刘大明
武汉大学附属外语学校 湖北省 武汉市 430072
摘要：我国教育事业最近几年发展非常迅速，推动我国整体经济建设的不断进步，为我国基础建设的快速发展贡献力量。近年来，我国教育事业得到了很大的发展，同时也给所有教师带来了更多新的挑战。就初中班主任来说，为了能够在更大程度上提升班级的管理效率，初中班主任必须要转变传统的管理观念，采取更多合理有效的措施，在不断的管理实践中总结经验。调研发现，当前初中班主任管理工作中还存在一定的问题，一定程度上影响了初中教学管理活动的顺利开展。
关键词：信息技术；初中班主任；班级管理
引言
高新技术的快速发展加速我国各行业的不断进步，很多先进技术融入到我国各行业的发展进程中，助其发展更为迅速。信息化、科技化已经成为当今时代的生活主题和学习主题，越来越多的信息技术成果被应用在人们的生活和学习中。教育领域当然也离不开信息技术的使用。在班主任工作中，信息技术给予了班主任更加广泛和多元的管理、操作技巧。也因为信息技术在班级中的应用，班主任、学生和家长之间的交流也变得日益密切。其为学生的学校教育和家庭教育建立了沟通的桥梁，成为班主任开展班级管理工作的必要手段之一。
1当前初中班主任管理中常见的问题分析
1.班主任没有及时更新管理观念。随着时代的不断发展，无论是学科教师还是班主任都应该及时更新教育理念，以满足新时代学生不同的学习需求，促使班主任形成更加先进的教育思想，提升初中班级管理的效率。如果初中班主任仍然倾向于传统的教育理念来约束新时代的初中生，不仅会使得初中生不愿听从班主任的指挥，还会导致初中生对班主任产生一定的反感心理，质疑班主任的管理能力，这非常不利于初中生的身心健康成长。2.学生自主能力低。众所周知，信息技术在不断的发展与进步，在教育教学事业中的应用很大程度上提升了教学的效果。但是，信息技术的迅速发展，也给初中班主任带来一定的管理制约因素。在信息化的时代，初中生的学习和生活不再传统单一，电子游戏、影视剧等无时无刻都在吸引着初中生。而且由于初中生的年龄、思想和心智都比较早熟，很难保证初中生会按照教师的要求去学习。根据调查，初中生的叛逆心理较强，如果班主任一味地让初中生该干什么、不该干什么，很容易导致初中生对学习提不起兴趣。因此，初中生的自主能力对班主任的管理工作有一定的影响，班主任必须要采取有效的管理措施，减少学生的叛逆心理，引导学生自主约束自己，以免给其他同学带来不好的影响。
2信息技术助力初中班主任班级管理
2.1创建班级微信公众号
随着网络技术的迅速发展，身处信息时代的人们接受着各种各样的信息，而人们每天不离手的手机就成了学生去探究整个世界的媒介。手机上各种软件也在不断地更新换代，微信公众号更是层出不穷，出现在学生的眼前，而且很多微信公众号为了博取眼球、一味地追求粉丝量，也是运用各种营销手段，导致其文章也是良莠不齐，在一定程度上影响着学生，让学生失去辨别世界的方向。为了让学生身心能够健康发展，班主任就要做好引路人的工作，创建班级微信公众号，传输给学生正确的价值观，向学生传递着正能量，同时，学生也可以在微信公众号上展示自己的文采。针对一些社会热点、时事亮点问题，班主任要正确引导学生进行原创文的指导创作，进行主题班会的探讨分析，地点除了设定在教室之外，还可以延伸到网络上。针对学生的个人才艺、精彩的创作，可以通过图片、音频、视频等方式进行多元化呈现给大家。这样看来，微信公众号不仅可以成为学生学习资源的来源之处，而且也可以成为班级宣传的窗口，供班主任与学生进行浏览学习。因此，班主任可以通过微信公众号转载丰富的学习资料，让学生们参考学习，班级所获得荣誉证书等都可以通过视频图片等方式进行展现，成为班级的一项特色的活动。
班级创建的微信公众号也成为学生和教师之间一种新型的交流方式，教师也可以根据微信公众号关注的内容，进行数据分析，对学生设定适当的奖励措施，动态掌握班级的实情，进而对班级进行有效的管理。
2.2班主任主动更新管理观念
在传统的初中教学中，班主任是班级的主导者，很多初中生对班主任都有一定的畏惧心理。针对这种情况，初中班主任应该要想办法改变当前教学状况，主动更新管理观念，主动获取适合当代学生的管理观念。不可否认，当初中班主任主动去获取新时代的管理理念的时候，不仅能够有效增强班主任与学生之间的关系，还能体现班主任的工作态度，推动了班级管理工作的顺利开展。因此，初中班主任要树立认真工作的态度，借助信息化时代带来的优势及时、主动去更新管理观念，尽可能和学生共同搭建良好的沟通桥梁，减少学生对班主任的畏惧心理，从而在班主任的指导下形成正确的人生观、价值观和世界观。
2.3充分利用现代信息技术提供科学的管理辅助
在大部分中学管理过程中，班主任等管理人员都是依靠传统经验进行管理，过分强调主观意愿，把过去的管理方式应用到当前的班级中，忽视班级的时代性。只是一味地采用打压、严格等硬性指标作为管理的主要内容，缺乏信息化、科学性的管理，这样造成管理的效果和效率较低。在管理过程中，班主任还没有适应当前的信息化时代特征，还在运用过去传统的管理方式和模板，导致其管理与时代相脱节，学生在充分利用信息技术带来的便利的时候，班主任等管理人员还在思索信息化技术对于管理的应用方式。这样的管理不仅达不到预期的效果，而且会使管理缺乏严谨性和科学性。管理工作的完善和推进，离不开相关用户的评价和体验反馈。因此，班主任等管理人员在利用信息技术进行班级管理过程中，一定要重视评价体系的建设与推进。首先，可以联系学生家长借助网络通讯，与班主任等管理人员保持联系，共同讨论推进班级管理的方法和要点。从而促进整体管理效果的提高，逐步向高质量班级管理的形式发展。其次，还可以建设一个开放性的论坛，让学生作为管理的参与者与体验者进行反馈，让班主任等管理人员充分认识到班级管理的最终效果，从而进行完善。
2.4加强文化建设，增强学生的集体荣誉感
初中班级管理并不是管理者一个人可以完成的工作，还需要学生的配合，并且学生才是班级的主要成员，所有工作都是围绕学生开展的。一个班级只有统一的目标才会减少不必要的争吵，加强班级文化建设，让学生感受到班级的温暖，整个班级团结一心，才能有良好的学习氛围和生活氛围。一个学生只是班级中的一分子，我们应该让学生有强烈的班级集体荣誉感，让学生把班级当成一个家。比如，在运动会上，不会说一个学生是一个整体，都是以班级为单位，学生在赛场上拼搏时后面就是同班学生为你加油，这就是班级荣誉感的争夺，我们都是为了班级在努力。
2.5教师运用信息技术，可以促进学生全面发展
教师利用现代信息技术进行教学，可以让学生通过信息来反馈，这样教师可以随时掌握学生的学习动态。对于已经掌握知识的学生，教师可以安排他们做提升练习。对于没有掌握的学生，教师可以有针对性地辅导。这样既体现了个别化教学，又提高了课堂教学效果。
结语
在合理利用信息技术进行班级管理的同时，班主任也要及时接受学生的反馈，对管理效果和管理方法进行反思，从而实现班级管理工作的优化和高效，更好地为学生的发展服务。
参考文献
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[2]张跃.基于信息技术的小学班级管理模式研究[J].课程教育研究,2019(08):186.
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