华芸
江苏省无锡市宜兴市屺亭中学 214213
摘要：德育是指施教者有计划和目的性的开展心理、道德、思想等方面的影响，在这个教育的过程中，施教者将一些特定的社会道德和思想进行灌输，将其转化为个体自身的道德品质与思想意识。不管是初中还是小学，德育工作的重要性都不言而喻。本文针对新时代背景下初中班主任德育工作的有效开展展开探究。
关键词：德育工作；班主任；工作探索
引言：在经济不断发展的时代背景下，国家提出了更高的人才培养标准，在这个标准下，广大教育工作者要努力顺应时代发展的整体步伐，用与时俱进的思想指引自身的教学工作。在初中教育教学阶段，初中班主任对学生起到重要的教育作用，因此，初中班主任要能适应新时代的教育教学要求，在教授一定的基础知识的基础上提高德育意识，用合适的方式开展德育教育，促进初中生的全面发展。
一、新时代初中班主任德育工作中的问题
现如今德育思想对广大教育工作者产生了重大影响，尤其对班主任而言，更要意识到德育教育的重要性。在实际的教育教学工作中，要能对自己的教育理念等有更多的反思，及时发现其中的不合理的地方，并用合适的方式对其加以改进[1]。在初中班主任的德育工作中，一般存在以下几方面的问题。第一，班主任由于其在实际的工作中缺乏一定的成就感，其开展德育教育的积极性并不高。在具体的班主任工作中，其工作强度较大，且工作项目较为复杂，德育工作要耗费大量的时间，但是由于其工作的反复性与长期性特点，往往不能在实际的工作中起到重要的积极作用，整个德育工作的效果不明显。第二，大部分班主任忙于应对应试教育，不能及时更新其德育理念，因而不能知行合一，在很大程度上影响初中生的德育素养。第三，教师的很多德育工作内容脱离初中生的生活实际，使其不能高效理解相关内容的实际价值，因此，班主任要能结合学生的实际心理和理解能力展开合适的引导，能化繁为简，将晦涩难懂的理论知识等转化为易懂的常识性知识，尊重初中生的心理和思想发展规律，使其能通过合理的引导领悟相关内容，并能联系到自己的实际生活中，进而提高实践能力，提升综合素养。
二、新时代初中班主任开展德育工作的具体策略
（一）积极转变德育目标
为了让当代初中教育中的德育工作进展得更加顺利，班主任要有意识地转变德育理念，及时摆脱旧有观念的制约，要使其与时俱进，对相关工作的重要性以及重点加以明确，与初中生的家长主动沟通，从而在对其实际情况有所了解的情况下开展相关工作，进而有针对性地开展教育，帮助初中生提高道德素养，实现德育工作的终极目的[2]。另外，在新的形势下，初中班主任要在实际的德育工作中及时对其目标加以调整，不仅仅关注提升学生的学习成绩，同时也要重视培养其德育素养，使其能具备独立分析问题的能力，提升其对事物的判断水平。
与此同时，还要重点关注初中生的心理发展，对其心理承受力进行有目的性的锻炼，使其能在良好的竞争意识与合作中积极学习和生活，使其树立更大的信心面对和挑战更多学习和生活中的困难，以便于更好的适应以后的社会生活。
（二）让班级文化发挥作用
班级文化在很大程度上反映了一个班级的学生的综合素质。在班级文化良好的班级中学习，有助于初中生的身心健康成长。因此，班主任要能对构建良好的班级文化有足够的重视，并能用合适的方式丰富班级文化，为初中生提供一个良好的学习环境。首先打造一个良好的教室环境，教室的环境能对学生的学习和生活产生较为直接的影响，因此，要保证整个教室的清洁，进而更好地凸显班级的文化特色。要让初中生能积极地维护教室的整洁度，使其养成良好的习惯，并能在良好的教室中开展高效的学习。另外，班级文化也能在很大程度上凸显一个班级的精神风貌。而打造班级文化需要整体学生有一定的凝聚力。班主任要能在实际的德育工作中加强对班级文化的整体建设，培养初中生的集体精神，并对其社会荣辱观进行培养，使学生能加强其道德感，树立良好的道德观，在班主任的德育工作下提升道德素养。
（三）及时更新德育内容
时代在不断发展，旧的德育内容已经不能更好的适应当前阶段的初中学生发展需要，这在很大程度上意味着初中班主任在开展实际的德育工作前要对其内容加以更新，能做到与时俱进[3]。利用当代信息技术，让教学的内容更加吸引初中生的学习心理，我国有着十分丰富的传统文化，其在一些节日和纪念日中有所体现，因此，班主任可以在相应的节日前后开展相关活动，设计更多能渗透德育内容的活动主题，让初中生在参与节日活动的过程中学到一定的德育内容，进而对其提高思想道德素养起到重要的促进作用。而在学习全新的相关内容时，作为班主任的教师自身也应该有足够的意识提升自我，让自己的德育素养得以不断提升。不断提高自己的德育理论水平，例如在国庆节前期的活动准备阶段，班主任要不断学习跟国庆节相关的知识与常识，以便于在设计活动内容时能有效地融入更多德育内容。班主任要在这方面进行自我提升，从而设计出更有意义的活动，让初中学生通过相关活动了解国庆节，对祖国更加热爱，并在此基础上增强其爱国情怀。另外，学校也要为班主任提供更多的培训机会，使其能不断丰富德育教学内容，并能在不断意识到德育工作的重要性的基础上积极参与培训，努力通过学校的相关考核，提升工作水平，进而实现提高初中生综合素养的终极目标。
总而言之，在初中教育教学阶段，学生的人生观、价值观等正处于初步成型时期，其思想观念的稳定性不强，因此，在这个阶段，班主任的德育工作尤为重要，要能在实际的教学中进行有效的渗透，帮助初中生建立稳定的三观。同时，班主任要能不断进行自我提升，不断学习，及时让德育理念适应时代的发展规律，进而为学生提供优良的德育内容，促使其提高思想水平，积极实践，提高综合素养。
参考文献
[1]蒋亚群.对初中班主任基于微信开展互动德育教育的探究[J].科学大众(科学教育),2019,12:30.
[2]王燕.初中班主任基于微信开展互动德育探索[J].科学咨询(科技·管理),2019,10:132-133.
[3]徐迎新.初中班主任基于微信开展互动德育探索[J].中国教育技术装备,2019,11:13-14.