崔时雨
首都经济贸易大学研究生院，北京，100070
[摘要]围绕“立德树人”开展“精准资助育人“，一方面是帮助家庭困难学生成长成才的根本需要，同时也是当时资助育人工作开展的重点方向。本文分析了“立德树人”与“精准资助育人”的关系，分析了立德树人任务下高校研究生精准资助育人的实现路径。首经贸研究生资助通过精准认定受助对象、准确把握守住需求，实现资助资源的精准配置；利用校园消费大数据、挖掘贫困生消费特征，实现困难学生资助全覆盖；抓好“三个教育”、注重人文关怀，实现“立德树人”任务下的“精准育人”。最后本文还分析了“精准资助育人”的着力方向。
[关键词]立德树人、资助育人、研究生资助
一、立德树人与精准资助育人
在党的十八大报告中，首次提出了“把立德树人作为教育的根本任务” 相关理念，自提出以来就受到习近平总书记的高度重视，习总书记先后在全国高校思想政治工作会议、全国研究生教育大会、与北京大学师生座谈和在清华调研中中多次强调，“要坚持把立德树人作为中心环节”、“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”、“立德树人、服务国家”的要求。同时，十五年来国家学生资助制度不断完善，国家资助、学校奖助、社会捐赠、学生自助的综合资助体系基本建立。[1] 2021年是中国共产党建党100周年,也是十四五规划开局之年，在研究生资助工作的开展过程中，如何建立“精准资助”工作机制，怎么围绕“立德树人”根本任务不断创新资助育人新模式，如何将资助育人工作做精细，是新时代高校研究生资助工作亟待思考与解决的问题。
精准资助育人，用精准帮扶的方式，有针对性地对存在家庭困难的不同类型、不同情况的学生进行帮扶，帮助其改善在校期间学习生活条件及思想心理条件并从根本上解决家庭经济困难学生的成长成才问题。推动培育学生优良道德品质、健康成长成才。同时，立德树人任务下开展精准资助育人工作，精准认定受助对象，根据受助对象的需求进行针对性的资助与育人，优化了资助资源，提高了资源的配置效率，提升了资助工作、育人工作的效率效果。[1]
首都经济贸易大学研究生资助工作全面贯彻落实党的教育方针，扎实推进家庭困难研究生资助育人工作。连续十余年，把“立德树人”作为根本理念，在全校范围开展“精准帮扶”活动，旨在实现对存在家庭经济困难问题学生的精准帮扶，形成了一名困难学生、一套帮扶方案、一抓到底的工作做法。同时，积极探索在“立德树人”任务下学生资助工作如何由“放水灌田”转变为“精心滴灌”，育人工作如何从“单纯资助”转向为“综合扶智”，在资助育人工作上取得了一定实效。[1]
二、立德树人任务下高校研究生精准资助育人的实现路径
在立德树人的根本任务下我校研究生资助工作在“精准资助”与“精准育人”两方面都进行了一些尝试与探索。
（一）精准认定受助对象、准确把握守住需求，实现资助资源的精准配置。
近年来，为了更好甄选、确认受助对象，在每年新生入学之际，首都经济贸易大学资助中心的工作人员都会通过全媒体平台对研究生国家资助政策进行普及与宣传。同时，基于掌握的招生数据，根据“关键因素”对每一位可能存在经济困难问题的研究生进行摸排，甄选认定指标，对每个指标量化赋权以精确筛选受助对象。
对每一个学生，都采用最恰当的资助形式，用“小菜单”补充“大套餐”。
学校整合各类资助项目，形成了 “一揽子资助解决方案”将日常与临时相结合[4]、将大额与小额相结合，引导学生合理统筹与选择。此外在助学金与家庭经济困难补贴基础上，额外提供“个性定制”，例如，紧抓研究生身份，通过“助教”“助研”等方式资助，实践反哺科研；通过“助管”资助，能锻炼学生的自我解困能力；通过“临时困难补贴”对困难生进行深入帮扶。[2]
（二）利用校园消费大数据，挖掘贫困生消费特征，实现困难学生资助全覆盖。
为提高学生资助的精准化水平，我校利用学校信息处提供的全体在校研究生校园卡消费记录，建立以消费数据为基础的数据库，参照12项指标、2个对照组子数据库，推算出可能存在经济困难情况的在校研究生。同时，委托各学院辅导员老师们进行访谈和侧面了解，确保数据选对人，并将“新年补助金”、“温馨补助”悄悄充值到校园卡里。
通过模型建立，实现贫困生的精准判定，有效节省判定所需资源[3]，并且发掘了未提出申请的学生群体，利用数据挖掘方法对每一位学生的日常学习与消费数据进行挖掘，对获取的信息进行分析，以实现家庭困难学生资助方案的精准制定与修正。
（三）抓好“三个教育”，注重人文关怀，实现立德树人任务下的精准育人。
以精神扶志为指引，培育学生科研诚信、感恩励志、社会责任感之品质，形成三个教育品牌。以“践行优良学风，做砥砺奋斗的新时代研究生”为主题，校级层面举办八大活动，院级层面开展“六个一”工程，引导学生遵守学术规范、践行优良学术道德、维护良好学术风气；以“研究生资助助我成长”为主题开展主题征文，使研究生在思想更加懂得如何回报母校、回报社会、报效祖国；以“我们身边的经贸学子”评选活动为指引，挖掘受资助的研究生典型，宣传研学风采，用身边的真人真事引导研究生汲取养分，蓄能动力。
同时，为避免部分家庭困难学生因自身条件产生的自卑、敏感等负面情绪，学校建立“学生-导师-心理咨询师”的心理帮扶机制，对需要的学生及时给予专业帮助。同时，根据每位学生不同特点，引导学生根据兴趣与自身长处找准定位，做好学业与职业规划，全面提升自身能力。
学校研究生教育通过设立“新生引航工程”“扎根实践工程”和“毕业融合发展教育工程”等项目开展主题教育实践活动，给受助学生提供了一个育人“自动售货机”，受助研究生可以在“货架上”自助选择、参与活动，提升研究生综合素质，激发研究生学习积极性。
三、立德树人任务下高校精准资助育人的着力方向
高校研究生精准资助育人要在四个方向抓紧发力：一是要不断加强理论研究，牢牢把握“精准资助育人”工作规律，确保着力正确、彰显立德树人实效；二是要设立专门机构对研究生资助工作进行管理，重点了解研究生群体特点，配齐配好专业管理团队，为“精准扶贫帮扶”工作的展开落实提供财力物力及制度上的保障；三是要充分利用大数据技术，为“精准资助育人”提供技术保障，努力创造集学生基本信息、资助、贷款、奖助学金、三助工作等于一体的资助管理平台，对学生奖助勤补进行动态监测；四是要建立评估系统，实时监测“精准帮扶”的工作过程，定期总结成效与不足，及时发现问题并持续优化，加强学生的可获得感。
参考文献
[1]张一弛.高校立德树人任务下精准资助育人路径探析——以湖南文理学院为例[J].创新与创业教育,2020,011(001):99-102.
[2]李凤.国外高校学生资助模式及其对我国的启示[J].思想政治教育研究,2012(02):128-129.
[3]唐艳霞.精准扶贫背景下高校贫困生资助工作认定路径研究[J].经济研究导刊,2019,392(06):88-89、95.
[4]王静,孙婧.高校大学生"精准扶贫"实践路径探析[J]. 高教学刊,2016,(016):30-32.
本项目由2021年首都经济贸易大学研究生教育教学改革（研究生）项目资助。