朱琼芬
枫林镇中心小学 浙江省永嘉县325105
摘要：音乐知识的学习对于小学生的未来发展而言是极为重要的，不仅能够陶冶学生的情操，还能够提升学生的艺术鉴赏能力。学生能够在学习音乐知识的环节中体会到更多艺术形式为生活带来的乐趣，学生的思想境界也能够借此机会得到提升。为此，小学音乐教师在执行各项教学任务的时候，需要进行多方面的研究，将宝贵的教学经验和深度教学思想进行有机融合，让学生能够在更加完善的音乐课堂环境中，感受到学习音乐知识的重要性。本文对现阶段小学音乐教师的授课方式进行了分析和总结，并提出了一些切实可行的教学方法，是在帮助更多小学音乐教师能够利用深度教学思想不断完善原本的教学环境。
关键词：小学教育；深度思想；音乐课堂
音乐知识的学习本身就是极为复杂的，小学生不仅要掌握各种歌曲的演唱技巧，更重要的是需要在学习音乐作品的过程中深刻领悟到作品背后所具有的深刻含义。只有这样学生的心灵才能够在学习音乐知识的过程中得到充分洗礼，学生的精神世界也能够更好地融合到音乐作品中。为了能够显著提升音乐教学的效率，教师所需要做的便是积极利用自己的碎片化时间和本班学生进行多方面的交流，切实了解学生现阶段所面临的学习问题，并根据实际情况制定出更加富有针对性的教学策略。这对于促进学生未来发展是极为重要的教学环节，学生的音乐作品评价能力可以得到进一步的完善。学生也能够有更多的机会，在音乐领域中有璀璨的发展前景。
一、利用先进教学设备深化课程教学环境
很多教师在授课的时候之所以无法获得既定的目标，其主要原因在于没有为学生塑造真正适合的音乐知识学习环境，进而无法将深刻的教学思想融合到教学环境中，音乐课堂的内涵也会较为单一，学生并不能够深刻了解到音乐作品背后所具有的深层次含义。为此，教师需要积极利用自己的空余时间研究和使用先进的信息化设备，在正式授课前需要将歌曲当中的核心意义进行多角度的分析和挖掘，并在课程开始前将相关的视频资料播放给学生观看，让学生能够在短时间内对所学内容产生更为浓厚的兴趣。比如，教师在讲授《大海摇篮》的时候就可以积极使用这种教学理念，之所以会采用这种先进的教学设备是因为学生的生活经历是较为欠缺的，很多学生对于大海的印象是极为笼统的，在理解歌曲内涵的时候无法对其中潜在的思想进行深度了解。为此，教师在正式授课前就需要为学生播放各种与大海相关的视频资料。让学生能够通过观察和感受了解到大海的温柔、静谧和包容性，大海的这些特性能够给予人心灵的栖息地，让人的心情能够在大海的滋养下变得更为平静，学生也能够深刻了解到大海为何能够给予人以摇篮一般的感受。学生在后续的学习环境中也能够利用自己的智慧深度挖掘音乐作品背后所具有的含义，学生可以在这种深度教学理念下对音乐产生深层次的理解，教师在后续教学环境中也应该将各种音乐知识点以视频的形式展示出来，这样学生对于音乐作品的理解就能更为深刻。
二、利用小组讨论模式深化学生音乐思想
小组教学手段的使用对于提升学生的思想境界是极为重要的，让学生能够有更多时间利用自己的智慧解决音乐知识学习环节中存在的各种问题，学生可以在欣赏音乐作品的时候进行多方面的思考。教师在对学生展开分组的时候也应该进行多角度的考虑，根据学生的性格特点及擅长领域等方面分配，这样才能够让学生在最为适合的环境中体会到音乐作品背后深刻含义。这样的教学方式能够将课堂环境完全还给学生，让学生可以在自由的空间和时间范围内分析音乐中的深刻内涵。教师可以提出几个引导性的问题让学生加以讨论，这样学生能够及时察觉到他人思维方式中所具有的闪光点，也能够联系自己的实际生活理解各类歌曲中的核心思想。比如，教师在讲授《不再麻烦好妈妈》这节课的时候就可以积极使用分组教学的方法，让学生可以在更为轻松愉悦的环境中研究音乐背后的含义，教师提升学生在音乐教室中的主要地位。这首歌曲的学习可以让学生学会感恩父母，可以深刻了解到父母以及亲情在人生道路上的重要性，为了能够让学生对音乐作品中的这种宝贵精神具备更深层次的理解，教师需要让学生共同讨论在日常生活中受到过父母的哪些帮助，并且让学生共同总结在日后的生活环境中何种事情是自己力所能及的，同时商量怎样为父母分担劳累等，这样的音乐教学环境可以让学生进行多角度的思考，教师也能够深度挖掘出音乐作品中所具有的德育思想，学生的思想境界也能够在这种教学环境的滋养下获得显著提升。
三、利用各项教学活动深化学生综合能力
小学阶段学生在学习任何知识的时候都更加愿意参与到有趣味性的课堂环境中。学生也能够更好地将自己的精神世界和音乐作品进行深度融合，学生的学习效率自然能够得到提升，教师也可以通过运用这种教学方法深化教学思想，让学生可以深刻领悟到音乐作品的思想涵养。比如，教师在讲授《卖报歌》的时候就需要积极使用这种教学方式。学生为了能够将自己所扮演的角色演绎得淋漓尽致，会积极对音乐作品的歌词以及创作背景进行多方面的了解，切实了解到卖报童生活的艰辛，但是其并没有对未来的美好生活失去信心，虽然生活辛苦，但却依靠自己的努力走向光明的未来。学生在进行演绎的时候会积极使用自己的肢体语言和口语来表达对作品的感受，学生的心灵也可以受到洗礼，能够深刻了解到和平生活的来之不易，学生的内心也会更为坚强。在歌曲的帮助下对任何事物都会保持积极乐观的心态，让学生能够在此种歌曲的激励下快速成长起来。
结束语：综上所述，小学音乐教师在制定各项教学计划的时候，一定要进行多方面的考虑，紧跟时代的发展趋势，积极使用更为先进的深度教学理念，不仅要注重提升学生的音乐作品演唱能力，更重要的是能够让学生在音乐作品的洗礼下，变得更为成熟，可以在音乐作品中汲取到更多的精神养分。
参考文献：
[1]杨晓霞.借助多媒体技术提高音乐素养——小学音乐课堂教学中多媒体的应用探索[J].新课程,2021(13):129.
[2]董友军.小学音乐欣赏教学中联觉应用策略[J].学苑教育,2021(09):65-66.
[3]陈怡.情景教学在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].新课程导学,2021(04):43-44.