乐足清
湖北省孝感市大悟县阳平镇中心初级中学 湖北省孝感市 432800
正如大家所知道的一样，兴趣在一件事情的成败中起主导作用，英语教学也不例外。但在当今英语教学中，存在着一个最普通的问题，是学生学习兴趣不浓，自主学习能力差，导致学生学习成绩差，英语教学受到了阻碍。面对这一难题，笔者通过几年的教学实践，认为应该从以下几个方面入手：
一、提高学生的思想素质是英语教学中最首要的任务
每位英语教师都应该把学生的思想素质教育放在英语教学的首位，因为一个人只有具有良好的思想道德品质，才能有积极向上的奋发精神，才能把全身的精力投到学习中去。在英语教学过程中，教师不仅要传授知识，而且要教给学生做人的道理，培养他们奋发向上的精神，做到“既教书又育人”。
二、尊重学生、爱护学生，与学生进行心与心的交流
要培养学生的创造能力和创新精神，教师就首先要尊重学生，爱护学生，使学生拥有愉悦的心情，在大提素质教育的今天，应该是“关爱为本，友情之上”。教师是课堂教学的领导者和组织者，在课堂教学中，教师不仅在传授知识，同时也在创设和影响着课堂的心理环境。教育心理学认为，课堂心理环境主要由教师创设，和谐宽松的氛围首先取决于教师做什么及怎么做。在教学中，教师要控制自己的情绪，要宽容学生，不要把生活中的情绪带到课堂中，让学生在一种心理平衡、愉快、而活泼的气氛中学习。
教师不仅要尊重学生，爱护学生，建立愉悦的学习气氛，而且还要了解学生，课外还要做好与学生的沟通。教师要了解学生的心理发展规律，掌握每个学生的思想状况，学生有困难时教师要及时给予帮助，让教师的行动感动学生，让他们感受到教师时时在关注他们，教师的关注就像给学生一副镇定剂一样，学生在不知不觉中接受了教师，学习兴趣也在无意识中培养起来了。
三、用多种活动形式，降低课堂活动的难度
新课标采用的是任务型语言教学，课堂中活动任务较多，在教学过程中，教师可根据教材的需要，对教材内容进行适当的调整补充。如果某个活动太难，可以扩展活动的步骤，增加几个准备性或提示性的步骤，从而降低活动难度，让学生从轻松的活动中学到知识，这样学生的积极性得到了很大的提高。
四、创造良好的英语氛围，以激发学生的学习兴趣
我们知道，任何一种语言都需要一定的语言环境，良好的语言环境，让学生学的愉快，教师教的轻松。在教学过程中，教师要充分利用好教材的配套设备，活跃外语气氛，增强教材的直观感，尽量为学生提供真实的外语情境。如让多媒体更好地服务于英语教学。多媒体通过语言图像和声音同时作用与学生的各种感官，让他们左右脑并用，充分调动学生的非智力因素，消除学生的学习紧张感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，让学生在真实的语言环境中学习。另外，开展丰富多彩的课外活动，可使学生在活泼有趣的活动中猎取知识，发展智力。
在会话方面，我们可以办一些兴趣小组，让学生自由组合，隔一段时间就让小组之间开展竞赛；在听说方面，开展英语故事竞赛、英语演讲竞赛、英语歌唱竞赛等；在培养能力和智力方面，指导学生自己出英语黑板报，编写短小的英语故事等。
五、采用鼓励式教学，让学生在赞扬中学生学习
让后进生学英语是让很多老师头痛的事，学好英语需要持之以恒的毅力，而后进生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神。如果只是从正面向他们大谈学习英语的种种好处，恐怕是收效甚微，如果我们平时留心发现学生特别是被视为后进生的闪光点，并及时给予表扬和鼓励，效果就截然不同了。利于有个学生平时在课堂上表现不活跃，每次提问都站起来不做声，偶然的一次她用很小的声音回答问题，笔者这次没有说：“声音太小，下次注意大点声音。”而是说：“Good!如果下次能让全班同学都能听见，那就更好了。”以后那个学生慢慢的在课堂上变得活跃起来，并且英语成绩提高的很快。试想，如果采用前一种直接批评的方式，那个学生有可能再也不敢回答问题了，以后就有可能一蹶不振，破罐子破摔。
六、开展英语主题活动，激发学生学习英语的兴趣
利用节日、生日等开展英语主题活动。母亲节、圣诞节、愚人节、万圣节都是可利用的资源，在这种多元文化的氛围下，学生装扮教室、制作礼物，用英语来庆祝节日，他们不但学会了在生活中运用英语，而且提高了他们的学习兴趣。
七、用口诀帮助记忆，降低记忆难度
英语语法规则、词的用法区别、发音规则等，常让学生望而生畏。针对这种现象，教师可编写口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学习英语的热情升高。如讲到不带“to”的动词不定式做宾语补足语时，变成这样的口决：一听（hear)二看（watch?see）三感觉（feel )have?let加make，这样学生记起来就容易得多了。教师只要常搜集、多积累、勤总结，口决就会源源不断，教学也定会趣为横生。
八、安排形式多样的教学活动，努力使课堂教学交际化
外语教学要达到交际的目的，必须使学生反复进行操练与练习。操练是掌握新语言材料的重要教学步骤，通过轻松愉快、自由活泼的语言实践练习，激发学习兴趣。操练的方法多种多样，有集体、两人小组、多人小组、连锁等操练。练习则是让学生自由练习，其主要形式分组练习。
九、让学生制作教具，激发学生学习英语的兴趣
采用直观教学是英语教学中一个必不可少的教学方法。在教学中缺乏必要的挂图时，可以发动学生自己动手画，对教学中所用到的图片可以提前布置下去。当学生的“作品”被展现在课堂时，他们会兴奋无比。开展画图片活动，其意义已经超出了图片本身，让学生体会到了成功，这种成功的喜悦大大激发了学生学习英语的兴趣，使学生愿意上英语课。
当然，培养学生学习英语的兴趣还有很多方法，教师应根据学校的条件，学生个体因素来选择不同的教学方法来提高学生的学习兴趣，以增强课堂教学效果，提高学生成绩。