陈学勇
云南省曲靖市罗平县第二中学 655800
摘要：教师要想提升物理教学质量，就要注重教学方法的多样化应用，提高学生参与学习的主动性和积极性。传统教学模式已经不利于学生高效学习物理知识，面对新的教育改革发展形势，教师只有树立创新理念，才能真正促进物理课堂教学的良好发展。
关键词：高中物理;高效课堂;探索与实践
引言
新课程教学理念，主要强调的是学生在课堂学习过程中的主体地位，其要求教师在教学中，对学生的主体作用给予充分的重视；要在对学生的学习积极性进行激发和调动后，以新教学理念、教学方式和教学手段为依据构建高效的教学课堂。高中阶段的物理学科教师，就需要通过对合适教学方法的应用，营造良好的课堂教学氛围；在对传统单调沉闷的课堂教学进行改变后，利用鼓励的方式，加强学生对课堂学习活动的积极参与。
一、目前高中物理教学现状分析
从整体来看，在新课程标准的引导下，高中物理教学有着稳定的发展。但是从细节方面来看，在物理教学中仍然存在一些问题，具体包括以下方面：第一，受传统教育模式的影响，部分老师仍然认为直接将理论知识通过板书等形式传授给学生，再让学生进行大量的课堂练习和课后练习，就可以提高学生的学习成绩，但通过实际数据来看，效果并不理想；第二，部分老师没有意识到将学生作为教学主体的重要性，依然占据课堂的主导地位，导致高效课堂有名无实，难以发挥其实际作用；第三，高效课堂的开展往往需要现代化教学设备，但是部分学校依然缺乏多媒体教学设备，或者现代教学资源存在空缺、损坏等问题，导致高效课堂难以顺利开展。
二、物理教学高效课堂的开展策略探讨与实践
2.1创新教学观念，以学生为主
在高中物理课堂教学中，教师要为学生构建精彩高效的课堂，调动学生在物理课堂中的学习主动性和积极性，提高学生学习的综合质量水平。在实际教学中，教师要能从学生的角度出发，以学生的可持续学习和发展为基础开展教学活动。在传统应试教育观念的影响下，很多教师没有注重学生在课堂中的主体地位作用。在新的教学改革背景下，教师要及时转变教学观念，以学生为主体，促使学生在课堂中发挥主体作用，变被动为主动，从而培养学生的独立思考、探究、学习能力和创造能力。在物理课堂教学中，教师只有及时转变教学观念，促进学生高效学习和发展，才能真正实现教学目标。因此，教师在教学中应避免采用单调的方式展开教学活动，注重学生兴趣的激发，调动学生学习的主动性和积极性。
2.2构建学习小组，引导学生合作探究
从高中学科物理核心素养的角度出发，为建设高效的高中物理课堂，教师还应重视在课堂教学中运用合理的教学方法和手段，通过构建学习小组，促进学生的合作、沟通和探索能力的发展，强化课堂教学的互动，让学生在小组合作中不断挖掘创造潜力，同时培养学生的核心素养。在高中物理教学中，实验教学占据非常重要的地位，教师应该建立学习小组，按照小组的形式组织学生围绕物理实验开展合作研究。在构建学习小组的过程中，教师需要科学合理地分配学习小组成员，如果小组成员之间的差距太大，会让基础较差的学生产生消极的心理，这会适得其反。目前，合作学习模式在师生中非常流行。合作和探索不仅可以营造轻松的课堂氛围，还可以提高学生的自主学习能力、独立思考能力和创新能力，有利于物理高效课堂的构建。
2.3引入生活化教学资源，激发学生学习兴趣
物理学科不仅是生涩的概念和枯燥的公式，其实它与人们的生活息息相关，可以解释许多生活中的现象，并指导人们更好地去生活。教师在教学实践中引入生活化教学资源，能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助学生养成关注生活、思考现实问题的习惯。比如，教师在对《匀变速直线运动的研究》一章节的知识进行讲解时，首先避免直接抛出此章节课的讲解重点，而应该在引导学生的过程中，对学生展开相应的提问，如“同学们是否知道自己的反应速度？”其次，教师可以随机选择一名学生，邀请此名学生上台来展开相应的实验：教师抛下黑板擦，让学生以最快的速度接住黑板擦。实验过后，让学生思考自己的反应速度是否够快。在此基础上引进课程知识。在这样的课堂教学环境下，不仅能够激发学生的学习兴趣，满足学生的好奇心；还能够集中学生的课堂注意力，拓展解题思维，促进课堂教学效率的提高。
2.4注重分层教学来促进学生全面发展
由于学生之间认知水平、生活背景存在差异，因此每一位学生之间也存在客观的差异性，这也是教学过程中教师需要关注的问题，也是无法回避的问题。在教学过程中，教师就需要充分了解每一位学生的学习情况，采取分层教学的模式来对学生进行层次性、差异性的教学。例如，教师在向学生布置课后练习题时，就不能“一刀切”，就需要充分了解每一位学生的学习进度，并且还要尊重学生之间的差异，根据课程内容进行由易到难、由浅入深、层次递进的练习模式。这样一来，也有利于各个层次的学生对教学内容进行理解，也容易提升学生在学习过程中的自信心。通过分层教学的模式也能兼顾不同学习能力的学生，有效构建物理高效课堂。
结束语
综上所述，在高中物理课堂教学中，教师要更新教学理念，创新教学方法，采取多样化的教学措施，激发学生学习物理知识的主动性和积极性，构建精彩高效的物理课堂，从而提高学生的学习效率和课堂教学效率，促进学生的可持续学习和发展。
参考文献
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