严盈环
慈溪市周巷职业高级中学 315324
摘要:我国物流行业迅速发展的过程中，对高素质应用型人才的需求量也呈现出急剧增长的发展趋势。所以，加强中职学校应用型物流专业人才培养模式创新改革的力度，充分发挥校企合作人才培养模式的优势，才能为物流行业的长期可持续发展培养出更多的高素质应用型专业管理人才。
关键词:物流管理；应用型人才；校企合作；教育模式
1、校企合作下物流专业人才培养必要意义
1.1利于优化中职院校教育资源
如果只是单纯的依赖中职学校现有教育资源培养应用型物流专业人才的话，显然无法满足物流行业发展的需求。所以，中职学校必须加大校企合作模式研究和应用的力度，与物流企业共同创建教学环境，将企业中的优质教育资源引入到中职学校，充分发挥多样化人才培养模式的优势，促进中职学校应用型物流人才培养质量的有效提升。
1.2符合物流行业发展需求
为了培养出符合物流行业发展需求的高素质应用型专业人才，中职学校在运用校企合作模式时，应该充分利用校企双方的教育资源与环境，将物流专业理论知识与实践操作有机的融合在一起，才能在提高中职学校专业人才培养适应程度的同时，为物流行业的可持续发展培养更多的应用型人才。
1.3符合社会经济发展实际
由于中职学校开设的物流专业具有实践性较强的特点，因此中职学校在推动该专业教学模式的改革与创新时，应该站在社会发展的角度上，构建完善的人才培养模式，才能确保人才培养机制与社会经济发展需求有机的结合在一起。
2、校企合作教育模式创新目的
校企合作人才培养模式的创新与改革，此案培养出符合物流行业发展需求的高素质应用型人才。首先，教育模式的创新。政府部门应该鼓励物流企业积极参与到中职学校物流人才培养中，充分发挥企业与中职学校两者的教育资源优势，将教育、产业紧密的结合在一起，形成良性循环发展的物流专业人才培养格局，充分发挥产教融合教育模式的优势，实现企业与中职学校双方互利共赢的目标。其次，校企合作应用型物流人才培养体系的创新。政府部门在积极整合企业与中职学校教育资源、教育环境时，应该通过打造产教融合教育模式的方式，促进物流专业人才综合素质与能力的全面提升，才能满足物流行业发展对专业人才培养提出的要求。最后，应用型人才培养模式的创新改革。中职学校在创新物流人才培养模式时，应该充分发挥企业与学校的资源优势，为学生搭建实践操作和创新平台，推动产教融合人才培养工作的有序开展。
3、校企合作模式探究
3.1组成订单班，发展校企合作传统模式
订单班人才培养就是中职学校根据企业提出的要求，由企业提前预定学生组成的班级。学生在校学习期间，企业大多会提前一年左右的时间，根据自身发展需求，从相关专业中选拔一定数量的学生组成订单班。作为中职学校来说，在开展订单班人才管理和培养工作时，必须严格的按照企业提出的人才培养目标和知识能力结构，优化和调整现有的教学组织计划，此案在促学生就业质量有效提升的前提下，激发学生学习知识的热情。
3.2结合社会发展趋势，创新培育模式
相关专家经过分析预测后指出，未来五年内我国物流行业的人才缺口将会达到近百万之多。
电子商务迅速发展的过程中，B2C、O2O、C2C、B2B等新兴商务模式的有效运作和发展的，都需要借助物流配送、仓储等产业的支撑和配合，再加上物流行业对专业人才的需求已经从以往的大型连锁企业逐步渗透至快递业、中小型网点、便利店等各个行业中。越来越多的企业对熟悉物流行业且掌握物流技能的专业人才的需求也越来越迫切。所以，为了最大限度的满足各个领域和行业对物流专业人才的需求，中职学校应该通过与中小型企业联合办学的方式，与企业签订长期的人才培养合作协议，充分发挥订单班人才培养模式的优势，扩大学生的就业范围，提高学生的就业率。
3.3扩展工学结合校企合作模式
针对中职学校教育教学中出现的学生所学理论知识与实践脱轨的问题，保证学生在实习期间能够适应社会发展的要求。中职学校应该积极的借鉴和吸收发达国家采用的工学结合校企合作人才培养模式，由中职学校与企业建立合作伙伴关系，要求学生利用周末或者休息日的时间进入企业勤工俭学，鼓励学生将自己在课堂中学到的知识灵活的应用于企业实践操作中，才能准确的了解企业生产的实际情况以及其对于人才能力提出的要求。这种教学理论与社会实践紧密融合的教学方式，不仅帮助学生明确了自身的就业定位，同时增强了学生的企业环境适应能力，为学生后期就业打下了坚实的基础。
3.4通过资源共享实现产业升级
中职学校在与相关物流企业合作时，应该学生的技术培训、教育科研以及人才实习等作为教学的重点。在人才培养过程中，严格的按照物流企业智能化发展的需求，制定科学合理的人才培养和教育目标。由学校和企业共同成立专业的教学指导委员会，制定符合物流企业发展需求的人才培养体系。另外，中职学校在运用校企合作模式培养物流专业人才时，应该与企业共同分析和探讨物流行业发展的现状与趋势，共同编写物流专业的教材内容，并将其应用于人才培养的全过程中，充分发挥课程体系的优势，提高物流专业人才培养的质量和学生就业的能力，为学生的发展提供全方位的支持。
3.5围绕技能应用，构建实践教学平台
中职学校在与物流企业相互合作的过程中，应该通过建立平台加魔抗课程体系的方式，紧紧围绕人才应用能力培养这一核心理念，打造以专业基础、学科基础、公共基础以及选修课程课程为一体的学习平台，促进学生物流管理与专业技能等应用能力培养效果的有效提升。此外，为了保证中职学校物流管理专业人才培养的质量，中职学校在应用校企合作人才培养模式时，应该从以往的理论教学上升到实践应用中，将技能应用作为应用型人才培养的核心，才能促进中职学校物流管理人才培养质量和效率的全面提升。
结束语
总而言之，物流管理管业作为一个新兴的专业，其人才培养的质量与校企合作模式应用的合理性与否有着密不可分的联系。所以，中职学校在培养物流专业管理人才时，应该根据本地区物流行业发展的实际情况，严格的按照以市场需求为导向的原则，加强与本地区物流企业合作的力度，充分发挥校企合作模式的优势，培养更多高素质的应用型物流专业人才。
参考文献
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[2]朱晓盈.中职物流管理专业教学问题及建议[J].中国物流与采购,2020,12:54-55.
[3]谈梦.中职培养物流专业人才的现状和对策[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2020,04:92-93.
姓名：严盈环
学校：慈溪市周巷职业高级中学 邮编：315324
出生年月：198201 民族：汉族
现在身份：物流教师
研究方向：物流相关专业教学