吴小彬
（广东省汕头市潮阳区河溪中学 广东省 汕头市 515164 ）
摘要：随着新课程改革的不断推进，高中地理综合题目已经成为学生们提高地理成绩的重要的途径，但是该类型的题目涉及到的知识点跨度比较大，综合能力比较强，对于学生们的理解能力、对问题的分析能力以及对地理知识的运用能力要求也很高，呈现出来难度也自然会提升，但是这也是学生们提高地理成绩的主要障碍所在。所以，想要提高学生们的地理学科成绩，提高学生们对于地理知识的综合掌握程度和能力，本文就学生们的复习过程中提高综合题目的得分成绩，提出一些教学策略建议。
关键词：地理；高考综合复习；教学策略
引言
在近些年的高中地理高考题目中，综合题目的设置和解答已经成为学生们提高地理成绩的关键题目类型，由于综合题目涉及到的知识点相对综合，经常以多角度将问题呈现，强调对学生们对地理知识综合能力的考查，所以综合题目通常也是学生们的解题难点和重点。但是由于学生们在面对综合题目的过程中，经常不能进行综合分析和理解，很多时候答非所问，导致得分率不高。想要更好的帮助学生们提高综合类题目的成绩，也成为高三教学中的重点问题。
1、地理高考综合题得分率低的问题分析
在高中地理的综合题目的解答过程中，由于综合题目涉及到的知识点比较多，问题的设置角度也多方多面，学生们在分析和解答问题的过程中经常会不知道从哪个地方入手，导致得分率低。下面就教师方面和学生方面进行问题的分析。
首先教师方面，教师在教授知识的过程中，经常只注重对知识的传授和指导，只注重学生有没有将课堂中的内容理解和消化，但是很多时候忽略了学生们对于知识的综合掌握水平，对于地理知识来说，涉及到的知识点很多，角度有很多，教师们在教学过程中很多时候只注重单一知识的掌握而忽略对于培养学生对于知识点的归纳和总结能力，这是导致学生们的知识的综合运用能力不高的重要原因。
再有学生方面，在我国的教育体系中，很多高中生在学习知识的过程中还没有真正的学会自主学习，很多时候还是处于一个被动学习的状态，老师教什么，学生学什么，再加上很多学生的学习和生活的经历有限，地理学科不仅与实际生活联系十分密切，在某些知识方面又十分抽象，学生们在解答一些综合类题目的分析和解答难免会觉得有些困难；另外一个方面就是，对于高中生来说，在审题的过程中经常会出现马虎的问题，审题不细致、答非所问、张冠李戴、概念混淆等也是导致综合类题目得分率低的重要原因。
2、关于地理高考综合复习的教学策略
2.1 培养学生们综合分析的思维方法
在高中地理的教学过程中，教师应该明确学生们的学习难点和瓶颈，并用心研究相应的教学方法和教学手段，借助网络技术获取有效的教学资源，帮助学生们更好得掌握相应的知识点。对于综合复习题来说，解题关键点就在于学生们对于地理知识的综合理解和综合应用的水平和能力的高低。因此，教师应该根据综合复习题经常涉及到的知识点，帮助学生们逐步构建完善的高中地理的综合分析和理解的逻辑思维方式。首先教师应该引导学生们认识到对地理问题进行分块分析，高中地理知识有关于区域自然地理知识，区域人文地理知识以及各种地表地理事物等，他们都不是孤立存在的，是相互制约和相互联系的。然后根据不同区块的知识进行逐步分析和理解，每一个区块知识都有相应的深入分析的方式和方法，这就需要培养学生们的对于地理知识的综合掌握能力和水平。教师需要引导学生形成一个正确、有方法可寻的解题思维。譬如在拿到综合题之后，教师应该将读题和解题的关键进行指出，引导学生正确把握题目的图文信息和要求，明确问题的考查目的和涉及到的知识点范围，利用相关的原理和规律进行综合分析。
2.2 培养学生们对综合问题进行分类思考的能力
在解答综合类问题的时候，上述已经提到一个分类思考的概念，只有对高中地理知识有一个综合的概念，对相关概念和知识进行有机的联系，在解答综合问题的时候才会游刃有余。对于高中学生来说，想要综合掌握知识，具备对于问题的分类思考能力是十分重要的。教师在引导学生复习的过程中，可以利用经典的综合类题目进行整理和归类，将其主要分为几种类型的题目，譬如自然地理综合类、人文地理、自然人文以及区域综合类等，对于不同的类型设置不同的解答问题的方式和方法。譬如，在分析综合地理问题的过程中，遇到人文地理相应的知识，就需要注意问题的提问方式，经典的试题一般都是侧重对“区位”的相关知识的考察，一般需要从社会构成、区域经济发展、经济竞争力以及发展方向等区域的特点入手，对其相应的条件变化因素和制约因素等进行分析和解答；对于区域自然地理相应的问题，则需要从位置、地形、气候以及土壤等方面进行入手进行分析和解答。教师通过培养学生们的分类思考的能力，有助于培养学生们的学以致用的能力，体现学生们对于地理学科的综合掌握能力和水平。
结语
在新课程改革的不断推进的过程中，学生们的综合能力和综合素养的培养对于学生们的未来工作和发展有十分重要的作用，学生们的学习逻辑思维方式、自主学习意识和能力也越来越成为学校教育的重要追求目标。现如今，国家经济发展和科学技术的不断进步为学生们的眼界和视野、学习资源等提供了很大的帮助，学生们可以充分利用现有的资源，保持开放的学习态度，运用各种学习工具，提高自己对于地理知识的综合掌握程度和水平。
参考文献
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