栾爽
哈尔滨市友协第一小学校 黑龙江省哈尔滨市 150060
摘要：信息技术的迅猛发展，给人民的生产生活、思维方式、交流活动以及教育都带来了巨大的影响，信息技术所带来的快捷性和多样性使得德育教育面临前所未有新的挑战和发展机遇，如何开展小学德育教育的内容，优化德育教育形式和过程，提高德育教育实效性和时代性，既是现代德育教育事业的一项重点，也是德育发展的必然趋势，本文详细阐述新形势下小学德育教育工作的重要性和挑战性，结合信息时代下小学德育教育的原则与任务，提出信息技术环境下开展小学德育教学的新模式。
关键词：信息技术环境，小学德育，新模式
德育，即思想品德，是一门培养学生良好思想品德的综合性课程，其实质是按照一定的社会要求，有计划地将社会的思想道德转化为受教者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的过程[1]。青少年时代是人生观形成最重要的时期，在当今网络技术、通讯技术迅速发展的时代背景下，中小学生的思想道德不仅受到社会、家庭的影响和制约，而且受到了信息时代的冲击与挑战，小学德育教育应紧随时代步伐，在顺应新形势下小学德育教育的原则与任务的基础上，开创适应信息技术教学环境的新德育教育模式。
1信息时代下小学德育教育的重要性和挑战性
未成年人是祖国建设的未来，是民族复兴伟业的肩负者，也是中国特色社会主义事业的接班人，其思想道德建设的状况不仅直接关系中华民族人们的整体素质，而且影响着祖国的前途和民族的命运，因此，做好未成年人德育教育是非常重要的[2]。青少年时代是人生观形成重要时期，故很多教育体系更加重视中学、大学的德育教育，而忽视小学德育教育，这不仅是一种错误的认识，也是有悖思想品德形成逻辑，一个人的人生观、价值观、思想观的形成需要一个长期、反复的过程，人生的每个阶段有不同的品德要求，青少年时期固然重要，但是观念的形成有它的前伸和后延，小学德育教育可以打下初步的思想基础，故小学、中学、大学德育教育是相辅相成，都是非常重要的。此外，小学生是人生起步阶段，能力和思想也处于启蒙时期，加之小学生心智发展尚不完全、道德意志尚不坚定，在如今信息传播广泛，信息良莠不齐的环境下，小学生很容易受到不良观念的影响，因此，加强新时代下小学生德育教育工作建设，既是新时代赋予教育的神圣使命，也是新时代教育工作面临的新的挑战[3]。
2信息时代下小学德育教育的原则与任务
为了积极应对信息时代下未成年人思想道德建设，中共中央国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，意见中明确指出中小学生德育教育要全面结合当前社会实际，充分利用和整合各种德育教育资源，深入研究中小学生思想品德形成和发展的规律和特点，借助信息化技术教学手段，将知识理论与道德形成有机结合[4]。因此，新时代下的德育教育应遵循以下教育原则：（1）时代性，德育教育是关系小学生健康成长最重要的一环，在信息技术迅猛发展和社会加速转型时期，德育教育内容需要紧密结合社会实际，坚持培养与社会主义市场经济和中华传统美德相承接的接班人。（2）实效性，德育教育要基于未成年人身心发展特点，多以贴近生活、通俗语言的方式，深入浅出、寓教于乐，循序渐进的引导小学生参与德育教育活动，增强德育教育工作的实效性和引导性。
（3）学生主体性，小学生就像一张白纸，言传身教是小学德育教育最有效的方式，既要重视课堂教育，让小学生亲耳听到什么是对，什么是不对，又要注重教学实践，让小学生在生活实际中去感悟课堂理论，坚持知行统一。
3．借助信息技术课堂渗透德育教学内容
在现如今信息技术蓬勃发展的时代，网络里充满了无限教学资源的同时，也充斥着大量负面、消极的信息，在信息技术课堂上，老师有责任在课堂上创设良好的教学情境，树立良好的思想道德规范，引导学生在教学中自然而然地受到深刻的思想教育[7,8]。首先，小学生身心发展尚不成熟，应把培养良好行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，在日常的信息技术课堂上，教师应首先做好行为规范，如进机室穿鞋套，操作登记，文件保存，关闭电源，座椅摆放整齐等，然后督促学生按要求完成，从小事中培养学生注意细节、做事认真的良好行为习惯。其次，结合教材基本内容，多角度培养学生各种素养，如在文件整理和保存上，可以通过如何预防、检测和消除计算机病毒相关知识，建立学生安全意识，在下载网络资源上，可以通过免费下载和付费下载内容，让学生尊重别人劳动成果、劳动创造财富等基本常识，在举行打字比赛、电子板报设计比赛中，培养学生竞争意识、团队协作理念等，最后，还可以结合偶发事件，开展品德教育，如同学文件被其他学生恶意删除，不仅要对删除他人文件的学生进行批评教育，而且要对这种行为进行深层次的讲解，让学生在偶发事件中受到更深刻的品德教育。
综上所述，信息时代下的德育教育是当今教育事业的重要课题，我们应该紧随信息时代步伐，充分利用现代先进的信息技术和教育理念，不断完善小学德育教育工作，促进德育教育有序开展，此外，还需要不断提升教师自身综合素质，提高教师创新思维能力，为小学德育教育开展提供新的思路。
参考文献
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