翁双飞
义乌市廿三里第二小学
摘要：在现代教育体系中，体育教学属于重要组成部分，也是素质教育中的重要内容。小学是学生接受教育的初始阶段，小学体育也是学生体育学习的起始阶段，体育课堂教学质量，会直接影响学生今后的发展。因此，教师在开展教学活动的过程中，应考虑学生的心理特点与身体特征，采取多元化的教学方式培养学生对体育学习的兴趣，增强学生体育素养。本文首先分析开展体育教学活动的意义，逐一阐述培养学生体育兴趣的内容与创新策略，提高体育教学效率。
关键词：小学体育；体育兴趣；创新策略
一、开展体育教学活动的意义
（一）感受体育魅力
在平日的课堂教学活动当中，培养学生学习兴趣，提高学生主观能动性，对于学生今后的学习与发展有着积极促进作用。只有学生对体育这门学科产生浓厚兴趣之后，才会切实感受到运动的快乐，愿意自觉参与到运动项目当中，将终身体育目标落实到实处。在具体的教学活动中，教师可根据具体内容为学生设置教学情境，使原本枯燥的教学内容，更加具有趣味性，学生直观的感受到体育的魅力，主动参与到各项体育运动当中，满足素质教育提出的各项要求。
（二）提高审美情趣
人类身体强大的一面，可以通过体育运动展示出来，无论是力量，还是技术与智慧，将其有机相互结合均能够满足人们的审美需求。教师在日常的教学活动中，应结合学生的身体特征与兴趣爱好，有针对性的制定教学方案，为学生营造良好的教学情境，使学生直观的感受到体育的美好，在潜移默化的过程中明确体育运动之美。经过教师正确的引导之后，学生的审美情趣也能够得到提升，更加积极主动的参与到体育活动当中，逐渐成为体育之美的创造者。
二、小学体育教学培养学生兴趣的内容
（一）培养学生学习兴趣
在体育课堂教学活动中培养学生的学习兴趣，能够使其由以往的被动学习向主动接受过渡。开展体育教学活动的过程中，教师应首先带领学生掌握各项运动技能，学生主动参与其中，循序渐进的对体育活动内容进行拓展，采取科学合理的方式开展体育运动，通过教师的引导与通学生之间的相互学习，明确自身存在的不足。通过教师正确的引导之后，学生可掌握相关动作与技能，若学生自己的动作是正确的，则能够帮助学生提高学习信心；若发现自身动作存在错误，则能够在实践中进行纠正，提高学生的学习兴趣，更加积极主动的学习。
（二）培养学生运动能力
开展体育教学活动，就是为了让学生通过体育锻炼，增强自身运动能力。受传统教学理念的影响，部分教师开展教学活动的过程中，只是为学生灌输相关知识内容，教学失去趣味性，学生甚至会产生厌烦心理，直接降低参与教学活动的主动性，体育教学活动的质量也会因此受到直观影响。体育教学与传统教学方式存在本质不同，教师可为学生进行演示，使学生掌握基础的动作，学生在通过自主锻炼、自主运动的方式，提高自身主观能动性，营造良好的教学氛围，提高学生学习兴趣。在体育教学中，既能够帮助学生巩固基础知识，还能够培养学生的运动能力。
（三）培养学生合作精神
开展小学体育教学活动的过程中，教师可通过体育比赛，生动形象的将社会当中的各项因素展示出来。
为保证教学活动的顺利开展，还需要学生提高自身团结协作能力，在体育合作当中展示出来。在具体的学习过程中，学生不仅能够直观的学习理论知识，还能够在实际生活当中，加强与他人之间的交流合作，更好地解决问题。因此，开展小学体育教学活动时，培养学生团队合作能力属于一项重要任务。在具体的教学工作当中，让学生之间进行比赛与合作，学生在潜意识当中明确合作的重要性，并提高自身团结合作能力。
三、小学体育教学培养学生兴趣的策略
（一）转变传统教学模式
在传统的小学体育教学活动中，观察教学法得到广泛应用，开展教学活动之前，为学生逐一讲解注意事项，观察教材当中所提出的内容。在素质教育背景下，更加注重培养学生的自主学习能力与创新精神，应将传统的教学方法作为基础，对其进行创新与优化，培养学生的运动能力。因此，小学体育教学应转变传统教学理念，将观察体育教学过渡为实践体育运动教学。开展教学活动之前，对学生进行正确引导，帮助学生掌握正确的训练方式，提高学生参与体育教学的积极性。例如，可应用游戏教学的方式，设计不同种类的小游戏，借助团队合作的方式提高学生的合作能力，增强体育游戏的趣味性。
（二）建立和谐师生关系
为建立和谐的师生关系，师生之间加强交流互动属于重要的前提基础。当代小学生对于教师的依赖程度较高，并十分信赖与仰慕教师。若学生喜欢该门任课教师，则会主动参与其中，反之则会产生厌烦心理。因此，教师开展教学活动的过程中，应注重与学生之间的交流互动，结合具体发展情况更新自身教学理念，充分尊重学生的主体地位，引导学生积极参与到教学活动当中，与学生进行交流互动。另外，教师还应提高自身专业能力与综合素养，提高自身教育水平。秉承以学生为主的原则开展教学活动，根据学生的实际发展情况设计教学方法，提高学生学习的积极主动性。构建和谐的师生关系，对于培养学生的体育兴趣有着积极促进作用。
（三）营造和谐课堂氛围
营造和谐的教学氛围，是培养学生学习兴趣的前提基础。在轻松的环境下，学生更加主动学习体育知识。对于小学阶段的学生的而言，更加渴望在轻松活泼的氛围内学习，感受教师的关心与包容，进而积极参与到教学活动当中。在具体的体育教学当中，因部分体育项目相对较为复杂，小学阶段的学生难以在短时间内有效掌握，在训练过程中也会出现失误。因此，教师应赋予学生更多耐心与爱心，为学生演示正确的动作，鼓励学生积极参与体育锻炼。对于表现优异的学生给予表扬，提高学生参与体育学习的兴趣。
四、结语
总而言之，开展小学体育教学活动的过程中，教师应采取科学合理的方式对学生进行中正确引导，使学生愿意主动参与到体育活动当中，促进学生身体健康发展。因此，在具体的实践过程中，教师应加强与学生进行交流互动，了解学生的实际情况与兴趣爱好，有针对性的培养学生的学习兴趣，帮助学生树立终身锻炼的意识。学生学习兴趣的培养属于一个综合的过程中，教师应为学生营造良好的学习情境，拓展学生各方面能力，为学生今后的学习与发展奠定基础。
参考文献
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作者简介：翁双飞（1984-11-02），男，汉族，浙江义乌，大学本科，小教一级，小学体育教学