张华
广西壮族自治区钦州市钦北区小董中心小学，广西壮族自治区 钦州市 535000
摘要：语文是小学阶段的比较重要的学科，学好语文对于后期学生学习其他的课程会有很大的帮助。在新课改革的背景下，语文越来越重视学生的读写能力，特别是在语文的应试中，写作更是占了很多的分值。本文就以提高小学四年级学生读写能力的实践方法进行思考和研究。
关键词：小学四年级；提高读写能力；时间思考
引言部分
读写是指学生的阅读和写作的统称。在语言类的学习中，主要就是听、说、读、写，在小学四年级的语文教学中，学生的文字知识储备量已经达到了一定的程度，为了学生更好的发展，就要对学生提出更高的要求，因此提高四年级学生的读写水平，是为了进一步扩展学生的语言思维，让学生的语文素养可以快速得到提升。
一、小学四年级语文教学中出现的问题
（一）教师教学的内容过于局限
汉语是我们的母语，在生活过程中，学生也可以接触到一些简单的语文知识。而现在的学生相较于以前的学生来说，接受信息更快速，随着社会的发展，社会对人才的要求也是越来越高。因此在上课过程中，教师仅是教授课本上的内容，根本无法满足学生的需求，跟不上时代发展的潮流。
（二）教师的教学模式比较单一
目前小学四年级的语文教育中，教师还是采用的旧的教学模式。贯彻以学生为主的教学理念是一个长期坚持且不断精进的过程，很多教师在前期实行以学生为主的教学理念时没有得到成效，实行一段时间后就自然放弃了，还是采用的传统教学方法，没有调动学生学习的积极性，因此对于学生读写能力的提升更是难上加难。
（三）没有让学生找到语文阅读的乐趣
小学四年级阶段的学生思想正在逐渐的形成，价值观也在逐步的建立。对于外界新鲜事物都有很强的好奇心，随着科技发展电子设备充斥在生活中，学生更多的精力都浪费在了电子设备之上，课后布置的阅读任务，都是草草了事，没有达到阅读的积累量，写作时没有素材，很多学生对于写作都会抱有厌恶的心理。因此教师应当要解决根本性的问题，让学生在阅读中找到乐趣，从而养成阅读的习惯。
二、读写能力提高对小学四年级学生的积极影响
（一）有利于提高学生的语文素养
有效的阅读可以让学生对所学的内容加深理解和印象，而且可以培养学生语感，提升学生的审美能力，对于学生的德育教育也有很大的影响。通过长期养成的读书的习惯可以帮助学生积累知识量，有助于写作能力的提高。经常写作可以帮助学生的思维逻辑能力得到快速的发展，可以很好的提高学生的语言表达能力，因此阅读和写作的结合，有利于提高学生的语文读写水平。
（二）可以帮助学生养成良好的学习习惯
随着科技的发展，电子设备的普及很多学生都是通过一些电子设备去了解实事，但是网络上存在很多不好的、负面的言论，会影响小学生的思想发育成长。因此家长和教师都要重视学生阅读习惯的培养，教师可以根据学生的性格特征和爱好，帮助学生推荐合适的课外读物，让学生学习一些正能量的知识，养成读书的爱好。家长要监督学生进行有效的阅读。
三、提高小学四年级学生读写能力的有效措施
（一）教师教学过程中首先要调动学生的学习兴趣
读写能力的培养是一个长期的过程，只有让学生在长期的阅读中才能积累更多的写作资源，因此教师要注重培养学生养成读书的好习惯，让学生爱读书、读好书，在书中找到自我，找到答案。
例如在学习人教版四年级语文上册中的《雅鲁藏布大峡谷》，本篇课文主要介绍了大自然鬼斧神工的地理景象—雅鲁藏布大峡谷，主要介绍了雅鲁藏布大峡谷的自然景象，让学生可以更加清楚、细致的了解到大自然的奇观。在课程开始前教师可以通过教室的多媒体放映雅鲁藏布大峡谷的视频，选择一些比较震撼的背景音乐，然后教师用洪亮、有力的声音朗读课文，让学生跟着视频、音乐和教师的朗读一起探究雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。课后教师也可以适当的布置一些相关的书籍，让学生再了解一下其他的世界奇观。
（二）可以定期举办相关的主题“读写”活动
没有压力就没有动力，学校可以定期开展相关主题的“读写”活动，通过主题的制定，让学生进行相关文章的编辑。比赛可以个人参赛，也可以以班级为单位，得到名字的班级或者学生都会有特殊的奖励。
例如以人教版四年级语文中的《爬山虎的脚》为例，写一篇关于身边植物的文章，要求不低于800字。以班级为单位，大家可以共同探讨。身边的植物有哪些？通过哪些角度去写？每个学生都有自己不同的想法，取最优的意见进行，也可以为学生自己写作时提供素材。通过团队协作的方式，让学生更有参与感，而且也可以促进学生之间的交流，通过一起完成一件事情，也可以增强学生的团队荣誉感。
（三）重视家长和教师之间的合作
在学校学习的时间毕竟有限，而且在放学后学生做作业的习惯才更能体现学生的学习素养。因此，教师要注重与家长之间的交流和合作，共同帮助学生养成好的习惯和提升学生读写能力。
例如教师在教学过程中，可以在每周五给家长汇报语文学习的进度，让家长了解。如本周语文学习的重点是人教版四年级语文上册中的第四单元，主要有《盘古开天地》等一些神话故事，教师可以根据学生的学习程度和教学进度推荐一些适合的课外读物，让家长和学生共同阅读，帮助学生理解文章中的重点、难点，阅读结束后可以让学生进行简单的分析，理解文章中所表达的思想情感。
结束语：总而言之，现代的教育模式更加注重学生知识量的积累，提高学生的语文综合实力，而且好的读写能力对未在工作中也会产生很大的影响。因此教师应当注重小学四年级学生读写能力的提升，让学生养成阅读的习惯，从而促进小学语文教育的有序进行。
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