马骄
中国政法大学 北京市 100088
摘要：高校是帮助国家培养人才的地方。随着社会经济的繁荣，高职院校的教育管理工作也吸引了越来越多的关注。虽然目前的教育管理工作仍有一些缺点，没有在高校教育管理工作中全面贯彻人文关怀的教育理念，但本文仍以在高职院校中贯彻人文关怀作为出发点研究教育管理与人文关怀之间的具体关系，以此来提出将人文关怀渗透于高校管理工作的具体措施，希望能够在理论层面上提出相应的思考，来促进高校管理中人文关怀的全面渗透。为今后高校的教育管理工作添砖加瓦。
关键词：高职院校；教育方式；教学管理；人文关怀
前言
在高校的管理工作中坚持全面贯彻的人文关怀能有效促进我们的高校和学生自身得到健康发展,并且这样能够促进我们的学生身心得到更全面的发展和完善。所以我们应该全面落实对于人文关怀。教育的实际含义就是"培养人、塑造人、教育人[1]"。为了保证高职院校学生今后全面发展和心智成熟,高职院校更加应该将这一概念落实到自己的教育行政管理中。所以要在高等院校的管理中贯彻好人文关怀才显得重中之重。本文将以人文关怀如何在高职院校教育管理工作全面贯彻作为出发点，来阐述人文关怀在高校管理工作中的重要性。
一、在高校学生教育管理工作中全面贯彻人文关怀的基本内涵
在高校学生教育管理工作中全面贯彻人文关怀的理念就是要求教育工作者在教育管理中以人为本，给予学生更多地表达自己的空间，从而促进学生们能够在坚持正确发展方向的同时，保持思想健康，提升相应的思想道德素养。我们必须首先要充分明确了人文关怀和学生的教育管理实践工作之间的内在联系，才能够有效地促进了人文关怀对于高校大学生的教育管理实践工作的贯彻，以此来提高实践性工作效果并且有利于促进大学生素质的提升与思想意识的转化。
二、高校学生教育管理工作的发展现状
目前高校在进行学生教育管理工作中存在着一些问题，其中不能够深度认识到人文关怀在高校学生教育管理之中的重要作用，并且无法将“个体为本位”的教育实践理念与“社会为本位”的教育实践理念有机结合[2]，没有考虑到学生们之间的差异，不能够满足学生们实际的发展情况，并且一定程度上忽略了学生们的心理发展和健康程度。因此高校教育中要贯彻人文关怀的理念。然而怎样针对现状进行转变，是所有的教育工作者所要攻克的重要难题。
三、加强对高校大学生的教育管理过程中加强对人文的关怀具体措施
（一）创建良好的人文环境
对于高校学生而言，其已拥有独立的人格，即教师和学生是两个独立的个体，用强制的办法展开管理工作会引起学生的逆反心理。人文关怀可以将良好的人文环境作为载体，在高校学生的教育管理工作中进行渗透。因为环境是最能够在潜移默化之中改变学生的一个因素，所以创建一个和谐的、良好的人文环境，能有效地促进学生的基本思想道德素质培养。
我们可以通过修缮学生宿舍、加强心理咨询、扩大图书馆规模、简化事务办理流程等多种方法，促进人文环境的进一步建设，这也是服务意识转变的另一种体现，在丰富、良好、齐全的校园环境之下，学生在享受校园设施建筑带来的便利的同时也能够感受到其人文关怀，有利于学生全面发展，并且能有效地保持学生心理健康。
（二）建立良好的沟通交流机制和心理疏导体制
建立良好的沟通交流体制在教育管理工作之中是必不可少的[3]。这不仅是一种高等院校中学生之间的一种交流与沟通，也是担任教育管理主要职位的教师与其他学生之间的一座沟通与交流。在交流与沟通的过程中，教育工作者能及时了解到学生们内心的需求，了解到他们目前发展阶段中所面临的问题。尤其在开展学生的资助工作中，教育工作者更要通过各种途径和各种手段来了解学生们内心的变化和可能面临的困难，并且要及时与学生进行沟通和交流，来疏导学生们的心理压抑。通过良好的交流沟通体制和心理疏导体制，有利于学生们对人文关怀有更深层的认同和理解，并且在这种基础上能形成正确的价值观念。
（三）丰富教育实践活动
除了对学生们的心理进行特别关注或是在教育管理制度上进行改变，教育工作者仍要注重实践工作中人文关怀的渗透。在教育工作者进行实践活动过程中，要暗中引导学生树立正确的思想价值观念。比如教育工作者可以定期组织学生参加志愿者活动、去养老院看望孤寡老人、参加绿色活动等教育实践活动，来促进学生德意体全面发展。只有这样，人文关怀才能在高校教育管理工作中得到全面地贯彻。
（四）提升教育管理人员自身的综合素养
学生们日日与教育工作者相处，容易模仿和学习教育工作者。因此当教育工作者素质低下、管理能力缺乏时，教育管理的质量也会严重下降，这会造成学生们心理上和思想上正确发展的短缺。因此教育工作者要严格贯彻道德准则，遵从高校的一些措施，在潜移默化中给学生带来正面的影响，为学生树立好榜样。教育管理工作者也要提高自己的道德素质，在工作生活中给予学生有关生活上和心理上的帮助，例如给予学生一些关于就业方面的指导。在满足社会的基础上，要培养学生们的独立人格。
四、结语
在高等教育体制不断改善的今天，高校学生教育管理工作具有一些改善和进步，但同时也存在着一些缺点，我们要在明确这些不足后，并且在了解人文关怀在高校学生教育管理中的基本内涵的基础上，积极消除掉这些不足。教育工作者可以通过改善人文环境并致力于建立良好的人文环境、建立良好的沟通交流机制和心理疏导体制、丰富校外实践活动、提升教育管理人员自身的综合素养等多种手段，在管理工作中全面贯彻人文关怀的理念，坚持以人为本的教育理念，来充分强调高校学生们的社会主体地位，实行人文关怀和人性化的教育管理，培养高校学生的独立人格，在充分激发高校学生的各个方面综合能力的同时，也需要充分培养高校学生自己独立思维的能力，从而实现教育管理工作中“全面育人”的基本工作目标。
参考文献：
[1]吴恒仲.高校学生教育管理中人文关怀的现状审思[J].长春理工大学学报（社会科学版），2012，4
[2]殷海燕.人文关怀在大学生思想政治教育中的运用研究[D].重庆工商大学，2013
[3]金绍荣.“情理”兼“治理”范式的大学生管理伦理研究[D].西南大学，2013
[4]初春.论大学生思想政治教育中的人文关怀与心理疏导[D].山东大学，2014
作者简介：马骄（1988-10-14），女，汉族，籍贯：青海西宁，当前职务：中国政法大学联络科科长，当前职称：管理岗，学历：研究生，研究方向：政治学