戢芳芳
海军勤务学院 天津市 300450
摘要：课程改革的不断深入，信息技术的快速发展，多媒体教学设备已经普及到了各个阶段的教学中。多媒体教学 设备的使用，能够让和阶段的教学方式和教学水平有一个很大程度的改变和提升，对于教师和学生来说都是一次体验的升级。但是，各种科学技术的融入，多媒体教学设备的科技型越来越强，涉及到的使用技术和维修技术更加的复杂，给使用过程和后期的维护管理都增加了一定的难度。笔者将通过分析多媒体教学设备的使用现状，提出个人的几点维护管理对策，仅供参考。
关键词：多媒体教学设备；使用现状；维护管理
1前言
科学技术的不断进步，多媒体教学设备也不断的被丰富起来，不仅仅是简单的内容展示，多媒体融入了5G、AR等先进的技术，尤其是远程云课堂、教学场景的网络搭建，让教学的过程变得更加丰富多彩，教学的方式边的更加形式多样，从幼儿阶段到高等教育都能够很好的进行形式多样的教学，学生的学习质量显著的提升。但是，多媒体教学设备的正常运转是这一切的前提，因此，多媒体教学设备的管理维护是不得不重视的一个问题。
2多媒体教学设备的使用现状
2.1使用过程不规范，管理不到位
机器设备的长期使用必须遵循的原则就是要规范使用、合理操作，否则设备的性能和使用的期限都会受到很大的影响。目前阶段的多媒体教学设备使用过程中，大多时候是教师或者学生进行操作，并没有经过相关的操作和使用培训，导致在使用多媒体教学设备过程中随意性比较强，不遵循设备的操作流程，强制操作比较频繁。比如一些小学阶段的教师和学生在使用过程中更是不懂得维护设备，不检查不关闭。其次就是学校对多媒体教学设备的管理，尤其是设备科技含量更加充分后，更需要日常的呵护管理，教师和学生并不懂得保养，学校的管理养护也是什么时候出问题什么时候进行管理养护，严重影响了多媒体教学设备的使用寿命。
2.2性能拓展不充分，管理意识不强
多媒体教学设备的主要智能就是满足教师和学生日常的教学需求，因此各个阶段的学校再使用多媒体教学设备的时候也是只注重了它的教学辅助功能，并没有把多媒体教学设备的性能真正发挥出来，从而给教学更大的帮助。比如，有的学校在使用多媒体教学设备的时候只是会用简单的课程展示等，对于多媒体教学设备的情景构建、云课堂等新颖的展示手段并不了解，有的教师更是不想去学习新设备的使用，不会用也不想用，剩下了繁琐的备课过程，导致的结果就是设备的使用程度并不频繁，性能拓展不到位，教学效率不够高，也造成了一种设备的浪费；多媒体教学设备的内容丰富也让很多学校的管理维护意识一时无法跟上，还是采用旧思想、旧办法、老经验去管理甚至是维护，导致设备的维护不及时，带来了更高的维护成本。
2.3更换设备频率高，改造能力差
教育方面的投入力度大，尤其是在教学设备方面，投入更是有保障，这虽然能够保证教学的正常设备需要，但是也出现了一些问题。部分的高职院校会经常新的更换多媒体教学设备，因为设备在随着科技不断的更新换代，过度的追求多媒体设备的新功能，或者是设备一有问题就不在进行维修，直接更换，导致的结果就是教学设备的资源浪费。学校的设备维护和管理团队对多媒体设备的自我维护和自我更新能力不足，增加了资金投入的压力。
2.4维护队伍不充足，制度建设不到位
多媒体教学设备的管理维护是各个学校都要面临的问题，但是从幼儿学校到高等院校存在的普遍问题就是管理维护并没有专业的队伍以及充足的维护人员，通常都是学校的一些教师或者是水电工进行兼职维护，导致维护的质量和技术并不能得到保证。
这背后体现的更深层次的问题就是，各个学校管理维护相关制度的不健全，没有明确相应的维护人员已经相应的职责，也没有给管理维护人员一定的经费和激励，导致管理维护的效能无法发挥出来。
3多媒体教学设备的维护管理对策
3.1强化人员队伍的建设
多媒体教学设备的管理维护关键在人，因此，要想提升维护管理的质量和效率，就必须抓住人员队伍建设这个关键，人员队伍的建设既包括维护管理专业队伍的建设，也包括多媒体教学设备的使用者的建设，使用过程也是维护管理的一部分。一方面就是专业队伍的建设，要让维护管理人员会维护、能维护、善维护，首先就是要保证维护的及时性，充实足够多的维护人员，选聘部分专业人才，挑选部分师生，经过不断的实践达到相应的维护水平，从而保证设备出现问题以后，维护人员可以及时出现进行维护；其次就是对于维护管理人员的技术提高，人员的充足是基础，技术保障是维护的条件，要对维护管理人员展开相应的业务培训，尤其是挑选的师生维护队伍，他们的维护管理能力的提高是对维护队伍的一大提升；另一方面就是使用者的建设，即全体教师和学生的使用建设，学校要对所有教师和学生开展使用多媒体教学设备的使用培训，让他们都掌握多媒体教学设备的规范使用方法和操作流程，保证在使用过程中不对设备造成损坏，给设备的维护增加不必要的成本，这样的模式既能提升教师的技能，也能节约资源。
3.2提升维护管理水平
多媒体教学设备的维护管理，可以依托于当下的网络信息技术，让维护管理的过程更加智能化，减少人力资源的浪费。首先就是教学设备的使用过程全程追踪化，利用网络技术准确的记录多媒体教学设备在使用过程中的全部状态和全部情况，一旦出现问题，便可以根据相应的记录，准确的定位问题；其次就是多媒体教学设备自身的智能化，根据现有其他设备的自身负反馈系统，当多媒体教学设备违反规范使用、设备自身出现问题的时候，及时的发出反馈，进行预警提醒，防止设备的进一步破坏；然后就是技术人员可以改造设备的自检功能，通过对多媒体教学设备的创新，依托于网络技术，在设备出现问题的时候能够进行自检，在网络上准确定位问题部为管理人员的维护提供科学技术的依据。
3.3建立健全维护管理制度
专业的维护管理队伍是基础，智能的科学技术是支撑，管理维护的制度才是设备维护的根本保证，制度的建设不仅要管设备，更重要的是管人，双管齐下，切实提升多媒体教学设备的管理维护效率。首先就是设备的使用，要严格规范教师在教学过程中的设备使用流程，并定期对教师的使用流程就行考核，确保教师在使用过程中能够达到规范操作的要求，从而让教学设备在教学过程中发挥出应有的作用；其次就是管理维护的制度，要对管理维护人员进行定期的业务技能考核，通过考核制度的完善，确保管理维护人员在需要的时候能够派的出来、解决得了，同时要建立日常的检查考核制度，要求管理维护人员定期对所有多媒体教学设备进行检查，做到事前的维护和预防；除此之外对于操作和维护人员的奖惩也是非常重要的，对于多媒体教学设备使用一直符合规范和维护管理及时到位的予以奖励，对于擅离职守、违规操作、私自处置、保管不当等行为，严肃追究当事人及负责人的责任。
结语
总而言之，多媒体教学设备在当今各个阶段的教学过程中都发挥着至关重要的作用，对教学效率的提高有着很大的帮助。因此，多媒体教学设备的管理维护是非常重要的一项工作，必须重视起来。根据多媒体教学设备在各个阶段学校的使用现状，要从人、财、制度、技术等方面来进行设备的管理和维护，真正的做到多媒体教学设备有专业队伍能够维护、有制度保障维护、有技术支撑维护，把多媒体教学设备的作用完全发挥出来，为教学提供更有利的帮助。
参考文献：
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