李颖
西南林业大学 云南 昆明 650224
摘要：为了贯彻团中央颁布的《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》，国家在2007年启动了“青年马克思主义者培养工程”（以下简称“青马工程”）。“青马工程”已经在我国推行了十余年，在这十几年的过程中为祖国培养了一大批的青年马克思主义人才，为国家的物质、精神文化建设做出了巨大的贡献。但是，"青马计划"制定和实施过程中也可能会出现一些人才培育不系统、影响力不广泛、效果欠佳等一系列问题，所以高校"青马计划"制定和实施的水平和质量还是有待提高，并且还有着很多进步的空间。本文以西南林业大学"青年马克思主义培养工程"项目为例，就高校"青年马克思主义培养工程"质量提升研究等相关问题展开了深入地探讨和研究,以期能够给相关专业技术人员提供依据。
关键词：青年；马克思主义培养工程；质量提升；西南林业大学
引言：随着经济全球化发展的不断深入，广大高校大学生们对思想信念的追求也呈现日趋元化的趋势。广大高校肩负着培养能担民族大任的时代新人的责任和使命，所以目前在新形势下，国家将要继续推进“青马工程”，为培养合格的社会主义接班人而积蓄力量[1]。“青马计划”实施的效果的好坏将要直接影响到“社会主义接班人”的质量与品质。本文通过列举西南林业大学的例子，来具体说明“青马工程”的质量提升的具体举措。
1.简述“青马工程”
“青马工程”目的是为国家培养出一批能力突出、品质过硬、作风优良的青年政治骨干，为社会主义现代化事业添砖加瓦。“青马工程”遵循“少而精”的原则，截止到2020年六月，通过教育教学和实践锻炼等行之有效的手段和方法,已经成功地为国家培养了200多万名具备政治素质的青年和思想骨干[2]。在"青马计划"正式实施的十几年来，通过对"青马工程"的指导和建设，“青马工程”出现了一片欣欣向荣、积极美好的精彩画面。但是,在"青马计划"的实施过程中，也暴露了出来的一系列问题,譬如:培育不系统、培育效果不好、"青马工程"对我国的影响不广泛等，这些都大大地阻碍了"青马工程"在新的时代高质量地实施的发展道路。所以说，高校"青年马克思主义培养工程"的质量和水平提升问题是必须引起重视的。
2.西南林业大学开展“青马工程”的必要性和重要性
（1）目前，“青马工程”以及形成了“省-高校-学院”的培训体系，在这样一个培训体系中，高校是一个非常重要的环节，因为我国绝大多数的青年人才都聚集在国家的各大高校中，可以说高校是国家人才的聚集地[3]。西南林业大学是一所相当优秀的高校，所以，在西南林业大学组织实施“青马工程”有利于在源头上发现并且聚集优秀的人才。同时，西南林业大学还可以发挥联动作用，发现各个学院的优秀人才骨干，并将他们集中起来进行教育和实践培训，以更好地向省一级的团委推送源源不断的人才。由此可知，在西南林业大学开展“青马计划”是非常必要的。
（2）西南林业大学以向国家输送优秀青年政治骨干为目的，不断发掘各方面的优秀人才，在校内开展“青马工程”。通过在西南林业大学开展“青马工程”，一方面有助于宣扬马克思主义思想，使广大高校学子形成科学的价值观和高尚的人格素养，从而提高大学生的思想政治素质和道德理论水平；另一方面有助于为国家选拔具有实践能力和创新能力的青年政治骨干，为国家政治运行系统注入新的血液，促进改革开放和社会主义现代化的进一步发展。在对我国前10期全国学员的调查中显示，大约73%的学员目前在高校、国企、党政机关就业，约16%的学员主动选择扎根最基层，大概93%的学员表示参加“青马工程”对自己人生发展有很大帮助。
由此可知，西南林业大学开展“青马工程”具有其重要性。
3.西南林业大学“青马工程”的培养过程中出现的问题
高校在推进“青马工程”的时候也出现了众多的问题，具体说明如下：（1）缺乏完整的培训机制[5]。在培训过程中，只重视课程化、教育化培养，而不够重视针对化的锻炼，也就是重理论轻实践，没有做到理论与实践相结合，不能够使青年学生真正长期有效地学到东西。（2）缺乏系统化的培训体系。培训体系比较零散化、不能形成一个完整的体系，培训内容也只浮于表面，没有进行深层次的探索。（3）培养对象不具有广谱性。就是说“青马工程”的培养对象过于针对于优秀的大学生骨干和青年干部，培养资源也向他们倾斜。这样往往会忽视那些优秀的青年知识分子，他们被排除在“青马工程”之外，因为没有得到重视而往往会错失展示自己的机会。这种精英化的教育不具有公平性和普适性，也会使国家错失一大批专业化的人才[4]。
4.西南林业大学“青马工程”质量提升的解决思路和对策
4.1关于“青马计划”增值提效的思路方法
关于西南林业大学“青马工程”增值提效的思路方法具体如下，（1）利用文献研究法。充分利用图书馆藏书和一些网路资源，搜集和“青马工程”相关的文献资料，并对其进行分类管理。为了更加全面的了解和掌握“青马工程”的研究现状，还要充分研读学界对“青马工程”的研究成果，尽力了解一些专业信息，比如：学界对“青马工程”的概念定义、“青马工程”的理论来源以及实施的重大意义等。（2）综合调查法。综合调查法包括问卷调查、采访以及实地调研等方式，采用综合调查法的目标就是总结归纳出现阶段下“青马工程”实施取得的成绩和不足，从而发掘出更加广阔的研究空间。其中最重要的方法就是进行调研，通过横向以及纵向上对西南林业大学“青马工程”的调研。
4.2西南林业大学“青马工程”质量提升的培训举措
4.2.1培训对象结构的优化
对“青马工程”培养对象的选拔不仅仅局限在精英化人员之中，也给普通的青年知识分子一些机会。按照比例将培养对象分为重点培养对象和一般培养对象，重点培养对象主要包括：学生党员、入党积极分子、各级各类学生干部等；一般培养对象主要是由重点培养对象推荐的若干个主体班组成的。
4.2.2学校加强对“青马工程”培训对象的思想建设和红色教育
组织“青马工程”培训对象学习习近平新时代中国特色社会主义思想，召开马克思主义思想读书学习交流会，在交流学习之后撰写读书分享报告。还要召开红色主题教育活动，比如向往烈士陵园进行祭拜活动、红歌比赛以及开展党章党规学习的知识竞赛等[5]。
4.2.3组织培训对象进行志愿服务
为了使培训对象更好地了解青马精神，学校定期组织培训对象进行志愿服务活动，比如去城市郊区的小学或者是中学当志愿老师、担任学校团委老师的小助手等。在每次志愿服务之后要撰写本次志愿服务感悟，并进行交流分享等。
5.结语
通过“青马工程”，培养出了一大批优秀人才和青年政治骨干，“青马工程”在我国已经取得了相当大的成效，通过“青马工程”选拔出来的时代先锋在我国青年群体中也起着模范引领作用。
参考文献
[1]李浩. 新时代地方高校党的建设与青年马克思主义培养工程[J]. 合肥师范学院学报,2018,36(5):19-24.
[2]陈娅, 田宗远. 马克思人本思想视角下高校精准资助育人质量提升研究[J]. 教育文化论坛, 2019, 000(002):90-94.
[3]周娟. 解读马克思主义哲学对思政教学质量提升的导向性[J]. 青年时代, 2019, 000(018):226.
[4]李冉. 提高马克思主义理论学科研究生培养质量要善于用好研究生培养方案这个抓手[J]. 思想教育研究, 2019, 000(007):86-88.
[5]赵莹莹. 经济学视角下客户服务质量提升的路径探讨[J]. 现代商业, 2019, 000(017):35-36.