主科之一，学生的英语学习仍然占有重要地位。但是因为语言习惯、生活环境等因素导致英语教学很难进行。在互联网时代不断进步的今天，现代教育技术飞速发展，从不断改变的教育理念，到不断优化的教学方法，让学生从被动教学改为主动参与的课堂模式。智慧课堂在英语教学中的作用尤为明显。下面笔者将从英语配音辅助教学和课后延伸两个方面进行分析。
关键词：智慧课堂 初中英语 配音教学
（一）智慧课堂在初中英语教学中的应用分析
在目前的初中英语教学中，学生普遍存在听力困难、口语能力差、词汇量少、语法结构混乱等问题，主要原因在于两个方面，一是部分学生对于英语课堂感觉枯燥乏味，学生学习的兴趣不够浓厚。二是英语的语法结构跟中文语言结构存在很多发差异，学生容易出现汉式英语，即Chinglish。因此，学生需要花费大量的时间和精力去背会许多单词、研究语法结构，导致他们没有多余的时间和精力去练习口语，忽视了英语的交流功能。而我们之前的英语教学中过多的是重视语法而忽略了让学生从兴趣出发去发现问题、去尝试着自己解决问题。而现在智慧课堂的应用极大的改善了学生的学习方法，提高了学生的学习效率。老师不在单一的在黑板上去写让同学去记。更多的是运用PPT、图片、视频、音频等来创建一个轻松有趣的学习环境。学生在课堂上有了学习兴趣点对于英语缺乏主动性的学生就会大幅度增加课堂学习效率。学生平板的使用，也使得学生的学习不再局限于课堂上，还延伸到课后，拓宽了学生的学习范围。
兴趣是最好的老师，初中阶段的学生活泼好动、对于新鲜事物比较感兴趣，也更容易接受新鲜事物，但是也进入青少年叛逆期，上课思想不集中，枯燥的英语教学模式老师在上面打“粉笔口水战”学生在下面进行“地道战式活动”。课堂学习效率低下，不仅耽误时间也耽误学习进度。但是在智慧课堂教学中老师可以根据课堂内容进行不同的课堂互动模式如小组讨论、角色演练、口语比赛、词汇接龙等活动来增加学生在课堂的参与度。如在教学七年级下册英语《Why do you like pandas?》其中主要涉及的语法结构为Why的疑问句和Because的回答来询问为什么喜欢某种动物，老师在讲解结束后可以针对这一问题可以让学生以小组的形式来讨论本课所涉及的知识点，并要求小组根据自己的观点组织一段对话并以pair work的形式展现出来，老师做为评委会针对各组的对话点评，当然每个小组的学习成员学习程度要互补，不能单纯的让学习好的学生来进行发言，对于基础知识差学习能力低的学生更应该多多发言。此举的目的就是要让每位学生参与到英语课堂中来，这样能更大程度的提高课堂教学效率。
（二）英语课堂适当结合英语配音辅助教学
在多媒体及时不断发展，电子产品“泛滥成灾”的今天，初中生每一位都接触过电子产品，手机、电脑、平板是大家都熟悉的电子产品，在平常生活中给大家的生活带来很多便利，同时也改变了学生学习的方式、拓宽学生学习的范围、开拓他们的眼界。过去，学生只能跟着录音带学习读课文，而现在，学生可以利用学生平板，不仅能跟读课文，还可以下载配音软件，模仿电影中的对话，提高自己口语。在人教版八年级英语《Can you come to my paity?》这一课比较贴近学生的日常生活，can的句式在过生日、日常聚会中都会涉及到，这是最简单的日常谈话沟通语法，英文版《冰雪奇缘》中，在受邀参加爱莎公主的加冕大典那段中，安娜结识南埃尔斯王子汉斯自我介绍并参加加冕仪式片段，可以让学生尝试着去配音，不仅锻炼英语口语，学会用情态动词“can”，还可以看动画缓解学习压力，提高学生的学习兴趣。让英语配音辅助英语教学，使沉闷乏味的英语课堂变成学生主动参与的欢乐课堂。
（三）智慧课堂下初中英语课后教学延伸
英语教学不单纯指的是课堂上老师教授的那一节40分钟的课程。我们没有好的语言环境来进行锻炼，仅凭课上的英语教学，课下没有更好的引导学习，那我们的学习效率只会停滞不前，不会的学生越来越不会，所以在课下的英语练习也是提高我们英语学习的关键点。想要学好英语首先要有庞大的词汇量，英语学习就像是盖一座高楼，没有“单词砖块”再好的楼始终是空中楼阁，每天十个单词的背诵，坚持下去学生就会发现以前的重点难点都迎刃而解。对于没有好的语言练习环境这个问题，学生的平板电脑和配音软件提供了一个很好的学习平台。英语趣配音这个软件提供了海量的资源供学生学习，学生可以先测试以确定自己的级别，然后选择相应阶段的内容进行配音。配音资源有贴近生活的新概念英语情景对话，有流行的英文歌曲，有可爱的动画短片，还有炫酷的英文电影……学生可以选择自己感兴趣的内容进行模仿配音，软件会对自己的配音进行打分并用不同的颜色标记自己每个单词发音的好坏程度，这可以极大的帮助学生纠正自己的单词发音，提高学生的口语。每周一个英语电影也是学生所能接触的更为直接的口语练习方法。比如《阿甘正传》《哈利波特》《尼斯湖水怪》等等都非常适合初中学生。单纯的观看电影不是目的，目的是让学生去模仿，去尝试自己去配英语原音，这样才能起到我们所要达到的效果。
结束语：任何一门学科的学习不是一蹴而就的，英语就更不是一门简单的学科，“听 说 读 写”扎实的单词基础，熟练的口语交际，下笔有神的书写各方面都要去从日常的生活学习中去提高。教师在课堂上运用智慧教学法来提高教学质量，也要明白智慧教学法是提高课堂有效性的一种工具而不是我们英语教学的终极目标，我们应该与时俱进，根据每位学生的不同特点来指定不一样的学习方案，做到有教无类，让多媒体技术更好的为学生的学习来服务。
参考文献：
[1]易术鸿. 浅议智慧课堂教学模式下的初中英语听说教学.
[2]王春雷. 智慧课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究[D]. 辽宁师范大学, 2019.