王磊
江苏省徐州技师学院 221000
摘要：中等职业教育以给企业培养服务生产的技术人员为目标，作为职业教育的有机组成分支。人才培养目标给予中职教育的发展提出更为严格的要求，一方面要求学生具备扎实的理论基础，另一方面要求学生具备动手能力和解决问题的实践能力。传统的计算机基础课堂教学思想和方式不够新颖，无法满足新时期社会对计算机专业人才的需求，而项目学习法主要是结合理论知识和实践操作，对学生存在的潜能进行挖掘，保证教学质量得以提升。
关键词：项目学习法 中职计算机基础课堂 应用
引言
综观传统化的计算机专业教学，教师非常重视理论知识而对实践不够重视，在学习的过程中，学生往往处于被动接受状态，这种填鸭式的教学法不能带来比较明显的教学效果。在这种背景之下，项目教学法逐渐出现，并得到了一定的发展。项目教学法的使用可以使学生的主体地位被充分重视，保障学生在掌握理论知识的过程中，大大提升他们自身的实际应用能力，最终使教学质量得到提升。
一、保障项目教学目标制定的科学化
实施项目教学法可以对学生的前进方向进行一定的指导，教师一定要清楚地意识到，想要保障项目教学法顺利开展，一定要制订科学化以及合理化的教学目标。在这个过程中，教师一定要根据教学内容，结合学生的实际情况（要对学生的接受情况以及学习能力等进行考虑）进行制订，在这个基础上，一定要对设置目标的具体难度进行控制。除此之外，教师需要对这些方面进行注意：学生之间存在非常大的差异性，如果在学习的过程中，要求学生全部使用一致的标准，那么将会对学生的实际发展以及学习效果造成非常严重的影响。因此，在实施教学的过程中，要保障教学目标设置具备“层次化”，并且对学生的具体情况进行一定的考虑以及分析，进而制订针对性的学习目标，使学生的学习以及探索积极性得到充分发挥，这样就会使教学效率得到大大提升。教师在进行学习目标建立的过程中，一定要严格遵循具体教学目标，关于教师分配的任务一定要清晰，要分清楚“大目标”以及“小目标”的具体内容，并且对如何实现自身的目标等进行比较积极的思考。
二、研究项目学习的内容
因为中职学校计算机基础课堂的内容相对多一些，涉及的面积比较广泛，多个专业的学生应该明确计算机基础课程学习的不同技能目标，也就是说，在项目学习法运用过程中，结合学生的学习需求挑选对应的教学内容。
针对没有完全掌握计算机基础知识和概念的学生，主要是强化自身对知识掌握，涉及工作表、输入格式以及单元格等基础知识。针对已经具备一定计算机应用能力的学生，可尝试参与图表处理、信息加工和函数计算等练习题目。
三、重视指导作用
作为教师来讲，我们一定要积极地对待所有的学生，在教学过程中，要重视他们自身的发展规律，指导其逐步对学习中存在的障碍进行克服。在学习中，一定要把学生当作学习的主体，教师在这个过程中只需要做出一定的示范以及指导即可。首先，教师需要充分观察以及分析学生存在的具体问题，探究问题出现的具体原因，然后采取针对性的措施对这些问题进行解决，比如，对学生的知识进行弥补，对学生的学习能力进行提升。其次，教师需要针对性地完成知识的讲解，关于学生存在的弱点部分，一定要促使学生在这些方面得到大力的提升，及时掌握具体技能。当学生犯错的时候，教师不可以由于自身的情绪对学生进行压制以及否定。相反，教师需要对学生实施耐心的指导，使用严谨的语言以及良好的态度对学生的错误行为实施一定的纠正，使学生感受到出现错误并不是非常可怕的，而最可怕的就是不对其进行纠正。最后，教师需要给足学生思考以及探索的空间，保障他们在学习的过程中可以充分地理解教师传授的知识以及内涵。比如，在教师实施课堂总结的过程中，可以指导学生构建一定的知识框架，保障学生进一步对课程的重难点进行了解，进而进一步强化自我学习。
四、通过组织适当的教学评价活动来实现高效课堂的构建
开展适当的评价活动有利于教师更好地实现项目教学的目标。通常来说，目前在教学过程中所采用的评价方式大多是自我评价以及学生互评的方式，这样的评价活动能够更加客观以及直接地反映出具体的教学质量和水平，从而促进师生之间的有效沟通和互动。师生评价的机制在中职计算机课程中的应用是项目教学法的良好体现以及实践方式。在实际中，对于组装电脑的项目教学任务，教师可以要求学生分组进行实际的操作，帮助学生对知识进一步掌握，并了解自己在实践操作中仍然存在的一些缺陷，从而让小组成员之间通过有效的沟通来进行互补，提高小组成员之间的整体接受知识水平。
结束语
在中职学校，计算机专业属于一个非常重要以及普遍的专业，其存在的特点是：就业范围非常广泛、实用性非常强、综合性比较强等。在对其进行学习的过程中，学生不仅需要具备非常丰富的计算机知识，而且还需要存在非常强的个人能力。同样，在实施教学的过程中，中等职业学校制订比较科学化以及合理化的项目教学目标是非常重要的，在这其中，一定要重视教学的细节部分，重视指导作用，为学生的学习提供较多的实践机会。最终使学生的学习能力得到提升，保障教学质量得到提升。
参考文献
[1]汤荣.探析项目教学法在中职计算机教学中的实践与应用[J].科技经济导刊,2020,28(25):108-109.
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