何启秀
湖南省 永州师范高等专科学校 ，湖南永州425100
摘要：舞蹈是一种艺术和文艺传播的结合，目前大多数高职院校对于舞蹈的教学都是非常重视的，很多高职院校都有专业的团队，为学生量身定制课程，旨在有效的培养学生专业的素养和个人内在气质的塑造以及学生对于美好事物的审视意识。
关键词：高职院校舞蹈互动式教学应用
本文主要从高职院校针对舞蹈的教学模式进行探究，互动式教学模式的应用是否合理进行阐述。
一、高职院校舞蹈教学的现状
现如今，高职院校舞蹈教学的现状可能存在以下几点现象。
1、学生来自五湖四海，之前接受舞蹈的训练程度不同，一部分可能在入学之前就已经接受过系统性的训练，对于一些简单的动作及舞蹈基本知识都能掌握，自身的条件很好，身体软开度及其各个部位的肌肉能力都有一定的基础。但也会存在一些学生在入校前，只是接触到一点点舞蹈的知识，或是在书本上学到过一些知识，或是参加过一些形体的教学。另外还会有一部分的学生，在入校前仅仅是依靠其他的自身条件进入学校，并未参加过任何的舞蹈教学，这就会有很明显的差异，既然存在着差异性，那么对于教学来说，就会有一定的难度。在实施舞蹈教学时，需要充分考虑这差异性，可以对学生进行分类，再针对学生之前的熟练程度，来制定教学计划。
2、现在很多的高职院校还是沿用以前的教学模式，会存在老套、老化的情况。本身学生需要学习的课程就有很多，涉及比较广，专业知识需要消耗大部分的精力和时间，导致舞蹈教学学时少，内容且多，从而使得高职院校舞蹈教育落实起来比较困难，效果也不尽其然。而在以往的教学过程中，教学的方式方法和内容又过于老套和枯燥无味，教学往往注重模仿教学，而轻视了舞蹈素材教学本身，对于实用性的舞蹈教学过于减少。上课方式多以大课的形式为主，学生多且每位学生的情况都有所不同，鲜少会进行一对一教学。
3、因为大部分学生可能在之前未进行过系统性的教学，突然接触到舞蹈教学，会因为很苦很劳累，从而减少对课堂的参与性，无法发挥其自主能动性。刚开始学习舞蹈的时候，需要以练基本功为主要课程，这时的课程是枯燥、单一、日复一日的，很容易让学生产生厌倦，不想学习的心态。对于之前有进行基本教学的学生，会因为比别人专业技能突出，自我感觉良好，从而产生怠慢，懒散的可能。
4、很多高职院校还是主导学生以专业知识学习，对于舞蹈学习，很多都是以一种兴趣和爱好课来开展的，因为灌输这种思想，导致推广艺术教育时会遇到很多困难。很多学生在一边需要面对专业知识的学习，一边还要进行舞蹈学习，为实现舞台功底，还需要不断的进行实践，参加各种活动而分身乏术。
二、开展高职院校舞蹈互动式教学模式
随着素质教育的深化，课堂教学产生了深刻的变化。在过去的教学过程中，由于受到了传统的应试教育的影响，过于注重考试的教学思路，导致学生一直处于被动地位。现在为了培养学生的自主意识和创新能力，随着社会对人才的需要，互动式教学模式就非常顺应了时代的发展。
强调在教学过程中，学生的主动参与，老师尊重学生的主体地位，做到教学过程中教师与学生，学生与学生之间的互动，从而实现培养社会需要人才的要求。互动式教学主要是以培养学生自主意识和创新能力为目的，应用于高职院校舞蹈教学中也是再适合不过的，高职院校的舞蹈教学现状上面大家也都有了解到，现在需要积极开展高职院校舞蹈互动式教学模式，将舞蹈互动式教学模式充分应用到高职院校的舞蹈教学中，充分发挥其作用，让学生可以在兼顾专业知识学习的时候，可以同时全力去学习舞蹈知识及实操。
强调教师在互动式教学过程中，应该多加注重对学生互动式教学设计，不断提高学生们的学习能力。注重学生学习感受，针对不同学生个体，制定不同的学习计划，也可以让专业特长的学生帮助之前未深入接触过舞蹈的学生，取长补短。这样既可以增加学生与学生之前的交流，又可以提高每位学生学习的积极性。
三、互动式教学模式的应用及研究
将互动式教学模式与高职院校舞蹈教学相互融合，不仅可以提高教学质量，还可以提升学生全面发展，有效的推动高职院校的艺术舞蹈课程的顺利实施。
1、俗话说的好，世界上没有两片一模一样的树叶，更何况是人呢，每个人都是不同的个体，有着自己独特的性格和能力。在互动式教学模式中，每位学生可以充分让自己融入进舞蹈学习当中，自由发挥，充分发挥自己的想象力和创造力。即使是在之前每位学生所接触到的舞蹈知识不同，也可以让其感受到更好的学习方法。
2、传统的舞蹈教学方式，会让教师和学生之间的距离感加大，教学过程中多是以教师进行专业知识讲解，加上一些动作的指导及演示，学生自己对动作多加练习，这样的教学模式看似没有什么大问题，效果也能达到目的，只是经不起仔细斟酌，一经斟酌会发现存在很多细小的问题，比如，在传统的舞蹈教学方式中，学生一直处于被动位置，由教学者牵引着，而互动式教学模式就不一样，师生、生生可以随意切换角色，让每位充分融入进教学情景中，能够让学生和教师都成为课程教学的主体，既能针对个别同学进行指导，又可以以“朋友”的方式与学生进行沟通交流，增强师生之间的感情交流，营造出良好的有利于学业的学习氛围。
3、在传统舞蹈教学模式中，很多学生会因为练习很劳累，很苦，导致积极性不高，产生厌倦、不想学习的心态。而互动式教学模式可以让学生自由发挥，自主创作，充分调动学生的积极性，不仅如此，互动式教学模式注重主动学习，强调师生之间、生生之前的交流合作，让学生与学生之间知道互帮互助。所有在互动式教学模式中，可以倡导学生以小组形式进行学习，在小组学习中，相互学习，相互分享[1-2]。
四、总结
综上所述，高职院校应充分了解到互动式教学模式应有到舞蹈教学中具有哪些优点，可以使学生学习到更多的知识。让更多的学生能够自主学习，更多的去创新，发展舞蹈艺术，弘扬中华文化。教师应该将学生的学习及教学目标放在首位，在此基础上，对教学模式进行优化，只有这样，互动式教学模式在高职院校舞蹈教学中才能充分起到作用。当今社会，素质教育取代应试教育的主体地位，互动学习模式自然运应而生，再将其与高职院校舞蹈教学相结合，相信一定能碰撞出不一样的火花。
参考文献：
[1]李丽.高职院校舞蹈互动式教学模式探析[J].新课程研究（中旬刊），2017（05）
[2]翁全芬.高职院校互动式教学模式分析与研究[J]2019（20）