杨芳儿
广西靖西市龙邦中心小学 533899
摘要：随着当前素质教育的发展和进步，国家对于人才的培养力度也在不断的提高，当然对于人才的培养质量也在不断的加强，核心素养这个相对比较新颖的词汇，在更多的教育研究和教育实践报告当中出现，而数学学科的核心素养，经过长时间的实践可以总结成为是学生所具备的一种能力，学生可以通过学习数学知识达到一种目标，或者是形成一种综合性的能力。因此在小学数学开展教学的过程当中，教师需要提高对于学生核心素养培养的关注，有效的促进学生的综合发展。
关键词：小学数学；核心素养；培养策略
所谓的核心素养，这个词来自于西方，翻译为关键的能力，但是从这个词汇所包含的具体内容当中，可以看出的是核心素养这一翻译更加的恰当。核心素养和一般的素质教育进行对比，能够发现更容易被学生使用，容易被教师所接受。因为近几年来素质教育已经被教育学界接受并且实施下去，而且素养这个词汇相对于素质更加符合中文的语境，素质当中存在先天性或者是非教育性的因素，而素养这两个字更容易在后天培养，获得核心素养也指的是个体在接受一些教育后能够形成的能力，以及所具备的品格，基础教育课程的有效改革是希望能够为后续所开展的教育改革奠定基础，因此小学生所具备的学科核心素养就需要更多的被教师所关注。
1小学数学的核心素养
随着当前社会经济的发展以及文化的进步，素质教育当中的一些基础教育所产生的重要性更加显著，数学文化教育的重要性也比较突出。数学的核心素养主要指的是学生在学习完成了一定的知识内容之后，要掌握充分的方法和解决问题的能力，从而有效的运用这种能力在日常生活当中解决各种各样的问题。在实际生活当中，如果遇到了需要解决的能力，学生也需要及时的转换思维，利用数学的角度思考问题，解决问题之后，再通过相对应的数学方法有效的分析问题。教师还需要有效的培养学生要处理问题的习惯以及品质，包括学生对于数学字母符号的敏感程度，还有学生所具备的运算推理能力等等，数学学科素养的有效培养是小学课程核心素养进行培养的一个非常关键的部分，因此在小学教育开展的过程当中，教师需要更加科学更加合理的规划核心素养培养的策略。
2小学数学课堂教学中学生核心素养培养的方法
在小学数学核心素养的具体培养过程当中，教师需要经过长时间的实践和探究，从两个不同的方面进行科学的分析.从一方面来看，一定要对上文当中提到的核心素养的本质特点进行深入的了解，而从另一方面来看教师也需要在个人素质不断发展的状况下分析当前教学课程所具备的具体价值，为了在教学当中更加深入地深入的深层核心素养，教师也需要从以下几个方面入手进行科学的总结。
2.1教师核心素养培育
教师的核心素养如果没有达到标准，那么根本无法对学生进行有效的培养，学生就无法具备良好的素养。在小学数学所开展的核心素养培养教学过程当中，教师需要做的就是有效地提高自身所具备的综合素质，教师要更多去学习新课标下的课程内容，不断的丰富自己的教育经验，提高自己的知识储备，努力的研究当前小学生在教育的过程当中展现出来的各种认知特点，完善教学模式，创新教学方法，适应学生的思维方式，将学生作为重要的基础，引导学生正确的进行问题的思考。
2.2在问题中渗透核心素养
教师在教学的过程当中应该转变以往的教学态度，之前更多重视学生的学习成果忽视学生综合素养的培养，忽视学生的解题过程，这种态度是错误的。在小学数学教学过程中，教师要更加适应当前新课标的要求以及核心素养的具体要求，鼓励学生对不同的问题提出不同的看法，问题的出现并不在于解决问题，因为每一个问题都是学生对于知识点掌握程度的考察，教师需要重视解决问题的过程，也不能够轻视每一个学生提出来的任何一个问题。简单的问题可以让学生自己通过观察或者实验解决，比较困难的问题可以由教师和学生双方共同参与进行有效的探讨，这种方法可以让学生在新知识探索层面的兴趣得到有效的提高，并且为之后的学习奠定坚实的基础。在探索问题的过程当中，学生也可以调动各个。的能力及培养学生的推理能力和思维模式，也促进了学生核心素养的发展和进步。
2.3理论联系实际
进行数学的学习并不仅仅是为了进行理论研究，更重要的是在实际生活当中应用解决实际生活当中出现的各种类型的问题，近几年来数学的应用题受到了核心素养的关注和青睐，小学数学教师也应该从学生的角度出发，从实际出发联系学生日常生活当中经常出现的一些事物，引导学生进行数学知识的学习，有效的激发学生的学习积极性，让学生更加深入的探索数学文化，有效的提高教学的效果。在数学教学开展的过程当中，教师还可以利用前进教学或者是实践教学的模式，展开具体的教学，在进行课堂教学的时候要贴近学生日常生活的情景，进行有效的教学铺垫，或者是直接向学生呈现出课堂上会用到的一些图形或者是事物，让学生进行充分的理解。
结束语
通过上文当中的分析可以看出数学学科核心素养的培养的重要性，数学学科核心素养的培养，能够使得学生各个方面的能力得到提升和发展，为了为学生未来的学习奠定坚实的基础，教师一定要关注小学生的核心素养的培育和提高。
【参考文献】
［1］叶鸿琳 . 在“真实”的课堂中经历“有效”的数学学 习——例谈小学数学学科核心素养培养的实施策略［J］. 天津 市教科院学报，2017（1）：89-90.
［2］刘发美 . 小学数学教育中学生核心素养的培养［J］. 时代教育，2017（12）：202.