郭莹莹
温州市第十四高级中学，浙江 温州325000
摘要：习近平总书记指出，教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育改革的需要、学生发展的需要、社会进步的需要，都促使着我们教师，不得不以发展的眼光看待新的形势。国家教育部提出，教育要回归育人本真，要让教师与学生过一种有节奏的教育生活。所以，师生交流的重要平台——教室，她的文化建设就显得尤为重要。教室的每一块墙壁，每一个角落甚至课桌椅的摆放，不但能彰显班级特色，还能使师生产生愉悦的情绪，对学生形成班级归属感有重要意义，从而利于教育教学的顺利开展。
关键词：班级文化建设、班级归属感、班级凝聚力、陶冶情操、潜移默化
从古至今，学生的全面发展始终是我们教育工作者对教育的最高追求。教育改革的需要、学生发展的需要、社会进步的需要，都促使着我们教师，不得不以发展的眼光看待新的形势并不遗余力地为之努力奋进。
“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。” 学生在校的学习成绩，是学生、家长、老师关注的重点，家长和社会也把成绩看成评价一个学校的首要指标。为了提高学生的成绩，班主任管理的方向很大一部分是着眼于狠抓学习方面，对学生非智力的培养、班级文化建设往往被忽略。事实上，一个人如果在优雅芬芳的环境浸润良久，身心则会不自觉地沾染香气。教室作为学生最主要的学习、生活场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的，而文化环境又会反作用于学生，影响他们的成长及发展。作为一名班主任老师，如何给学生创造适宜的学习环境，以及创造怎样的学习环境才有利于学生班级归属感的形成，个人认为，班级文化建设尤为重要。
一、班级文化能给学生带来归属感和成就感
一个班级的班级文化是由学生和老师共同创建的。班级文化不仅可以使学生产生归属感，还可以让学生产生足够的成就感。教室是学生首要的活动场所，也是重要的育人阵地，教室布置是班级文化环境建设不可缺少的重要环节。班主任老师要充分激发同学们的想象力和创造力，促使同学们用自己的才智和双手来创建有特色的且为本班所喜爱的文化环境。清新、雅致、富有班级特色意义的班级文化环境能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性。在班级文化环境建设过程中，要组织学生精心设计和安排，使教室的每一块墙面、每一个角落都具有教育内容，都呈现教育成果，都赋有教育意义。
二、班级文化之于学生的班级归属感是一种隐性的教育课程
有什么样的班级文化，就有什么样的班风，就能塑造出什么样的学生，这对每个正在成长的学生来讲都是非常重要的。班级文化作为一种隐性的软教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是班级的灵魂意义所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用，是带动一个班集体发展的动力和走向成功的关键因素。可以说，班级文化建设是一门非常重要的隐性课程，对班级班风的形成具有重要的导向作用，同时也是一种不可替代的、无形的教育力量，它促使学生的班级归属感从无到有，从弱到强，日益丰满甚至势不可挡。
三、班级文化是班级精神面貌、学生思想状态的综合体现
班级文化建设是聚焦在学生的学习态度、自律品质、思想道德品质等各个方面的养成教育，所以，班主任老师要充分发挥班级文化建设的功能，提高学生的思想道德素质，净化学生的心灵，培养出身心健康、见识广博、乐观豁达、积极有为的好少年。班级文化建设要从营造班级文化氛围、形成文化制度、组织文化活动等方面入手，以达到有效增强班级归属感和凝聚力的目的。
本人认为，可从以下五个方面入手构建班级文化建设，提升班级归属感：
1、适时制定班训、班规
班训、班规有利于培育学生良好的行为准则和精神风貌。班训班规是教师引导学生追求奋斗的目标以及共同遵守的法规，同时也体现着一个班级的精神风貌以及班集体的价值观。它起着培育学生树立正确的人生观、价值观的作用，能够培养学生的班级归属感、集体荣誉感，激励学生主动践行社会主义核心价值观所倡导的内容。
2、合理设计班服、班徽、班旗
独特的班服、班徽、班旗有利于培养学生的创造性，形成乐观豁达、积极向上的团体氛围；新颖的班服、班徽、班旗也象征着班级的活力与精神状态。班主任老师应充分挖掘资源，带领学生设计和制作，为形成学生的班级归属感以及后续教育教学的顺利展开打下坚实的基础。
3、充分展示班级荣誉
班级荣誉的展示有利于增强学生集体荣誉感和责任感。班级内的荣誉墙上展示的既可以是班级在各种比赛或者活动中获得的集体荣誉，也可以是学生个体获得的荣誉。荣誉墙不但可以激发学生的集体自豪感，还可以激发班级学生相互激励的斗志，打造积极向上的班级整体氛围。如整齐排列的第一名或一等奖的奖状，亦是班级文化建设中一道不可多得的靓丽风景，对同学们的学习生活有着莫大的激励作用，更能促进爱班如家、以班为家的班级归属感的形成。
4、突出展现班级风采
本人坚信，学生的创造力是无穷的。后墙板报作为班级文化建设的重中之重，应当放手让学生去设计规划。各小组可将设计构想汇总后提交至板报区负责人，再统一融合贯通，做出同学们都满意的方案，而后起草、合理布局、直至成型。板报分区应体现出班级特色，突出展示班级风采，如“启程、青春、梦想”系列。同学们可以在全员参与的过程中收获友情、学会合作、沟通协商、共同成长，有效维护班级归属感的稳固。
5、适当组织文化体育活动
文化体育活动有利于学生全面发展和增强学生社会责任感。班主任老师要积极组织学生参加有利于养成良好思想道德品质的文化体育活动。如校内活动：三八节“妈妈，我想对您说”、清明节“文明祭祀，从我做起”、端午节“尊重传统文化”、七一“同心向党”、教师节“向红烛致敬”、十一“我爱我的祖国”、校秋季运动会等等。校外也可以开展“走进养老院——敬老爱老”、“垃圾分类走进社区”等系列专项活动。通过开展丰富多彩的文化体育活动，增强学生爱国情怀，感受我国传统文化魅力，激发同学们的班级归属感、集体凝聚力、社会责任感，为同学们的终身发展奠定基础。
国家教育部提出，教育要回归育人本真，要让教师与学生过一种有节奏的教育生活；国务院总理李克强就基础教育改革发展批示指出：基础教育关系到每一个人，是提高国民素质、实现国家富强的基础性工程,要着力在提高质量、促进公平上下功夫，努力办好人民群众满意的基础教育；著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你要使人的的道德达到完美与和谐的境界地，那你就要创造环境与言语的和谐关系。”
“蓬生麻中，不扶而直“。清新的教室环境、雅致的人文气息对人潜移默化的教育影响是不言自明的。事实表明：成功教育的特点是使学生在没有意识到受教育的情况下发生，而这种潜移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。班级文化建设渗透各个角落，应该说，多元的班级文化，可以让学生自由探索，使之在无形中学到知识。我们也要努力使自己成为在思想上有定力、人格上有魅力、学术上有功力、教学上有活力、实践上有能力的合格的人民教师。
路漫漫兮，任重而道远。
参考文献：
[1] 新华社：习近平在全国教育大会上发表重要讲话.2018年09月10日.（报刊类）
[2] 丁如许.魅力班会课[J].华东师范大学出版社，2012.6.1.（书刊类）