郑蔚玲
福建省三明市梅列区实验幼儿园 邮编365000
【摘要】在这个时代不断创新和进步的过程中，社会更加重视幼儿园的科学教育，并在科学课程中促进游戏化教育。这个在有效地提高孩子的想象力和创造力的同时提高了孩子的综合能力。孩子喜欢玩游戏是儿童的天性，因此应该在科学课程中使用教育游戏。在幼儿教育中，实现对科学教育内容的以游戏为导向的思考可以提高课堂教育的有效性，并对培养儿童的科学素养技能产生积极影响。但是，目前儿童早期教育活动中的教育形式相对简单，教师注重结果而不理会课程设置。因此，本文主要基于游戏科学实施在幼儿科学教育中的重要性，并提出有效实施幼儿科学教育游戏的相关策略，以便为幼儿提供更好的学习体验。
关键词：幼儿园学前教育；科学游戏；意义；问题；措施
在幼儿园的科学教育中，教师必须培养孩子对探究、敏锐度和兴趣的渴望，并指导孩子发展科学思维，以便孩子在自主探索过程中了解周围的物体和各种科学。进而促进个人科学素养技能的发展。教师必须创新和优化教学方法，引入以游戏为基础的教学方法，并为学习创造舒适宜人的学习环境和氛围，以有效激发幼儿对科学的兴趣，并使他们变得更好，这样可以有效提高幼儿园科学教育的效率和质量。由于幼儿园的科学教育不是短期的行动，因此有必要以人的发展为基础，并在科学教育活动中有效地培养儿童的创造力、探究性和主动性。
1游戏化在幼儿园科学教育中的重要性
时代的发展和社会的发展要求儿童从小培养一种科学探究的精神，培养孩子们丰富的想象力、创造力和实践能力，同时也要培养孩子学习的意愿和激发他们潜力。但是，孩子爱玩游戏是本能，若被一味的束缚使他们并处于无聊的学习环境中，反而会压制并影响儿童的创造力和想象力。因此，在提高孩子学习科学的意愿的过程中，需要对科学教育进行游戏化，给他们创造一个温馨舒适的学习环境，让他们享受学习，并积极培养游戏化学习中科学探究的心理素质。
与普通游戏不同，科学游戏是一种益智游戏，不仅具有娱乐功能，而且蕴含着一定的科学知识。这类游戏在学前幼儿园教育中的会大大的激发学生的好奇心，增加他们的学习兴趣，并使儿童有可能在课堂上享受学习的知识并理解知识的魅力。同时，鉴于我国幼儿园教育的现状，科学游戏日益成为幼儿园教育的主要教育内容和重要手段。孩子们可以提高他们的自我管理能力，并学会在游戏中思考。学习有助于身体和心理的成长，并提高学前幼儿园教育的有效性。
2幼儿园科学教育中存在的一些问题
2.1培训形式不够灵活
在幼儿园的传统科学教育中，老师遵循科学活动的一般程序，以便孩子可以通过“听”和“看”来获得科学知识和经验，并且由老师指导孩子得出预定的结论。实际上这是将知识点一一灌输给儿童。教师会认为让孩子体验和亲身体验是使他们“探索”的原因，通常缺少头脑风暴课程。在教学的过程中孩子基本是被迫的，因为老师的教学方法枯燥乏味他们无法提起兴趣，而且老师完全不了解孩子的好奇心和探索能力，长此以往孩子们会逐渐失去在学习科学中的兴趣。
2.2关注结果 跳过过程
幼儿园科学教育的关键是激发孩子对科学的兴趣，体验探究过程并发展早期探究技能。因此，教师在幼儿园授课的同时要善于发现孩子的好奇心，并努力的保护这种好奇心。通过充分利用现实生活，发展通过观察、分析、比较、实验和总结发现、分析解决问题的能力，帮助儿童积累科学经验，学习新知识以帮助儿童形成良好学习态度。可以看出，在幼儿园科学教育中，更多的是注意获得科学经验的过程，而不要盲目追求其成果。但是，幼儿园科学教育的实际过程中，许多老师不得不告诉孩子科学实验的结果，这使得孩子们失去了科学探究过程的乐趣，对孩子非常有害。
3幼儿园科学教育中促进游戏化的重要策略
3.1营造游戏化的教育氛围
幼儿园儿童的思维处于思维发展的特定阶段，对新事物感到好奇。因此，容易被生动逼真的图像吸引注意力，尤其是那些具有高清晰度的图像。动画人物可以带孩子迅速融入角色并自然地进入学习状态。因此，要在幼儿园科学教育中实施游戏化教育，首先必须为儿童营造游戏化的教育氛围。例如，可以利用动画中的人物引入到教学内容中，激发孩子的共识心，进而激发对科学的学习热情，并热情地参加科学探究活动。此外，教师可以允许幼儿扮演自己喜欢的角色并重现剧情，来有效激发孩子们参加活动的热情。教师还可以创造引导儿童走向自然的自然环境，让儿童在自然界中找到科学探究的乐趣。可以组织儿童进入自然环境中观察树叶的形状以及颜色，并运用绘画的方式将他们记录下来，以有效地培养儿童的科学探究精神。
3.2丰富游戏形式促进科学教育游戏化发展
在实施幼儿园科学教育的游戏化过程中，教师需要增加各种游戏活动，以为孩子提供更多的游戏机会，并在游戏期间继续提高他们对科学的认识。在幼儿园，可以定期举行“科学节”活动。例如，在植树节上，老师组织孩子们植树，并组织“植物知识教室”在植树活动中学习科学，以便孩子们分享他们对植物的了解和科学知识。这样来达到科学知识的情感体验，会提高科学教育的效率。
3.3设立幼儿科学室
科学实验室的建设需要资本投资，由于经济发展和教育在整个社会中的重要性，教育资金的投入有了很大的进步。幼儿园科学实验室是一个幼儿园科学教室，在这里要以孩子们的心理发展特点为基准，按照他们的目标和教育价值，设定幼儿教育的规则，这是一个扩大的科学角。良好的教育和教学理论需要良好的硬件设施的支持，幼儿园科学实验室的建立是实施游戏教育的重要手段，也是开展游戏活动和科学探究的重要场所。科学实验室的建立极大地消除了纯科学理论和科学知识的注入，使学生能够在科学实验室中进行各种游戏和科学探索活动。与传统教室相反，科学实验室可以说是游戏教育的空间。科学实验室的建立为学生创造了良好的游戏环境，这对实施游戏化教育具有积极影响。
3.4合理调整游戏规则，提高创新能力
在学前学习阶段，有效的应用科学游戏，更好地将游戏与教育结合起来，这是一种重要的教育工具，教师必须以正确的身份给出明确的立场。在开发科学游戏的过程中，教师需要知道他不是游戏的控制者，而是参加游戏的孩子的指南，在此过程中，教师应尊重孩子的主要状态并充分支持游戏活动并给孩子一些适当的指示。
此外，教师必须采用合理的游戏格式，调整游戏结构，最大程度地发挥效果，满足儿童不断增长的需求。游戏玩法和规则应在此阶段适合孩子的实际情况，并且老师可以在游戏过程中采取一些体力活动，以帮助他们理解游戏规则。同时，游戏规则的存在通常会限制儿童的思维和行为，因此教师应注意这一点并相应地调整规则。如果孩子在游戏中难以记住某些规则，必须适当放弃，以免引起孩子的反抗。因此，教师需要放松对游戏的要求，培养孩子的创造力思维，并提高他们的创新能力。
结束语：综上所述，基于游戏的幼儿园科学教育设计不仅可以提高幼儿园科学教育的质量，而且可以激发幼儿的学习兴趣，对促进幼儿园科学教育的发展具有重要意义。因此幼儿园老师必须根据孩子的认知能力和身心发展的具体情况制定科学的教育计划。在科学教育中，基于游戏的教学策略，创造一个有利于儿童进行基于游戏的教育的教学环境。
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