丁晓学
新疆于田县第一中学 848400
摘要：写作是小学语文教学的重要组成内容，听说读写就概括了语文的整个学习的过程，所以写作教学在语文的学习过程中有着重要的作用，提高写作教学教学质量的关键就是要培养学生的想象力，让学生通过自己的想象写出优美的作文，本文结合小学语文写作教学的现状，根据存在的问题提出相应的改进措施，让学生的想象力在教学中得到锻炼，从而推动小学语文教学事业的进一步发展。
关键词：小学语文；写作教学；想象力
语文学习是一个复杂的过程，归根结底就是要通过学习语文，有一定的文字功底，然后用优美的语句将自己的想法通过文字展现出来，所以教师要加强对学生进行写作训练，在教学中要采取多种教学方法来培养学生的想象力，这样才能让学生在写作的时候，下笔如有神，通过文字能充分表达自己的真情实感。
一、在小学语文写作教学中培养学生的想象力存在的问题
（一）学生的阅读量少，缺少写作素材
结合目前小学语文写作教学来看，发现其中有一个普遍的现象，那就是学生的阅读量少，缺少写作素材，部分教师不注重阅读环节，导致学生的阅读能力过差，这样在写作的时候就会很空，写不出来东西，阅读量决定了学生写作的素材和文章的构思，阅读量少会降低学生对写作的热情，使学生在写作的时候非常被动，想象力也得不到有效的培养。
（二）教师的教学模式单一，未结合生活实际
写作源于生活而又高于生活，但是就目前的小学语文写作教学现状而言，发现语文教师在写作教学的过程中未结合生活实际，让学生感觉写作和生活很遥远，将写作看做一件难事，这会抑制学生的写作热情，教师的教学模式单一会降低学生对写作的积极性，想象力也没有发展的空间。
（三）作文选题缺乏对想象力的关注
结合目前小学语文教材来看，发现书本上的写作环节，对于作文的选题没有关于想象力的题目，部分教师都是以语文教材上的写作内容为主，所以也就忽略了让学生进行关于想象的写作，这会限制学生思考的范围。
二、在小学语文写作教学中培养学生的想象力的有效途径
（一）拓展学生的阅读量
针对在小学语文写作教学中学生的阅读量少，缺少写作素材的问题，教师需要在写作教学中拓展学生的阅读量，让学生认识到阅读的重要性，要想写出一篇优秀的文章，就必须要有扎实的文字功底，教师在引领学生进行阅读的时候，不仅要引导学生对文章进行思考，如果你是故事中的主人公，你会怎么办，会和他一样吗？还要让学生摘抄优美的词句，为以后的写作提供素材。
例如，在部编版小学语文一年级下册的教材中，在对《猜字谜》进行教学的时候，教师可以让学生课外找更多的字谜，学生在寻找字谜的过程中，就会获取大量的知识，猜字谜的过程中让学生对汉字有了更深刻的理解，有助于学生进行写作，将一个个汉字组成连贯的语句，从而写出优美的作文。
（二）将日常生活融入写作教学中
教师是学生学习路上的引导者，所以在平时的教学过程中，教师要采取多种教学方式来培养学生的想象力，其中最重要的就是将日常生活融入写作教学中，这样才能让学生感受到写作来源于生活，通过对生活的观察，写作的时候就会自动带入真情实感，这样能让学生的想象力在写作中得到尽情的发挥。教师可以从生活出发，结合自然丰富学生的想象力，如果你是窗外的树、草地上的花、天上的太阳，你会怎么度过一天？
例如，在部编版的二年级的语文教材中，有一篇课文是《传统节日》，语文可以利用传统节日来培养学生的想象力，让学生想想自己在春节、端午节、中秋节会做什么，将日常生活可以融入到自己的写作中，能锻炼自己的写作能力，教师也可以在课堂中以提问的形式激发学生的想象力，如果明天是春节，你会做什么？你想吃什么？这样让学生的想象力以传统节日为媒介得到尽情的发挥。
（三）加强有关想象力的写作训练
对于书本上的作文选题缺乏对想象力的关注的问题，教师就需要在平时的写作教学中让学生写关于想象力的小作文，让学生在写作中尽情的发挥自身的想象力，要引导学生围绕题目进行写作，鼓励学生大胆的进行想象，加强有关想象力的写作训练，题目新颖还能吸引学生的注意力，从而提高写作教学的教学质量，让学生在写作中提升自身的想象力。
例如，在部编版的四年级下册中，《宝葫芦的秘密》、《巨人的花园》、《海的女儿》，这些课文都是童话故事，教师可以通过这些课文让学生自己写不一样的童话故事，教师可以提供写作背景：森林、老虎、兔子、棒棒糖，让学生进行的发挥自己的想象力，创造属于自己的童话故事。
三、结论
想象力与写作是密不可分的，培养学生的想象力对学生的写作具有重要的意义，在平时的写作教学中，小学语文教师要拓展学生的阅读量，让学生在写作的时候有素材可写，将日常生活融入写作教学中，有助于学生在写作的时候加入自己的真情实感，加强有关想象力的写作训练，能在写作中锻炼学生的想象力，使学生的想象力得到全面提升。
参考文献
[1]温岚. 探究如何在小学语文教育中培养学生的想象力[J]. 华夏教师,2020(05):11-12.
[2]陈秀清. 小学语文作文教学中学生想象能力的培养[J]. 教育观察,2020,9(31):85-87.