李广海
黑龙江财经学院 黑龙江省哈尔滨市 150025
摘要：高校教育将“课程思政”融入大学英语教学，是立德树人的根本要求。提高大学生的综合素质，提升文化自信，深化社会主义价值观。引导学生在学好西方文化的同时，传播中国的优秀的思想和文化，讲好中国故事。把大学生的思想道德建设始终摆在第一位，因为大学生是祖国未来的建设者和接班人，教师肩负着承担传播社会主义核心价值观，培养新世纪复合型应用人才的重任。
关键词：“课程思政”建设、应用型、本科院校、大学英语、课堂、实践
1大学英语教学中蕴含着丰富的课程思政要素
英语课主要是对英语语言知识和技能的传授，所以很容易让大众狭义地理解英语的学习就是“崇洋媚外”，尤其随着当前社会对中国传统文化自信的呼唤日渐强烈，部分学生包括社会人员就对英语的学习产生了抗拒甚至排斥的情绪。但是哲学原理告诉我们“存在即是合理”，英语课程在高等教育课程体系中存在就是综合素质人才培养工作中的一种客观必然。而且，其实对英语语言的学习，不仅仅是让我们掌握了一门实现国际交流的工具，有了更多的方式方法传播我国的优秀文化出国，更重要的是通过对外来优秀文化的接纳，提升了我们对万千世界进一步的接纳和欣赏，这不失是一种大度包容和真正自信的体现。所以大学英语课程的学习，让学生在健康成人的过程中，多了一份国际公民的认识，多了一分文化传播传承的底气和自信。
其次，英语教学与其他文化课程的教学一样，除了具有基本的知识和技能学习目标之外，情感目标的落实，能促进学生发展健康积极的世界观、人生观和价值观，英语课程教授的不仅仅是语言知识的学习，也有着对学生健康成长的正向引领。教师在组织单元教学中，深挖单元知识中的情感教学要素，就是对课程思政教学实施的最直接的践行。
2影响思政和《大学英语》相结合的问题
2.1学生的兴趣较低
在下，高校的大学生们的生活丰富多彩，没有了高中学习的压力和老师家长的压迫，同学们的课余生活可谓是十分多姿多彩。尤其是许多电子产品的出现，更是使得大学生活产生了翻天覆地的变化。而现在新一代的大学生们的思维方式、价值观念和世界观念也大多也都和以前截然不同。这就会造成部分同学们对思政和《大学英语》课程相结合的漠视，对此不感兴趣，至此影响到了两者相结合的作用。
2.2高校老师们讲课的无趣
正确的讲，对于各个高校来说，思政和《大学英语》课程相结合是一个机遇的同时，也会是一个巨大的挑战。因为，其实对于部分大学生来说，由于老师们上课缺少一些积极性，讲课枯燥无聊，导致学生们觉得思政和大学英语就是两门较为枯燥、无趣的科目。而两者相结合，同学们可能会觉得是一门更为枯燥无聊的科目，不好好听课，丢失了两者结合的初衷，严重的缺乏了上课的兴趣。
3“课程思政”融入大学英语课堂教学的途径
大学英语课程每个单元主题明确，在课堂教学中既要培养学生语言运用的能力，同时也要将中国的优秀传统文化和中国情怀融入到教学内容当中，将思想道德教育与课堂教学相结合，有助于树立学生的中国文化自信。
3.1提高教师的政治素质和政治理论水平
教师要提高思想政治水平和职业道德。研读国家的大政方针，提高政治素养；爱国守法，爱岗敬业，遵守教师道德。发挥教师的引导作用以及主观能动性，将做人的基本道德和社会主义核心价值观融入到课堂教学。英语教师在中西方思想双重的熏陶下，更加应该坚定政治信念，引领学生健康成长。
高校英语教师应该充分认识到大学英语的教育价值，合理并且有计划的融入政治元素，自觉践行课堂思政要求。
3.2站稳课堂加强价值观引导
英语教师应该充分挖掘教材中的教育资源，大学英语教材中有许多具有教育意义和人文精神的的文章，教师要善于把握时机，深入研究文章主题，同时也要遵循学科知识结构以及知识习得规律，恰如其分的引入课程思政话题。思政内容不仅指思想政治的理论内容，同时也应该包含中华民族的优秀传统文化和丰富的现代文化，注重引导学生树立正确的价值观，帮助学生树立文化自信。
3.3创新教学观念，改革教学方法
课程思政不仅体现在课堂教学中，在课堂的各个阶段都要注入课程思政的元素。例如，制定课程思政教学大纲，确定教学目标，实施教学活动，全面评估思政课堂等环节。在课堂教学中，应改革教学方法，加强思政的针对性，用现代化的教学手段，增强学生的思辨和主动思考能力。关注课程的时效性，加大教学活动的多样性，在教学过程中大胆创新，举一反三，提炼整合，增强语言交际能力的同时感知课程思政的教育意义。
4促进思政和英语相结合的方法
4.1提高高校大学生的学习能力
学习能力会对于当代大学生学习的工作有着一定的影响，其会在一定程度上决定了学生们学习进行的程度和质量。所以，各个高校可以对此开展相关的会议，对此现象进行一定的讨论，结合各个老师和同学的意见，做出相应的改善和调整。并且还可以定期的给同学们安排一些训练，不仅让更多的同学们可以在此过程中，加强知识的巩固，还可以让他们互相讨论有关思政和英语相结合的知识。让许多的同学们吸取一些经验教训，让同学的宝贵知识可以相互的增长，这将会对提高学习能力很有帮助。另外，学校也要注意各位同学们的相关知识和为人素质，让更多的同学们可以拥有中华优秀的传统文化，将自己变得更好，从而也会对中华优秀传统文化的进一步发展和继承有所帮助。
4.2高校老师们自身的加强
思政不仅是要向各位同学们呈现中国优秀历史文化的魅力，更是要凸显出行为规范的魅力。英语更是有着外来语种的魅力，两者结合应该可以给同学们传扬更多中西方优秀文化，因此，教师们应该勇敢的肩负起这个责任，有着这个义务去引导学生们从内心里想学习，而不是因为学习而要学习，而这就需要看高校教育工作者的大力工作了。当思政和英语两者相结合后，教育工作者更要加强自身的涵养和能力，将里面深谙复杂的东西转换成更为通俗易懂的话语，将知识通透的教给同学们。学校可以给一些老师们更多的时间和精力去思考出思政和英语相结合的重点知识，将里面最精华的部分教给高校的同学们。
4.3学习国外先进的知识
在国外的发达国家中有很多关于思政结合英语更为先进的知识和理念，他们有着更为熟练的方法和能力去将两者更好的联系到一起。我国高校有关的教育工作人员可以去对此进行学习，积极的吸取其他国家的教育理念，更要确切的明白怎样将这些授予我国的同学们。将其他国家的经验选择性的转化成适合我国的方法，不要照抄硬搬，可能适合其他国家的不一定适合我们国家，要根据我国本国实情进行相应的学习和改进，创造出最适合我国的一套学习理念，让高校中思政和英语更好的相结合在一起。
结束语：大学英语作为高等教育基础课程之一，担当着协同育人的教育使命，所以在课程思政教育理论下，当下的大学英语课程教学不仅仅要帮助学生掌握一定的英语基础知识和技能，发展听、说、读、写、译等能力，更要通过语言文化精髓的挖掘，通过英语课程教学的阵地，使学生获得思想上的健康成长和正向观念上的有效引领，逐步形成了一批可复制可推广的英语课程思政教学改革典型案例和特色做法，构建起全员、全程、全方位育人的格局。
参考文献：
[1]柯璇；卢军坪“课程思政”背景下大学英语教师职业发展路径科教文汇（下旬刊）2018-12-30
[2]张淑霞浅议信息化时代大学英语课程中思政元素融入中国报业2018-11-25