如何培养广播电视台编辑记者的创新能力

发表时间:2021/6/25   来源:《中国教工》2020年7月第21期   作者:王振
[导读] 社会进入信息化发展阶段以来,新媒体的应用备受社会各界的关注,这也为广播电视媒体的发展带来了不小的冲击
        王振
        临沂市广播电视台山东  临沂  276000
        
        
        摘要:社会进入信息化发展阶段以来,新媒体的应用备受社会各界的关注,这也为广播电视媒体的发展带来了不小的冲击。新媒体的诞生使广播电视行业难以保留原有优势,必然需要通过改革创新而谋求新的发展契机。而在广播电视媒体发展中,编辑记者是否具备创新意识及能力决定着其改革与创新成效。基于此,广播电视台应对编辑记者的创新能力进行强化,从而为广播电视媒体的进一步发展产生有益促进。
        关键词:广播电视媒体;编辑记者;创新能力
        
        互联网的诞生以及信息技术的应用加速了传媒行业的发展,同时也衍生出了多种类别的新媒体,在其影响下广播电视这一传统性质的媒体发展将会受到限制。基于此,广播电视媒体应正视发展中的问题,意识到编辑记者创新能力培养的重要性,对限制编辑记者创新能力培养与发展的因素进行探析,从而探寻出一系列有益举措,实现编辑记者创新能力的提升。
        1.广播电视台编辑记者创新能力培养的价值分析
        1.1提升新闻时效性
        新闻报道对时效性有着特殊的要求,而互联网时代背景下,信息传播渠道逐渐多元化,任何个体均可自主进行信息的发布与传播,这就导致传统广播电视媒体的竞争优势逐步被削弱,且与基于网络平台的新媒体相比,其新闻时效性也远远不及。为此,广播编辑记者应突破传统工作方式的桎梏,利用微信、微博、直播平台等多种方式实现新闻报道的现场化与及时性报道,通过广播电视工作运行方式的转变而实现新闻时效性的提升。
        1.2丰富新闻报道形式
        面对受众信息获取需求的多元化发展,传统广播电视媒体的单一化传播形式与之难以契合,为提高其市场竞争实力,必然要通过多种资源的有效整合与利用,逐渐进行新型新闻报道形式的创新,从而提升新闻信息对受众的吸引力,实现新闻信息传播覆盖面的进一步扩大。同时,广播编辑记者还应利用先进的技术手段开展实时报道或现场直播,在多元化的新闻报道形式的应用下提升受众了解新闻信息的兴趣,从而将广播这一媒体的信息传播价值充分体现出来。
        1.3强化新闻内容表现力
        编辑记者自身的专业素养如何决定着其能否实现新闻形式与新闻内容的有机结合,是新闻内容是否具有表现力、是否丰富与饱满的关键。因此,编辑记者应主动参与新闻报道各个环节的开展,充分进行自身专业性的发展,利用创新思维而实现新闻报道各个环节质量的有效控制,凭借丰富的经验精准进行报道重点内容的把握,从而将新型新闻表现形式精妙地与新闻内容融合在一起,实现新闻内容表现力的有效提升。
        2.限制广播电视台编辑记者创新能力提升的因素分析
        2.1管理体制因素
        传统广播电视机构在人才培养与管理过程中,对管理原则较为重视,改革创新意识不足,受到传统管理体制的限制,广播电视媒体的工作氛围相对沉闷与枯燥,因而限制了编辑记者创新能力的提升。同时,广播电视媒体管理人才专业性不足、缺乏改革经验,因而其改革存在不够全面与深入的问题。加之传统管理体系以及工作模式的限制,编辑记者的创新能力并未得以根本性提升。


        2.2编辑思维因素
        新媒体层出不穷的新时期,受众所选用的信息接收方式以及媒体应用喜好也各不相同,在对新闻时效性关注度不断提升的同时,其对新闻信息的新鲜度与兴趣度的重视也持续提高,并且对于广播电视媒体的依赖性也有所降低。然而部分广播编辑记者并未注意到受众的改变,而是仍沿用传统方式进行新闻节目的编制与发布,未基于时代发展而同步进行思维创新与工作改革,因而对广播电视媒体的发展产生了一定制约。
        3.培养广播电视台编辑记者创新能力的可行性对策
        3.1加强培训交流、夯实理论根基
        能力的提升需要持续的学习,因此,广播电视媒体应开展多元化的培训学习活动,对其他传媒机构的人才创新能力培养经验进行学习,拓展编辑记者的理论知识范围,加强知识体系的科学构建,通过编辑记者能力的强化编制出与国家发展情况相符、受众更加喜闻乐见的新闻节目。同时,广播编辑记者也应自主进行自身职业素养与道德素质的提升,建立正确的人生观、价值观、工作观,通过自身政治素养的强化而为其他媒体人做出表率。同时,广播编辑记者也应于业余时间自主进行学习提升,阅读与编辑工作相关的书籍、参与有助于知识能力提升的培训课程,于生活实践中积极进行社会民生、时事热点的收集与关注,从而将广播电视媒体打造成民众接受度高且倍受民众喜爱的媒体平台。
        3.2积极参与实践,引入激励机制
        广播电视编辑记者创新能力的提升离不开实践中对理论知识的验证与补充,因此,广播电视台应创造大量的实践活动,确保所有编辑记者均享有平等的实践参与机会,使之于工作实践与交流分享中提升自身工作经验的丰富性,了解到自身工作的不足之处,从而针对性地进行能力的优化与知识的完善。同时,广播电视媒体还应加强激励机制的引入与实施,激励与督促编辑记者更加自觉主动地参与学习,自己寻找机会实现自身工作能力的提升,提升其对所编制节目质量的重视程度,使之能够以受众的需求点、兴趣点作为新闻节目创新的着力点,从而打造出独具风格与魅力的新闻节目。只有编辑记者具备了主动创新的意识,才可真正实现其新闻编制创新能力的提升。
        3.3强化职业理念培育,提高道德修养
        新经济时代背景下,拜金主义、享乐主义等多种不良思想对编辑记者的思想产生着一定的冲击,若是编辑记者不具备良好的职业道德底线,未能抵御住金钱与利益的诱惑,便可能出现为获取利益而扭曲新闻事实、破坏社会风气等行为。为此,广播电视媒体应于编辑记者创新能力培养的同时,针对其开展全面的价值观念教育以及职业理念教育,从而使之能够端正职业发展观念,以正确的人生观与价值观编制出积极、正向、真实的新闻节目。对于民众来说,广播编辑记者是正义的维护者,因此,编辑记者们应以崇高的职业道德、良好的道德修养坚守思想底线、抵御不良思想的侵蚀,对社会问题进行深刻与真实地揭示,从而彰显新闻节目的正义性与积极性。
        结语:新媒体时代,广播电视新闻节目同质化问题日益显著、新闻内容空洞无新意,作为新闻节目的编制者培养与提升编辑记者的创新能力是提升新闻节目新颖性、饱满度的关键。因此,广播电视媒体应通过科学的编制机制制定,从理论知识的夯实、实践技能提升、职业理念培育及道德修养的强化等多个方面培养编辑记者的创新能力,从而使之可将创新性元素融入到新闻节目编制过程中,编创出吸引力更强、影响力更大、受众接受度更高的优质新闻节目。
        
        参考文献:
        [1]程卓.刍议如何培养广播电视台编辑记者的创新能力[J].记者观察,2020,482(6):36.
        [2]周明明,王玉萍,江磊.新时期如何提高电视台编辑记者的创新能力[J].传媒论坛,2018,1(12):87.
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