张伟培
莆田青璜中学 351100
摘要:英语作文的教学是初中英语教学中的重要部分，也是学生英语学习的有输入到输出的过程。要想写出一篇优秀的英语作文，学生应该有丰富的词汇量，以及英语的语法和对英语的综合运用能力，这对学生的英语学习提出来更高的要求。基于此，本文对英语的写作教学中的问题进行了分析，并对初中英语作文的技巧进行了传授，以提高初中生的英语写作水平。
关键词：初中英语；作文；写作技巧
引言
初中阶段正是学生掌握学习方法和学习技巧的重要阶段，在小学的基础上不断加深对英语知识的学习，在原有的英语基础上学习更多的新的知识，使的学生对英语学习的认识更加深刻。
一、初中英语作文教学中的问题
1.没有注重写作中语感的问题
在英语写作中，词汇的积累量固然很重要，所以很多教师往往只注重学生词汇量的积累教学，以及学生对词语运用的能力，希望利用词汇量的积累，来增强学生英语写作的基础，进而让学生可以写出优秀的英语作文。但是事实上，英语单词是一个构成英语作文的基础，而英语的语法，对英语句子的理解等式构成英语作文框架，如果只是拥有丰富的英语词汇积累量，也只是能够勉强组成一些英语句子，但是写出来的作文没有美感可言，也不能体现出英语的文化内涵等，这样的英语作文质量较低。
2.英语的写作教学没有方向
英语的写作水平能够反映出学生对英语综合知识的掌握水平，是可以也体现出学生的英语学习实际情况的。作文要考察的是学生对英语知识的综合掌握，因此在教学中，英语的教学也应该注重每一个英语的内容教学，让学生得到均衡的发展，于是有些教师就在想用一把抓的教学方式来提升学生的英语的综合学习能力，比如英语的词汇量，语法等等各个方面都能够一次性的做到位，但是在实际的英语教学中想要做到是很难得。这样的教学思想会让英语教师在实际的教学中缺乏明确的教学主题，让学生的学习没有清晰的学习目标，教师缺乏教学的策略性，进而不能提升学生的英语学习水平。
二、初中英语作文的写作技巧教学
1.英语写作中语感教学
在英语的写作教学中，初中生经常会产生中式英语的问题，初中英语的学习又缺乏一个良好的大环境，学生在英语的学习中总是会有一些中式英语的问题发生，这些问题在英语的写作中常常会出现。因此英语教师应该对英语的语感进行教学，进而来提升学生的英语学习能力。首先教师应该在课堂中保持一个良好的学习环境。在英语的写作教学中，教师应该主动积极地为学生创设英语的学习环境，让学生在英语课堂上保持用英语进行交流，进而来促进学生的英语思维的形成。英语教师应从自身做起，注意自己的英语发音问题。在教学中还应该注重自己情感的投入，将学生的注意力带入到课堂的学习中。其次，应该对学生在写作中经常出现的中式英语问题进行深入的分析。
在英语的课堂教学汇总，教师应该注重英语思维的渗透，针对典型的中式英语问题带领学生在课堂上进行讲解分析，使得学生在英语的写作注意中式英文问题的发生。例如在学习到英语中的典型语法there be something时，教师引导学生在课堂上用英语进行交流，并用上这个句式，进而避免在发生此类的错误。最后，支持学生进行阅读。在英语的教学中，教师应该鼓励学生进行英语的拓展阅读，并将优美的的文章或者段落背诵完成并且不断地进行回顾和复习。因此教师应该朱红培养学生的自主学习能力，并告诉学生不要将学习的范围只局限于课本中，应该进行课外的阅读和延伸，这样才能不断的扩大视野，在以后的英语写作中可以更好的应用英语知识。
2.在英语的写作中怎强学生对文化的认识
首先教师可以根据学生日常生活来开展文化教育。在英语的写作教育中，教师应该改将西方国家的一些文化知识让学生们了解。并带领学生一起分析中国文化和西方文化的差异，让学生清楚地了解和掌握中西方文化的具体内容，比如西方国家的法律比较健全有些法律非常的繁琐，因此在西方国家的学校中学生的自由意识很强烈，这也为教师的教学带来了一些困扰。我国有很多地方也是在向国外学习的比如现在常见到的超市和交通中使用的高速公路以及一些快餐的文化等。其次，教师还应该带领学生多了解一些英语文化内容在初中的英语教学课程中，教师应该积极得鼓励学生对英文作品进行欣赏，进而加深学生对西方文化的了解，例如关键看英文电影，听一些英文的歌曲，让学生的思维得到提升。
3.不断积累英语的词汇量
英语作文的创作需要英语单词的积累，因此教师应该在英语的教学中，让学生掌握英语单词和短语以及英语的固定组合，并且学生还应该对词语进行汉语的翻译进行掌握，让学生能够在写作中灵活地运用积累的英语词汇，为提高学生地英语写作水平打下坚实的基础。基于此，英语单词的了积累量以及对单词的理解程度对提升学生的英语的综合学习能力。比如英语中常用的一些单词以及固定的搭配等都是提升学生地英语写作能力的重要基础。积累单词主要可以写出英语句子，因此英语教师应该在平时的教学中加强学生的单词造句能力，不仅增加了学生英语单词的积累量，还可以有效地提升学生的造句能力，并且在遇到相同的单词时可以明白正确的用法等，进而有效的提升英语的创作水平。
4.养成写日记的习惯
初中学生英语写作教学中，除了积累大量的词汇和语言，锻炼出较强的语感过后，英语教师就应在让学生在实际的写作中进行应用，如果不经常的进行练习，学生不但会以往，在英语的写作中国也不能熟练地应用。为了让学生切实的提升英语写作能力，英语教师应该在实际的教学中，让学生养成写英语日记的习惯，以此来让学生的英语综合知识得到锻炼，还可以提升学生的写作能力。学生在写英语日记的时候可以提高学生的表达能力，体验到写作的乐趣，进而写作的热情会越来越高涨。此外，如果学生长期坚持写英语日记之后，在遇到英语写作时不会产生不知从何下笔的情况，反而能够快速度的找到写作思路，这样一步步的写作教学，让学生的写作能力在不知不觉中得到提升。
结束语
英语学科在初中阶段本身就很重要，其中英语的写作水平更是能够有效地体现出学生的英语学习水平，目前部分初中生一直不明白英语作文的写作技巧，这需要英语教师进行正确的引导，因此英语教师应该注重初中英语作文的教学，尤其是英语作文的写作技巧一定要让学生熟练地掌握并应用在英语写作中。
参考文献
[1]段美瑶.初中英语作文的写作技巧探讨[J].家长,2020(28):107+109.
[2]李永勤.初中英语作文写作技巧教学实践研究[J].科普童话,2020(24):52.