殷卫华
威海技师学院 264300
摘要：随着我国经济技术水平的飞速发展，中等职业教育已开始成为整个社会关注的主要问题之一。当前，我国已进入互联网时代，越来越多的教师开始尝试将信息技术融入职业教育教学过程中。正是在这种情况下，微课教学诞生了。通过观看微课教学视频，学生可以仔细学习一些基础知识，从而提高教学质量。本文将解释微课在职业教育机械制图教学中的重要性，期望基于职业教育微课教学方法提供一些合理的见解。
关键字：微课；职业教育；机械制图；教学
前言：在职业教育院校的机电课程教学中，“机械制图”要求学生将作品和制图紧密联系起来，这要求学生具有一定的联想能力和空间思维能力。因此，在“机械制图”中，教师应在教学过程中大力整合理论知识和实践知识。在传统的课堂教学中，教师只是在舞台上解释自己的绘画知识，而学生则被动地吸收和练习绘画等内容。整个学习过程既费时又乏味，教学效果也不理想。微课教学是一种新的教学模式，近年来受到大多数教育研究人员的高度肯定。因此，鉴于中等职业学校“机械制图”教学的现状，需要对中等职业学校微课引入“机械制图”课程的内容进行一定的分析和研究。
1.微课概论
根据教育部在“中国微课大赛”中的解释，微课的全称是微视频课程。这是特定的知识点作为教学目标，是一种教学短片的方法，可作为表演和情境化、可视化和有趣内容的基础，是用有机术语表示的资源的组合。首先，微型视频简短而简洁。通常5-10分钟的课程内容用于解释知识点或练习内容，以测试教师的视频制作能力和对知识点的理解。需要视频才能理解图像，在保证声音的同时，以简单的方式介绍和解释知识点。其次，微课可以传达的内容是非常开放的。他不仅可以创建有关知识要点的教科书和课程，而且可以从生产和生活入手。结构知识点并对其进行重新排列，以使学生更容易吸收知识点。最后，微课易于使用。在教学过程中可以随时使用，方便教师讲解和补充课程内容，便于学生自主开展学习。
2.在机械制图教学中创建微课的重要性
在早期的教学过程中，机械制图课程通常持续40分钟。教师将花费20分钟详细解释知识点，其余20分钟可以由学生自行练习。但是，从具体的教学情况来看，由于学生无法完全理解，绘画过程中经常遇到各种问题，需要教师重复进行。在课程结束时，教师只回答了几个小问题，教学效果很差。只需几分钟，就可以详细解释微课形式的一些基础知识，这可以让学生有更多的时间练习。如果学生绘画有困难，请学生观看相关视频以了解自身的缺点和不足。这样既节省了学习时间，又有效地弥补了早期学习活动的不足。
3.在机械制图教学中进行微课教学的方法
3.1新课程简介
在新课程引用链接“机械制图”中，教师可以创建关于新课程的小型课程视频，链接并识别相关的理论知识点，并总结与知识点相关的知识体系，这些知识体系有助于增强学生的学习能力，理论框架得到了极大地改善学生的绘画技巧。例如，在教授轴测图的方法时，由于中等职业学生的几何知识基础相对较弱，缺乏空间思维的机会。因此，教师可以提前展示轴测图的结果，这可以帮助学生很好地理解空间物体，了解轴测图和相关的图像知识。
3.2说明知识点
将机械制图学习的重点和知识点集成到微课视频中，以便学生可以充分利用非课堂学习时间来重新观看教学视频，帮助学生记录教学知识点，然后进行检查不足和缺陷。微课视频教学方法基本上是为了帮助学生更好地掌握知识点，学生对机械制图课程的学习不再受时间和空间的限制，可以与宿舍和学校实验室中的计算机一起使用。观看上面的微型教室培训视频，并同时练习实际操作。根据基本知识的解释，还可以指导学生进行微教室视频开发比赛，让学生创建自己的视频，以便在微处理过程中更好地提高他们的图形制作和绘图表达能力。进行课堂学习以创建视频。并具有做出合理决策的能力。
3.3手工作图
尽管上面已经提到了教学手工绘图的各种弊端，但并不是应该将手工绘图与“机械绘图”教学分开，而是应该与时俱进并改变以前的基本教学方法，以教导学生进行专业绘图的能力，帮助学生理解机械制图知识系统的方法。在微课中适当地进行手工绘制的教学，不仅可以提高学生对手工制作方案的关注，还可以使学生从其他角度理解教学内容。在进行包括手绘图知识的微型课程时，教师需要根据中职学生的学习水平来调整内容。通过解构课程内容，应该阐明手绘图操作的主要主题，并增强学生对手绘图的了解、兴趣和动机，使学生能够积极参与相关的教学活动。
3.4优化微课教学视频
机械制图课程的逻辑和抽象将直接影响微课的应用，这主要是因为微课可以将理论解释和实验论点组合成一个统一的模型。因此，在说明中，可以使用微课优化机械制图设计教学和学习。通过微课进行指导不仅可以增强学生的学习热情，还可以帮助他们发展思维和创新技能。在讲解中，教师可以根据班上学生的情况合理安排时间，并将课程分为主要讲解、操作演示和主题讲解。主要的解释是解释教室中的基本知识，以帮助学生了解本课中需要学习的内容以及解决问题的依据，操作演示部分说明了绘制技术和步骤。当学生学习本节内容时，帮助学生获得绘画技能。主题的解释部分主要致力于制造的机械图纸，可以提高学生的思维能力，以实现知识的内化。
3.5在微课帮助下减少知识难题
机械制图中有几个复杂且相当抽象的知识点，这绝对是学生学习的“障碍”，一些背景较弱的学生会感到无能为力。同时，有大量的知识要求教师使用模型和动画进行清晰的解释。但是，在实践培训中，无论采用哪种方法指导，都非常耗时耗力，无疑会浪费大量经验，也不一定能达到预期的教学目标。鉴于这些困难，如果学生在教学过程中无法理解教师，会影响后续的学习。同时，这种模式还将减少学生的学习热情。对于这方面的知识，教师可以组成一个微课，并通过视频进行解释。这不仅方便学习多次学习，而且还为学生提供了多边形的视频效果。因此，为了实现教学知识的这一复杂教学内容，我们可以使用微课这种更加直观的方式，提高教学的针对性。
结束语
综上所述，机械制图中“微课”教学法与时俱进，是对机械制图的学习理论和实践上获得了重大突破，有助于提高教师在课堂上的教学效果，也会对学生的学习效果产生积极影响。
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