郑进宝
福建省德化第二中学 福建 泉州 362500
摘要：在新时代的背景下，信息时代科技也在不断地进行发展，信息技术被广泛地运用在当今的教育阶段，而对于中学教学来说充分地运用信息技术能够调动学生对于学习的浓厚乐趣和积极性。将具有抽象与逻辑思维的数学形式逐渐变得系统化，可以第一时间获取有效的教学内容。通过多媒体课堂和网络技术发展以及教学软件系统等现代化的信息科技充分的使用在传统的教学方式当中，可以多方面的提高中学教学的教育发展水平。对此，本文主要针对信息化教学技术在中学数学教学当中的应用与思考进行有效的分析和研究。
关键词：信息化教学技术；中学；数学教学；应用与思考；
在当今教育发展的背景下，数学在中学阶段教学里是非常重要的一门学科，而且是所有理科当中的基础学科，同时也是现代社会经济学和管理学以及哲学等诸多学科的基础。在中学阶段教学当中，其教育是具有承上启下的关键作用，基本所有的理论知识都和中学阶段的教育有着密切的联系。在中学教学当中其教育在进行培养学生各种能力等方面都起到了十分重要的效果。目前，信息技术在社会发展过程中不断的进步，多媒体的教学模式被广泛地运用在各个行业里，校园就是培养学生走向社会的主要场所，有效地运用好信息技术给学生带来有效的素质培养以及全面的发展人才培养就是当前教育机构所要解决的问题。
一、现代信息技术在中学教学里的主要作用
（一）运用信息技术有效提升学生的学习乐趣，让学生成为学习的主体
数学在教学阶段里有着特殊性的发展，其具有抽象性与逻辑性，致使部分学生在学习当中会感到枯燥和乏味，对其没有特别大的乐趣。而现代信息技术的融入使得教学内容变得非常生动和形象，与学生的实际生活和实践经验息息相关，非常适合学生的心理特点，这就极大地调动了学生对学习数学的浓厚乐趣。而且在信息时代技术的有效帮助下，诸多关于数学的疑难问题都被形象化，并且还延伸出了诸多新的问题，在学习的过程当中激发了学生对于学习的积极性和求知的欲望，老师在适当的时机里对学生进行有效的指导，使得学生在学习当中逐渐成为了学习的主体，因为数学知识本身是具有一定的思维性，老师一定要恰当地加以引导，使得抽象的数学理论知识可以逐渐地变得丰富多彩，可以让学生更好的接受新的数学知识和探索数学知识以及有效地掌握数学知识。
（二）运用信息技术能够将抽象的数学思维形象化、生动化
在当今的教育阶段里，数学学科是所有学科当中具有抽象化与逻辑化的一门学科，则要求学生具有很强的分析和理解的能力，可是学生所认识的事物是针对于感性的角度进行事物的认知能力，这就使得教育与学生认识事物的规律具有一定的矛盾。而且这种冲突给学校的有关教育带来不小的难度。要想有效地改善教育的模式，将抽象的数学知识形象化，让数学教育更加符合当前学生的实际生活内容就要将信息化的教育模式充分的融入到当前的教育当中。当前的信息技术发展丰富多彩、手段多样、而且具有生命力。通过合理有效地运用多媒体的教学模式可以将枯燥乏味的数学知识变得生动和形象，这种教学模式更加的符合学生的心理发展特点，而且还非常容易接受，教会了学生可以运用抽象的思维方式来分析和研究数学的有关知识点。
（三）运用信息技术有助于老师教学的系统化提升教学水平
老师在课堂当中运用多媒体的信息技术还有其他的软件系统，能够将中学数学教学课程的主要内容进行合理的整合，充分的实现数学知识点的全面发展，同时大大地降低了传统的教学模式的不完整性。运用多媒体信息技术教学可以将数学知识的有关内容和过程以及各种结果等诸多学习内容进行有效的整理，有助于老师可以不断的改善课堂的教学品质，同时强化数学的发展水平。
（四）运用信息技术有助于老师接受学生的及时反馈，有效地进行教学内容的传授
在目前的中学数学教学阶段里，有效地运用多媒体信息技术，可以及时地将整个教学过程得到充分的整合，在教学的内容以及教课的过程当中可以及时的得到学生学习的反馈结果。有助于老师可以第一时间接收到学生所反馈的学习情况和发展状态，也有助于老师可以有效的分析和研究数学的成果，积极地改善教学当中的主要内容。在传统的教学当中，通过学生的问题回答和作业以及考核来检验学生对知识的掌握情况，对于学生做完的作业和试卷，老师运用简单的方式对其进行修改教学的方法，反馈的时间非常慢，而且老师教学任务也非常繁重。通过现代化的信息技术让传统的教学模式变得更加科学合理，并且反应非常迅速，学生会经过互联网进行作业的交纳，老师会及时地发现学生在知识当中所存在的问题。对于学习成果的分析和研究，老师可以轻松地进行掌握，还能够让学生也在第一时间进行掌握，有助于学生自身就不足之处进行合理的改进。
二、信息技术在中学数学教学当中的有效运用模式
（一）幻灯课件内容辅助传统的讲授方式
讲授的方式是目前教学的主要教学形式，这样的方式主要是通过老师的仔细教授知识而学生迅速掌握学习知识的有关内容。通过当前信息技术的不断融入，可以将授课的内容更加地系统化，将诸多的逻辑性内容以形象化的内容展示给学生看。通过合理地运用幻灯技术能够将老师讲授的知识内容进行反复的巩固和练习，可以更有效地将知识点进行渗透，也减轻了老师的教学负担，而且运用幻灯软件可以将诸多静态的数学内容变成动态的模式，也可以将内容更加的立体化。
（二）通过教学软件进行掌握的形式
老师在教学的过程当中一定要重视教学成果的反馈和评价。有效地提升学生对学习知识的掌握程度。随着信息技术的不断发展，诸多的教育软件在市场环境当中进行出售，在教学过程当中选择一款适合学生自身学习和发展的教学软件进行评估检测，可以大大的减低老师的工作量而且还可以让学生就自身的不足进行及时地纠正，并有针对性地进行学习。
结束语：综上所述，在当前的教育背景下，信息化教学技术受到了各界的广泛关注，而且其在中学数学教学中的发展是非常重要的，信息化的教育代替了传统的教育模式，将课堂氛围变得更加生动活泼，有效地提升了学生对数学知识学习的浓厚乐趣，为学生在今后的学习和发展当中奠定了有利的基础。
参考文献：
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[3]袁珍.信息化教学技术在中职数学教学中的应用与思考[J].考试周刊，2019(14):94.