吴倩
四川工商学院 四川·成都 610000
摘要：近年来，中国市场经济发展迅猛，新媒体的应用推动了视觉传达设计专业的良好发展。随着视觉传达设计专业在中国各大院校逐渐普及，学生数量也越来越多，这为我国的视觉传达设计专业注入了更多新鲜的血液，也为中国培养出优秀的设计人才打下了良好的基础。现阶段，中国视觉传达设计行业中人才质量参差不齐，造成中国设计行业发展缓慢，为了能够有效培养出符合设计行业需求的视觉传达设计人才，本文分析、研究现阶段视觉传达设计教育中出现的问题，并提出有效策略以供参考，希望可以有效推动中国未来的视觉传达设计教育的发展。
关键词：开放式教学；视觉传达设计；教学模式
引言
视觉传达设计就是指通过各种传播媒介将视觉符号语言传达给消费者的一种图形设计，当前我国很多高校都设立了视觉传达设计专业，并取得了一定的教学成果。视觉传达设计学科涉及的领域非常广阔，像美学、社会学、心理学等等都可以作为专业方向来通过视觉信息表现出来，因此为了更好地提升视觉传达设计教学的质量，我国各大高校也在不断地对视觉传达设计教学进行改革，从而培养出更多社会需要的、高素质的视觉传达设计人才，为我国社会的不断发展做出贡献。
一、高校视觉传达设计教学现状分析
近年来，视觉传达设计者的要求越来越受到重视，选择视觉传达的学生也越来越受到重视。虽然学校系统中的视觉交流发展很快，但由于提前期的延迟，教学中仍然存在问题和差距。例如创意与教学模式缺乏创新。教师十分重视培养学生的知识和技能，而不是提高学生的素质和能力。与此同时，也没有积极的教学模式；主要指传统的、无聊的和复习的方法。这些问题直接影响到教学质量和效率，也对学生的全面发展和提高产生不利影响。对学生来说也有很多问题和不足之处。例如缺乏自主性、学习自信、对教师和导师的依赖。因此，大部分学生很难发现自己的优势，更重要的是使用参考资料。促进改革创新对于视觉传达设计情境尤为重要。
二、视觉传达设计专业构建开放式教学模式的意义
构建专业、开放的视觉沟通教学模式，对于解决当今高校面临的行业需求问题至关重要。视觉传达理念与行业密切相关，形成了满足信息时代市场需求的视觉传达开放学习模式，激活了区域学习资源，有助于弥补当前学校与行业需求之间的差距。发展专业、开放的视觉传达教学模式是培养创新、高素质设计师的必要条件。通过开放式教程提高高校视觉传达专业课程的吸引力、及时性、相关性和有效性；开放教育模式注重发现和解决问题的能力。为学生提供了关于国家重建和社会发展需要的视觉设计师。
三、视觉传达设计专业开放式教学模式的探索
（一）树立正确教育理念
从事视觉呈现工作的高校教学更注重艺术和技术，往往忽视社会和社会价值观。但是，在设计艺术作品时，也很容易评价和解释创意，而不注意艺术作品的功能方面，所以创作的物品只是视觉上的，没有什么实质性的影响。在视觉传达设计教育中，教师应制定正确的教育理念，以先进的媒体工具高效传递信息，这对设计教育的视觉表现至关重要。当然，使用形式和技术也很重要，但不是最终目的。在信息全球化的背景下，视觉传播的形式变得多种多样和复杂。个别设计师可以识别设计中的认知偏差，因此设计意图的视觉化表现法将重点放在设计理念上，而设计理念的深度分析则是针对个人需求而设计的，以传达工作真正需要的内容。基于专业教育思想进行视觉传达设计，更有效地利用其他学习阶段。
(2)创新教学模式
传统教学模式主要由教师主导，理论是主要内容，明显不利于学生创新能力的培养。为了加强教学模式中的创新活动，例如在教学方面，教师应注重学习的基础、理论与实践的结合以及学生的能力和素质的培养。为了提高学生的思维能力，必须把重点放在教育方式的变化上。例如教师可以通过团队合作、集思广益、项目驱动和主题驱动的教学方法开展教学。这些教学方法侧重于学生的意识、自我意识、思考等，激励培养学生创新能力。同时，教师可以定期开展涉及项目实践，帮助学生在实践中保持创新。
（三）培养综合创新能力的复合型人才
第一，视觉传达设计学科的开放教学应与经济社会紧密结合，将教育融入区域经济发展。可以通过结合积极开放的课程内容开展区域经济发展的方向。打破时间和空间的限制，通过将它们联系和存储在一起，创建开放的教学平台。通过高校合作、校园共用场所的教学资源。第二，开放的视觉传达设计教育侧重于面向学习的、开放的、交互式的和多样化的教学，使学生能够积极思考和学习，包括利用与项目相关的、与情境相关的和主题相关的学习内容、案例研究和团队合作。第三，视觉传达的开放学习单元侧重于学生思考开放的方式。开放式教学中考虑到了教育发展的个体概念，通过开放设计项目的建立，引入了心灵闪光法和心态等创造性方法，培养满足时代发展需要的复杂创造性能力。
(4)与生产基地建立实用培训模式
设计是以生活为导向的，服务于我们的生活和视觉中间，艺术设计教学应该关心生活，教师应该指导学生进行艺术设计的视觉交流，将专业学习的知识和生活联系起来，从而提高学生的学习能力。现代社会是一个信息社会，它需要多种创造性的应用前景，具有适应现代社会发展的必要技能和创新能力。此外，高校必须为学生创造良好的教学环境，具有特殊的实践基础，使他们能够通过专业实践练习，培养学生的创新能力和实用性，从而继续在我国创造高质量的创新应用前景。此外，高校在培养视觉传达艺术人才方面还应积极发展与生产科学相结合的培训机制。在考虑到地方经济发展、区域产业发展等因素的同时，还为发展社会服务、研究机构等提供了科学有效的平台。
结束语
总之，视觉传达设计专业的开放式教学，授课方式要由过去的主要是教师单向灌输知识转变为师生在实践中共学；将过去局部环节的开放式教学转变为全程系统、形式多样的教学形式；将过去封闭式的课堂教育，转变为可以走出教室，走向企业的开放式教育；要将开放式教学形式、开放式教学内容有机结合，使视觉传达设计专业课程成为培养学生的开放性思维和实践能力的平台；视觉传达设计专业的开放式教学，要构建开放的课程评价形式，即从较为单一的课程结果评价、数值性评价转向多样性和多元化的评价。
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作者简介：吴倩，女，1990-，讲师，硕士，四川工商学院专职教师，主要研究方向：视觉传达设计。