王国友
重庆市大渡口区重庆三十七中学校 400084
摘要：随着教育改革的不断深入，德育教育的理念逐渐融入到每一个阶段的教学中，要想教育出为社会做出贡献的年轻人，传授知识的同时也要注意个人素养的提升，德育教育的重视度应当不断提升，作为人民教师应当时刻关注学生的心理变化，尤其是在初中时期，这一时期的孩子大多数多比较叛逆，心思敏感，所以一定要加强对学生心理的疏导，保证他们在学习文化知识的同时，养成一个积极向上的人格。
关键词：初中、班级管理、德育教育、实践分析
引言：对于德育教育这项工作来说，在初中时期加强对学生这方面的培养，有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观。班级管理工作对于教师来说，是非常重要的内容，只有做好了班级管理才能够真正的提升学生的综合实力，在这其中渗透德育教育，可以有助于教师加强班级管理的质量，二者属于相互促进的关系。
一、德育教育在班级管理中的重要性
1、传统德育教育工作有一定的限制。分析传统的教学工作，虽然在其中也会涉及到一些德育教学的内容，但是仅仅只停留在表面，实践方面投入的精力并不多。面对初中这一教学阶段，学生的学习任务较为紧张，实践的机会少之又少，一些学生根本没有时间去进行实践。在班级中进行德育教育也仅仅是按照教学步骤展开，缺少实质性的内容，其效果并不明显。并且现如今我国的德育教育工作与学生年龄段心理发展的情况并不相符，存在着一些差距。我国倡导爱国精神、社会主义价值观等内容的培养，但这些德育教育的目标过于笼统，在实施起来不够明确，致使初中德育教学工作一直没有办法切实的推进。
2、德育教育在班级管理中的使用是顺应时代的要求。首先，是素质教育发展的必然趋势。面对课程改革的不断深入，各个阶段的教学都开始重视对于学生的素质教育。更加侧重于实现学生德智体美劳的综合发展，全方位的发挥学生的主体地位，不断地加强学生的实践能力，提升他们对新事物的关注度与积极性。德育教育的本质是较与，是一切其他教育开展的基础，由此可以看出，德育教育的任务是非常重的。现如今，初中阶段的学生，在进行德育教育的过程中所收获的知识并不多吗，起到的效果也不明显，为了改善这一状况，一定要提升德育教育在班级管理中的地位与参与度。其次，在班级管理中融入德育教育于我国的治国理念相一致。以德治国的思想主要以说服与劝导为基础，使每一个人民都自觉产生一定的道德觉悟与思想认识，在班级中运用这一教育模式，强调学生的德育教育，不断地提升学生综合素养。初中阶段是学生人格形成的重要时期，这一阶段班主任应当注重对于以德治班这一理念的运用，取得的教育效果一定是事半功倍的。
二、班级管理中渗透德育教育的策略
1、执导学生进行实践活动
作为班主任教师，应当执导学生多多的去参与德育活动，让丰富多彩的活动提升学生的德育意识，自主展开学习。对于生活与实践的结合，使学生了解到德育工作的意义以及对他们学习带来的益处，在实践的过程中加强自身的道德修养，最终为社会输出更多优秀的青年人，使他们无论是在学习还是生活中都能够秉承着一颗向上的心不断地努力着。同时还应当根据学生发展的实际情况指定活动计划，有规律的开展活动才能够取得良好的活动效果。例如，在具体的实践中，可以选择以下措施，班主任在春天来到时，组织学生们展开以“爱护环境、净化校园”为主题的植树活动，让学生们感受大自然的奥妙，了解到自然的神奇，在下一个季度，可组织学生为贫困山区学生献爱心的活动，提高学生的同理心，珍惜现有的生活，下一个季度可组织学生展开“讲文明、树新风”的活动，这一年根据活动规划一次开展，用方案的形式有规划的进行，让学生拥有一个良好的德育教育的环境。除此之外，还应当为学生们梳理德育工作的荣誉感，增加学生的自信心，使学生得到全面的发展。
2、抓好德育工作的各项内容
德育工作的展开应当有一个良好的管理体系的支持，对这项工作实行科学、有效的管理能够保证德育工作有序的进行，稳定的展开，避免在活动进行的过程中一些不必要错误的出现，更加深入的支持学生的学习，使学生了解到德育工作的内在意义。其主要应当从以下几方面入手：
首先，加强学生的自主学习能力，使学生能够实现自我管理、自我约束。在德育工作开展的过程中，班主任可以组织班干部首先进行自主管理，起到一个良好的带头作用，以他们为榜样督促其他学生不断提升自我的道德水平。瓷器，建立符合班级管理真实情况的德育管理制度。制度的建立可以确保德育工作实施的规范性，队的与工作得任务明确的规定，这对于后期活动的开展有着一定的催紧作用，让学生明确，在活动的过程中哪些事情是必须要做的，哪些事情是不可以做的，并对工作开展得结果进行评价，并提出相应的改善措施，这对于德育工作效率的提升是非常有帮助的。最后，提升班会的地位，利用班会的作用加强思想道德教育的水平。每一周的班级会议都对一周工作与学习情况的总结，围绕学生的学习与生活展开，同时还应当在班会中提升对学生道德方面的培养，时时将德育工作放在首位，这对于学生未来的学习与生活有着极其重要的影响作用。
结束语：初中阶段使学生心理与生理全面发展的阶段，班级使学生学习成长的地方，也是沟通与交流频繁发生的地方，对于学生人格的形成有着极其重要的影响作用。而德育教育在这其中占据着不可忽视的地位，德育教育管理模式的完善能够有效的推动班级管理的人性化与规范化，使学生不断地加强自主学习能力，提升自身的专业素养。同时教师也会因此而有效的提升自身的专业水平，梳理以人为本、言传身教的教学模式，为实现学生综合全面的发展奠定基础。
参考文献
1、李朝春;;走进学生心灵,打开学生心扉——浅谈初中班主任德育工作艺术[J];休闲;2019年03期
2、潘惠琼;;初中班主任德育教育中实施激励的相关策略[J];中华少年;2019年01期