刘培电
大埔县大埔小学 广东梅州 514299
摘要：体育教学在过去的小学日常教学中，一直没有得到学校领导太多的重视。随着教育大纲的不断升级改革，新课改下的小学教学大纲做出了很大改动。新课改下的小学教学大纲对学生的全面发展做出了新的指示要求，其中就包括对体育课堂教学的整改要求。因此，全文通过认真分析小学体育课堂教学的现状，并针对性的探讨新课改下提高小学生体育课堂练习密度的方法策略。
关键词：新课改；小学生体育；课堂练习密度
引言：近年来，体育教学作为小学生全面培养的重要部分，在小学生的日常教学中越来越受到重视。小学体育课堂教学不再是过去简单的表面形式化教学，而是要针对小学生的生长发育状况，科学制定适合该年龄段学生学习的教学方案，再认真彻底执行的新式教学。下面将通过分析小学体育课堂教学的现状，再重点探寻新课改下提高小学生体育课堂练习密度的方法策略。
一、小学生体育课堂教学的现状
小学体育课堂的练习密度，是指学生在参与体育课堂教学时，能够有效参与的教学时间在本节课中全部时间的占比。下面就从以下三个角度分析课堂教学中存在的问题，以及对课堂练习密度的影响。
（一）小学体育课堂教学任务
过去的体育教学在教学任务的完成质量要求不严格，因此，老师在为学生进行体育教学时，也多半是采取放任的态度。小学生在思想上还没有具备完全独立思考的能力，往往也不会认为这样做会带来的影响有多不好。这样就导致了小学体育教学任务进行不够彻底，课堂的练习密度相对较低[1]。
（二）小学体育课堂教学气氛
小学体育的授课教师大多是男性教师，与女教师相比，男老师的授课方式大多会简单粗暴些，对待学生往往会缺乏耐心。而小学生此时的心智不够健全，若在课堂教学过程中遇到挫折，情绪上很难把控的住。进而导致教学气氛不和谐，影响小学体育课堂练习密度。
（三）小学体育课堂教学秩序
由于小学体育教学形式的特殊性，学生在户外进行教学的机会较多。且小学生的学习自觉性较差，在进行体育教学时，常常会有学生因为注意力不集中，影响体育课堂的教学秩序。老师为恢复正常的教学秩序，自然要分散部分精力，进而导致课堂的练习密度降低[2]。
二、新课改下提高小学生体育课堂练习密度的方法策略
（一）准备课堂教案，合理规划小学体育课堂的教学任务
新课改下，小学体育的教学内容较以往受到了更多的关注，体育老师也要和文化课老师一样精心准备教案。通过制定小学体育课堂教学方案，可以让老师针对性的布置每堂课的教学任务。这样老师在进行体育课堂教学时，就能够很好的把握教学的方向和进度，有效增加学生的课堂练习密度[3]。例如，教版小学体育，在队列与体操队形的教学中。老师通过课前的教案准备，制定了本节课的教学任务，分析教学难度，预计课堂完成情况。这样在具体的课堂教学中就会很有方向性，对于课堂教学任务的完成情况也能很好把控，进而在提高体育课堂练习密度上起到促进作用。
（二）摆正教学心态，营造良好小学体育课堂教学气氛
新课改下，在体育课堂气氛的建立上，首先老师要能够以身作则的去引导学生，其次在学生遇到问题时要能够很好的开导学生，缓解不良情绪带来的影响。为此学校可以定期为老师举行教学研讨会，请课堂气氛较好的教师为大家演讲，互相交流教学经验，帮助心态焦虑的教师学会情绪控制，促进课堂教学氛围的和谐。例如，教版小学体育，在耐久跑的教学训练中。老师要把学到的优秀教学经验应用到具体的教学中，学生在进行训练前，要充分做好学生的跑前动员，打消学生的抵触情绪。老师也要以身作则，和学生一起训练，发现学生有放弃打算时，要予以积极的鼓励，重新鉴定信念。这样不仅可以积极传播正能量，还能对提高体育课堂练习密度起到推动作用。
（三）制定课堂纪律，严格维护小学体育课堂教学秩序
新课改下，小学体育课堂教学秩序的维护，要充分尊重学生的独立人格意识。尊重时相互的，老师在制定课堂纪律，维护小学体育课堂教学秩序时，要充分考虑学生的感受，要人性化。当学生做出违反课堂纪律的行为时，要严格指出其所犯错误给课堂教学带来的不良影响。要教育学生尊重老师，尊重课堂，遵守课堂纪律[4]。例如，教版小学体育，跳大绳的教学中。在跳绳教学开始前，要为学生讲解该训练的运动精神，运动规则和课堂纪律。让学生通过跳大绳产生集团荣誉感，学会相互配合，严格遵守课堂纪律。当个别同学违反课堂纪律时，老师也要明确指出，帮助学生进行改正。这样做既很好的维护了课堂教学秩序，又能够对提高体育课堂练习密度起到积极作用。
结论：当下的教育制度中，小学生做为基础教育的直接受益者，无论是文化课程还是其他类课程，都应该受到同样的重视程度。本文通过分析小学生体育课堂教学任务、教学气氛、教学秩序的现状，探究了新课改下提高小学生体育课堂练习密度的方法策略。希望通过本文的研究讨论，可以对新课改下提高小学生体育课堂练习密度起到帮助作用。
参考文献：
[1]邬林明.新课改下提高小学生体育课堂练习密度的方法[J].田径,2020(10):63-64.
[2]骆元国.关于新课改下信息技术在小学语文教学中的应用研究[J].课程教育研究,2020(24):45-46.
[3]刘玉凤.新课改下小学数学教育创新和逻辑思维能力的培养对策[J].中华少年,2020(13):81+83.
[4]曾彩红.在新课改下如何提高小学数学课堂练习的有效性[J].数学大世界(中旬),2018(03):19.