岑传华
广西梧州农业学校 542899
摘要：中职教育教学工作的开展，注重培养中职生掌握相关技能，强化中职生的专业能力及专业素养，为中职生的日后就业发展打下良好基础。针对于这一情况，在开展中职教育教学过程中，要注重围绕中职生生涯规划做好课堂教学，使中职生能够联系自身的实际情况，做好职业生涯规划，促进中职生的成长及发展。本文在对中职职业生涯规划课堂教学问题研究过程中，注重围绕《中华德育故事》进行教学，将德育教育与职业生涯规划课程进行有效地结合，从而对中职生进行科学、有效地引导，为中职生日后的学习及发展打下良好基础。
关键词：中职教育；职业生涯；规划课堂
前言：在中职职业生涯规划课程教学过程中，要联系当前中职教育教学的发展形势，围绕就业导向，对中职专业课程进行科学、合理的设计，为中职生日后就业发展创造有利条件。在探索中职职业生涯规划课堂教学时，要立足于形势发展变化，注重对职业生涯规划课堂教学形式、方法进行有效地创新，联系德育教育内容，对中职生进行科学、有效地引导，以提升中职职业生涯规划课堂教学的效果及质量。
一、突出课程体系构建，融入德育教育内容
在《中华德育故事》视角下推进中职职业生涯规划课程教学工作的有效开展，要注重将德育教育与职业生涯规划教学进行有效地结合，从而对中职生进行科学、有效地引导，使中职生能够树立正确的价值观、职业观，使中职生在职业选择以及未来就业发展过程中，坚持正确的导向，促进中职生更好地发展。《中华德育故事》与中职职业生涯规划课程的结合，可以联系经典教学案例，引导中职生在案例分析过程中，对自身的情况进行思考，以提升职业生涯规划课堂教学的效果及质量，为中职生就业发展指明方向[1]。例如，联系《中华德育故事》进行课程体系构建，注重将德育教育与职业生涯规划进行有效地结合，对中职生树立正确的价值导向。在课程体系构建中，教师可以联系《中华德育故事》中的经典典故，如利用《赵柔一言》，教师可以联系德育故事，赵柔诚实守信，在答应别人的事情后，不惧艰难困苦，永不退缩，秉承诚信。联系这一故事内容，指引中职生恪守诚信，树立正确的价值观和职业观，提升中职生的职业素养，为中职生日后就业发展打下良好基础。
二、培养中职生吃苦耐劳精神，满足中职生就业需要
现阶段，中职生就业发展面临着较大的竞争压力，如来自于本科生、高职生的竞争，使中职生想要找到一份好的工作面临着较大的困难。针对于这一情况，对中职生做好职业生涯规划引导，使中职生在实习过程中，努力克服自己的弱势，持之以恒，发扬自己的优势，有助于提升中职生就业能力，对于中职生岗位就职起到了重要的影响[2]。结合中职生职业生涯规划教学的情况来看，一些中职生害怕吃苦，经常挑工作，未能够对自身的实际情况做好思考。对此，在开展职业生涯规划教学中，要注重引导中职生能够脚踏实地，对自身的情况进行深刻的认知，从而脚踏实地的找工作，促进中职生的就业发展。例如，结合《王旦荐贤》一课的内容来看，在教学中，教师可以联系故事内容，引导中职生意识到要想获得好的工作，首先自身要具备过硬的素质及能力[3]。通过这一故事，使中职生能够进行自我反思和自我认知，认真、努力的学习本领，适应形势的发展变化，使中职生能够具备找好工作的能力，提升职业规划教学的实效性。
三、磨炼中职生意志品格，符合企业用人需要
中职职业生涯规划课堂教学工作开展，要注重将德育教育与职业生涯规划进行有效地结合，围绕中职生意志品格做好教学安排和教学设计，使中职生的职业素养、专业能力更好地满足企业用人需要。对此，在教学中，教师要注重对中职生的意志品格进行培养，使中职生具备良好的职业素养，这对于中职生日后就业发展起到了重要的影响[4]。职业生涯规划课程教学，要注重从全面角度出发，将中职生的专业能力、专业素养与中职生的学习及发展进行有效结合，使职业生涯规划指引中职生树立明确目标，并不断地进行自我磨炼，更好地满足企业用人需要。对此，从《中华德育故事》视角推进中职职业生涯规划教学时，教师可以联系关于意志品格的德育故事内容，引导中职生对先贤身上的高贵品格进行感受，并对自身的行为进行约束。如联系《大禹克俭》的故事，使中职生感受大禹身上“三过家门而不入”的敬业精神，对中职生的价值理念进行有效地影响。通过这一方式，对中职生意志品格进行培养和磨炼，使中职生保持认真、勤劳的工作态度，强化中职生职业技能、专业能力的发展。
四、提升教师专业能力，促进职业生涯规划教学质量提高
中职职业生涯规划课堂教学工作的有效开展，要注重围绕教师专业能力培养入手，突出教师的教学引导作用，使教师对中职生做好职业生涯规划进行科学的把握，使中职生对就业发展问题予以深刻的认知，以促进中职生更好地学习及发展[5]。在这一过程中，要突出中职教师自身专业能力、专业素养的培养和发展，引导中职教师在开展职业生涯规划教学中，将德育教育与职业生涯规划课堂教学进行有效地结合，对中职生就业发展起到积极影响。对此，教师要对《中华德育故事》的内容及内涵做好把握，善于发挥德育教育引领作用，使中职生能够树立正确的人生观及价值观，对自身的专业能力及专业素养有一个深刻的认知，树立正确的就业观，以促进中职生日后的就业发展。
结束语：综合上述分析来看，中职职业生涯规划课堂教学工作的有效开展，要注重将德育教育与职业生涯规划教学进行有效地结合，对中职生的价值观念进行有效地引领，从而为中职生日后的就业及发展打下良好基础。这一过程中，教师可以结合《中华德育故事》中的典故，引导中职生在德育案例学习及思考当中，对自身职业规划问题做好科学安排，能够坚持正确的价值导向，对自身的职业生涯做好规划，使中职生在就业中保持一定的竞争优势，促进中职生就业发展。
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