任莉
四川省广元市利州区南鹰小学
摘要：随着全面教育的普及，越来越多的语文教师逐渐在语文课堂中添加课外的内容，这在一定程度上会丰富学生的知识面，但是却逐渐忽略了对语文教材进行全面解读，导致口语交际逐渐淡出了教师的视野。小学语文教师要摆正口语交际教学的重要地位，采取多种有效对策来增强小学语文口语交际的教学效果，从而使小学语文教学系统更加完整。
关键词：小学语文口语交际教学；问题；对策
开展小学语文教学最主要的教学基础就是语文教材，语文教师要对语文教材有深刻的理解和认知，从而提升自身的语文素养。语文教育势必会出现口语交际的身影，语文和语言有着密不可分的联系，学生通过口语交际互相交流，不仅能充实自身的语文知识，也能积累学习语文的基础，通过合作与交流提升了学生的语文能力。
一、小学语文口语交际教学中存在的问题
（一）小学语文口语交际教学不受重视
结合目前的语文教材来说，虽然在语文教材中有涉及口语练习的内容，但是有部分语文教师没有对此部分开展正式的教学，大多数只是走个形式，没有将口语交际教学彻底落实在平时的教学过程中，忽略了口语交际教学的重要性，教学环节不够完善会降低语文教师的教学质量，这样不利于学生的全面发展。
（二）小学语文口语交际教学缺乏系统性
口语交际教学和平时的语文教学不同，平时主要是对某一篇课文进行讲解，让学生通过系统的学习来获得相应的生活启示，而对学生开展口语交际教学主要是让学生通过语文学习提升自己的口语交际能力，但是目前部分小学语文教师对于口语交际教学没有一套系统的教学流程，只是在确定一个口语交际主题以后，简单的让学生进行口语交际训练，并未对口语交际教学进行系统的规划，这会降低学生的学习效果。
二、小学语文口语交际教学的对策
（一）选择合适的教学内容，激发学生的兴趣
小学语文教师要紧跟新课改的步伐，提高对口语交际教学的重视度，转换对口语交际的教学理念，根据教材上的内容合理的添加课外的内容，选择合适的教学内容能让语文课堂充满趣味性，这样也能提高学生的语文素养。语文教师在选择的时候可以选择贴近生活的教学内容，利用生活开启口语交际课堂，这样能吸引学生的注意力，让学生将注意力都集中到课堂中来，激发学生对口语交际学习的兴趣，从而提高学生的学习效率。
例如，结合部编版的小学四年级语文教材的相关内容来举例说明，语文教师在对《口语交际：我们与环境》进行教学的时候，语文教师可以添加生活化的教学内容，如保护水资源、低碳出行，让学生意识到保护环境的重要性，语文教师可以利用多媒体向学生展示人类破坏环境的相关视频，并让学生进行讨论：如果是你，你会怎么做？并通过讨论给出解决问题的具体办法。
（二）开展小组讨论，充分体现学生的主体性
一个高效的课堂应该是以学生为主体而开展的，因此语文教师在进行小学语文口语交际教学的过程中要充分体现学生的主体性，让学生做课堂的主人，在课堂中体现学生的主体地位，能让学生在短暂的课堂中获取到更多的知识，口语交际环节就是让学生能勇于表达自己的想法，因此语文教师可以在口语交际教学中让学生开展小组讨论，在讨论中充分体现学生的主体性，通过与其他同学的讨论来提高学生的口语交际能力，从而提高学生的语文水平。
例如，语文教师在对部编版的小学语文四年级的教材中的《口语交际：讲历史人物故事》进行教学的时候，语文教师可以先让学生进行分组讨论，每个人先明确交际话题，寻找历史中你最敬佩的人物，并讲述他的故事，通过听故事来提升学生的口语交际能力。
（三）开展实践活动，提高学生口语交际能力
随着新课改的大力实施，对语文实行教育改革是每个语文教师的工作重点，不仅仅只是局限于课堂上的学习，还要大力开展实践活动，因此小学语文教师需要根据学生的学习情况，结合小学生的身心发展特点，合理的开展实践活动，激发学生的口语表达兴趣，在实践活动中，语文教师要以学生的兴趣为切入点，可以开展相应的主题班会，也可以举办相应的竞赛活动，提高学生口语交际能力的时候还能培养学生的团体意识和荣誉精神。
例如，结合部编版的小学语文四年级教材开展教学活动的时候，语文教师在对《口语交际：说新闻》进行讲解的时候，语文教师可以开展和新闻有关的主题班会，让学生都和其他学生分享你最近得知的新闻，或者以某一个新闻为切入点，例如“天问一号的成功着陆火星”，并让学生搜集和飞船发射的相关信息，通过收集资料感受到航天人的优秀，让学生在这些令人心潮澎湃的新闻中感受到祖国的强大，语文教师可以利用新闻教育学生好好学习，以后成为一个为国家做奉献的高素质人才。
三、结论
口语交际作为语文教材的重要组成部分，语文教师要意识到口语交际教学在语文教学中的重要地位，不能忽略它的重要作用，提升口语交际的教学效果在无形中也会提升语文教学的教学效果，让学生在合作交流中丰富了自身的知识面，也能使自身的口语交际能力得到进一步的提升。
参考文献
[1]芦晋花. 语文口语交际教学现状及应对方法探究[J]. 文学教育(下),2021(04):175-176.
[2]陆岩虎. 小学语文口语交际教学中存在的问题及对策[J]. 西部素质教育,2019,5(20):247.