罗新春 古晓勇
德阳市实验小学校 四川 德阳 618000
摘要：体育知识的学习和运动技能的提升对于学生的未来发展而言是极为重要的，学生在学习体育知识的时候能够得到身体素质的提升，其心智也能够在体育训练中变得更加成熟，有助于学生在未来的发展道路中树立终身体育锻炼的理念。为此，体育教师应该进行多方面的考量，将宝贵的教学经验和崭新的体育教学模式进行有机融合，不仅要针对学生的实际情况制定科学合理的训练计划，还需要联合家长共同创建良好的家校体育课程教学环境，让体育课程的教学质量能够在原本的基础上得到进一步的提升。
关键词：家校共育；小学教育；体育课程
体育教学本身便具有极强的综合性，学生不仅需要掌握更多的体育技巧，还需要充分建立良好的体育精神，只有这样，学生才能够在日常生活中运用在学校环境中学习到的各种运动技能，提升自己的身体素质，体育课程才能够完全融入到学生的实际生活中。为了能够从根本上提升体育教学的质量，教师需要积极利用自己的碎片化时间与本班学生进行深层次的交流，充分了解学生的实际身体素质情况和家庭体育教学环境的优劣，根据这些信息制定更加完善的教学计划，并定期和学生家长进行充分的沟通，共同制定个性化的体育教学内容，让每个学生都能够切实提升自身的身体素质，让学生能够在体育运动中缓解自己的学习压力，帮助学生意识到学习体育知识的重要价值。
一、家校共育激发学生运动兴趣
很多教师之所以没有获得既定的教学效果，其根本原因在于没有激发学生的运动兴趣。再加上很多教师忽视了学生主体地位的重要性，在执行教学任务的时候，仅会依照自己的教学经验制定教学计划，进而导致教学内容无法和学生的实际情况相契合。学生在这样的教学环境中会逐渐失去参与体育训练的兴趣。教师的教学效率也会因此下降。为了能够转变现有的教学现状，教师所需要做的不仅是利用自己的碎片化时间与本班学生进行多方面的交流，还需要和学生的家长进行联络和沟通。家长是最了解学生实际情况的，能够和教师阐释学生在日常生活中的运动兴趣和运动习惯，教师可以针对家长所提供的信息，制定全新的教学计划与家庭体育锻炼内容建议（表一）。让所有学生都能够积极主动地参与到运动训练中。比如，教师可以通过家长微信群或者是电话联络的方式询问学生的运动情况，教师可以从学生的体能情况、运动爱好等方面与家长进行系统化的沟通，根据所了解到的信息，为学生制定科学合理的家庭体育锻炼计划。除此外，教师根据学生的年龄特点，在体育课堂教学中增强篮球、足球、乒乓球等球类项目的教学比赛，在比赛中找到成功的乐趣，逐渐培养学生积极主动参与比赛的欲望，并运用到家庭体育锻炼中，与家长进行练习、比赛。通过在学校体育课堂的学习，家庭体育锻炼的强化练习，学生的反应能力、身体协调性以及动作技能得到快速提升，激发他们对篮球、足球、乒乓球等球类项目产生浓厚的兴趣。
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二、家校共育提高学生身体素质
体育教育的目的不仅是为了能够让学生强身健体，更重要的是可以促进学生掌握更多的运动技能，让学生能够提高自己的运动自信心，学生也可以在运动中获得更多的乐趣。教师需要根据学生的实际情况制定系统化的运动计划，让学生能够在学校环境中和家庭环境中得到不同程度的训练。在学生的成长道路中，小腿肌肉运动能力的提升是极为重要的，学生的爆发力和反应能力能够随着小腿肌肉的发达程度得到完善。由于体育课程的运动时间较短，教师需要联合家庭环境，让肌肉训练课程可以更加完整。比如，学校环境中的运动场地面积较大，学生的活动范围较为广泛，教师可以在体育课程中组织学生参与到折返跑的训练中，发挥学校操场的运动优势。不仅如此，教师还需要定期组织学生参与到短跑训练中。这对于锻炼学生的小腿肌肉是极为重要的。学校课程结束后，体育教师需要为学生布置家庭作业，让家长带领学生到楼下的花园中参与跳绳运动，学生的父母需要分别抓住跳绳的两端，两人拉开适合的距离并挥动跳绳。此时，学生需要抓住时机靠近跳绳并进行跳跃运动，精准的参与到跳绳环节中。这样的运动方式能够训练学生的观察能力，学生的小腿肌肉也可以得到适当的训练。家长应该根据学生的运动状态，逐步提升跳绳的运动速度，适当加强学生的运动强度，逐步提升学生的身体素质。运动结束后，为了防止学生小腿部位堆积乳酸，家长还需要为其进行按摩，让学生的肌肉可以得到充分放松。
三、家校共育树立学生体育精神
体育精神的激发对于促进学生的未来成长也是至关重要的。学生可以在运动过程中锻炼坚强的意志，在面对各种挫折的时候也能够迅速振作起来。这就需要教师在日常教学环境中根据学生的精神状态对其进行鼓励和引导，培养学生不骄不躁的运动心态，帮助学生在挫折和失败中快速成长。比如，教师在带领学生进行羽毛球运动的时候，不仅需要教授其运动技能，还应该在学生失利的时候进行思想教育，为学生分析失败的原因，教会学生分析对手的运动状态，并根据赛场的实际情况不断调整自己的运动姿态。如果对手发过来的球飞行位置较低，学生便应该使用从下往上的挥拍方式击球，调整自己原本的扣球动作。同时，学生需要不断观察羽毛球的飞行方向，提前改变自己的球场位置等。当学生掌握这些运动技巧后，便可以得到技能上的提升，并且可以在失败后养成分析主要原因的良好习惯，及时调整自己的精神状态和对战方式，重新振作起来。培养学生坚忍不拔的运动精神。家长在和学生参与羽毛球运动的时候，也需要注重帮助学生分析场上局势，让学生能够拥有更为理性的头脑。这样才能够更好的参与到体育运动中。
结束语：综上所述，小学体育教师在制定教学计划的时候应该进行多方面的考量，其教学思路不仅要拘泥于课堂环境，还应该将体育课程拓展延伸到学生的家庭环境中，让学生能够从多个角度深刻领悟到学习体育知识的重要价值。只有这样，班级内部的体育教学氛围才能够变得更加活跃，每个学生之间都会形成隐形的学习内驱力，积极利用自己的课余时间进行体育锻炼，让学生能够自主自觉的提升自身的体育综合素养。在这样的教学环境下，学生可以拥有更为健美的体魄，并且有机会在体育领域拥有璀璨的发展前景，深度挖掘自身的运动潜能。
参考文献：
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