陈阳
黑龙江省五大连池市高级中学校 164199
摘要：当前我国教育领域正在发生深刻的变革，应试教育逐渐被淘汰，素质教育逐渐成为我国教育的主流。但是在高中教学，尤其是语文教学过程中，传统文化的“存在感”依旧比较薄弱。因此高中语文教师必须在教学过程中将我国传统文化渗透进去，这样做不仅能够提升高中学生的文化底蕴，更能够全面提升高中学生的综合素养。
关键词：传统文化；高中语文教学；渗透
引言
语文是高中阶段一门重要的基础学科，随着新课程改革的不断深入传统语文教学模式，已经无法满足学生成长的需求，语文教学素材单一的问题普遍存在，面对这样的情况，教师应当适当的融入传统文化，一方面丰富语文教学材料，另一方面也能够培养学生良好的文化素养。在组织教学活动时，教师应当克服学生古代文学阅读能力不足的问题，并提高自身传统文化素质，通过多样化的教学手段让学生感受到传统文化的魅力与价值。
一、、传统文化在高中语文课堂教学中的积极作用
（一）提升学生继承与弘扬传统文化
如今社会已经进入信息化时代，学生每天通过移动设备接收各种的文化信息，里面也包含世界不同国家的文化，如果学生自身文化知识不足，有可能会受到其他国家文化影响，不利于学生全面发展。特别是高中阶段，这个阶段的学生的思想和意识正是处于快速发展时期，所以在高中语文老师要多给学生渗透传统文化知识，引导学生去真正认识传统文化，让学生感受到传统文化中蕴含的内涵，使其能够自觉抵制外界不良文化，形成良好的世界观和人生价值观念。
（二）增强学生对传统文化的认同感
在当前社会背景下开展高中语文教学时，老师要发挥本学科的作用，在教学过程中渗透传统文化知识，增强学生对优秀传统文化的认同感。在课堂教学中老师可以将传统文化与语文知识结合起来，构建多元化课堂教学环境，让学生感受语文教育中的美学，体会我国传统文化的博大精深。学生经过传统文化的熏陶，提升自身的文化修养和思想内涵，感受到传统文化中蕴含的丰富元素，从而产生深入探究传统文化意识，为弘扬和继承传统文化奠定基础。
二、传统文化在高中语文教学中的渗透
（一））教师必须在明确教学目标的基础上进行教学设计
中华民族的历史源远流长，传统文化的发展也十分漫长，而且这一过程中，我国传统文化不断“取其精华，去其糟粕”，在日积月累之中不断进步。高中语文教师在实际教学中，要以学生的学习需求、学习现状为依据进行分析，保证语文教学流程设计的合理性。教师在传授语文知识和优秀传统文化的过程中，需要为学生创设良好的学习环境，逐步提升学生的语文综合素养。
除此之外，教师还要引导学生关注现实生活，在生活中挖掘我国传统文化，从而加深对传统文化的认知，更好地学习传承中华优秀传统文化。教师在开展语文课堂教学的过程中，可以利用多媒体设备来展示本课知识点，必要时还可以通过互联网下载相关视频资料，以帮助学生更好理解掌握传统文化。例如在讲解白居易的千古名作《琵琶行并序》时，教师可以在多媒体设备上播放朗诵这首古诗的视频，以及演奏琵琶这种古典乐器的音频等，通过这种方式，学生既能了解这首古诗中蕴含的丰富情感，又能接触到琵琶这一乐器的动听音色，体会到古典乐器的美妙之处，从而更加透彻地领悟“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”的凄切情感，这样就在完成语文知识学习的同时，加深了对传统文化的了解。
（二）科学合理运用生活中的传统节日
众所周知，人们的日常生活中有很多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节等，学生对这些传统节日都十分了解。再加上教材中也有很多与传统节日有关的文学作品，老师在教学过程中可以根据教材中的传统节日内容，拓展生活中各种传统节日，让学生全面认识我国传统节日。将语文教材内容与生活实例相结合，能够降低学生对传统文化的理解难度，让学生对探究学习传统文化知识更感兴趣，有利于培养学生弘扬和继承传统文化意识，从而完成高中语文新课程标准的教学任务。以人教版高中语文必修二《离骚》为例，此篇诗词是战国诗人屈原创作的文学作品，而屈原与我国四大传统节日之一的“端午节”有关，老师以此为基础设计教学内容。比如：为了让学生更全面了解我国传统文化，老师可以设计“传统节日文化”为主题的课外实践活动，然后老师根据学生的综合情况将他们科学分组，让学生分成不同调查小组，去完成实践活动任务。调查小组可以利用互联网、图书馆以及当地非物质文化传承者等途径去获取传统节日文化知识，了解传统节日的起源、特点等资料，学生将调查的结果汇总反馈给老师。老师再将所有调查小组的调查报告整合，安排一课时进行讲解，提问学生在调查过程中遇到什么问题？让学生去分享自己的调查经历。通过这样实践与理论相结合的教学方式，让学生通过参与实践活动对传统节日有一个更全面的了解，从中也感受到传统文化蕴涵丰富文化内涵，促使学生对探究学习语文产生浓厚的兴趣。
（三）发挥古诗文的教育优势，提升传统文化渗透效率
古诗文是古人智慧的结晶，也是传统文化的重要载体，高中语文教材中涉及很多古诗文学习，这正是实现优秀传统文化渗透的好时机，教师一定要把握好，将其中蕴含的传统文化挖掘出来，明确其中的精神内涵，感受其中传达的高尚情操，为传统文化在其中的有效渗透增添有力保障。高中语文教学重点把握好，从翻译技巧的传授转移到文化理念及文化意蕴的传达领悟中。注重古文诗词创作背景，全方位把握作者的详细资料，明确古诗词的语言结构，察觉其中的传统文化，促进高中语文教学中传统文化渗透水平的显著提升。
结束语
综上所述，高中语文教学中渗透我国优秀传统文化，不仅可以有效帮助学生学习语文这门学科，还能够弘扬我国先进文化，增强民族凝聚力。传统文化教育无论何时都不能丢，因此高中语文教师要明确在高中语文教学中渗透传统文化的重要性，并以此为基础不断创新语文教学形式，激发学生学习语文的热情，从而培养出德才兼备的优秀人才。
参考文献
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