谢代权
零陵区大庆坪乡湾夫完小 湖南 永州 425000
摘要：在小学数学授课活动之中，计算教学一直以来都是十分关键的内容，如果小学生的数学计算能力较强，那么就能够高效且又精准地运用针对的计算方法应对难题，继而提升学生的学习效果。因此，在实行小学数学教育期间，教师务必要采取行之有效的授课手段，用以提升小学生的计算能力，培育小学生的数学素养。基于此，本文以核心素养作为出发点，对小学数学计算教学予以研究，以供参考。
关键词：核心素养；小学数学；计算教学
在当前教育发展的趋势下，计算能力已经成为了学生进行数学学习的根基所在。因此，小学数学教师务必要担负自身的责任，在核心素养的要求下，做好相应的教学研究，继而借助于科学的授课方式来实行计算教学，引领小学生有效地增强自身的计算能力，同时保证学生的计算精准度，继而促使小学生的数学素养能够得到培育与提升。另外教师还应该对现如今小学数学计算教学中的问题，进行深入地探究，并寻找科学的方式加以解决，唯有如此，才可以真正地做好计算教学。
一、进行合作计算，提升学生的协作能力
可以说协作能力是核心素养的一种体现，通过合作的形式掌握数学知识，能够让学生高效完成学习的同时，提升自身的协作能力。在合作计算期间，教师需要成为一个指引者，应该予以学生适当的计算建议，以此来确保学生顺利完成合作[1]。通过合作的方式让学生认识到数学计算的关键意义，并在合作中明晰数学计算的方法。例如，在教授小学数学（人教版）“分数乘法”相关内容时，教师可以通过合作的形式实行授课活动。在准备期间，需要依据学生的计算能力，将学生分组，随后在黑板上写下分数乘法的计算题目，要求学生以小组的形式计算得出答案，并且看哪一组计算的又快又准。此时就能激出小学生的好胜心理，在小组荣誉的驱使下，使他们更为自主地完成计算。学生通过合作的形式分析分数乘法计算的技巧，在合作中也能增强协作能力。此时，学生们对分数乘法自然就会有更为深入地理解，计算能力就会得到显著提升。
二、明确教学目标，创建优质的学习气氛
在核心素养的要求之下，培育小学生的计算能力，已经成为了数学授课活动的重中之重。
因此，就需要小学数学教师以核心素养为导向，制定授课目标，革新以往守旧的授课模式，创建出优质的学习气氛，这对于提升小学生的数学计算能力也有着较为直接的促进效用[2]。随着新课改的深化，学生不但要懂得计算的基本步骤，还要能理解基本步骤的操作原理。所以，在实行数学计算教学中，小学生既需要学会数学计算，还要明晰数学计算的原理，能够自主进行数学运算。例如，教授小学数学（人教版）“分数除法”这部分内容时，教师首先需要明确，运算既是数学学习的开端，也是现实生活中使用最广泛的技能之一，要求学生必须懂得其中的运算规律，并且能够独立运用运算处理现实生活中遇到的问题。其次教师应当依据课本来制订授课的进度，对“分数除法”的法则予以讲解，让学生能够了解数学计算是有一定的法则和规律的，然后按照课本案例进行运算例题讲解，在最后还应该引领小学生回忆之前学过的其他除法知识内容，并让学生探究整数除法与小数除法的关联与区别，从而进一步拓宽小学生的思维，增强他们的计算能力。
三、加强课后练习，巩固学生的计算能力
要想更好地培育小学生的计算能力，提升计算教学的品质，只是依托于授课活动中的讲解，其实是根本不够的。对此，教师还要引领学生完成课后的练习，让他们在这个过程之中，进一步加强计算法则的理解和记忆，同时在此期间还能够增强自身的计算速度和精准程度，帮助学生树立学习的自信心，在计算中获得成就感。但是需要尤其注重的是，教师在设计课后的计算练习时，务必要将学生的实际能力作为出发点，挑选适合他们的计算练习题目，做到由浅入深，协助所有学生都可以提升自己的计算能力。例如，对于一些数学素养以及计算能力已经比较强的学生，可以设置一些稍微难一点练习题目，而对于那些数学素养与计算能力还稍差的学生，则需要设置较为简单的题目，然后循序渐进地提升他们的计算能力。与此同时，也要给学生布置一些课外拓展的计算题目，比如通过信息技术在网上搜索一些比较经典计算题目，让学生在完成课本题目练习之后，进行一定的拓展延伸，通过逐步提升小学生的计算能力，保证计算教学的成效。
总而言之，数学是小学教育体系中极其关键的一门学科，这门课程的学习有助于培育小学生的逻辑思维和计算能力。所以，在核心素养的背景下需要积极革新和优化授课模式，以此确保小学数学课堂授课品质的有效提升。随着社会的进步，核心素养教育理念也随之被提出，这就需要教师清晰地认识到核心素养的概念，并以此为根基，使小学生的数学思维以及计算能力得以不断提升。所以上文对计算教学的方法作出了简要论述，期望带来参考。
参考文献：
[1]王凤金.核心素养下小学数学计算教学中算理算法的有效结合[J].天津教育,2020(34):87-88.
[2]于红.基于核心素养的小学数学计算教学研究[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(12):230-231.