陶怀秋
重庆市合川龙市中学
摘要：英语核心素养主要包括语言组织能力、思维创作能力、文化品质和学习能力四个维度，每个维度中又包含着不同的要求。英语核心素养体现了英语作为一门外来语言，对学生起到的切实教育作用，也是多元化教学目标的体现。如今，核心素养教育已经融入到英语课程中，需要教师结合核心素养内容及要求调整教学手段，在教学中落实。本文就将立足于初中英语教学，提出几点有效培养学生核心素养的实施策略。
关键字：初中英语；核心素养；培养策略
初中英语教师应坚持核心素养目标导向，创新教学方法，调动起学生对英语的学习兴致，帮助他们在掌握基本知识和语言表达技能的同时，促进学科核心素养的落实。在初中教育阶段由于学生年纪尚小思想认知上还不成熟，正是处于接受教育的大好时期。因此，本人认为为了更好的提高学生基本文化素养，应当设立教学情境来激发学生学习兴趣、精心挑选阅读教材题提高学生阅读能力、根据不同学生特点进行有针对性的指导以及丰富课外阅读素材加强阅读训练，进而提高学生的核心素养。
一、精选阅读素材，提高学生阅读技能
随着我国教育事业的不断发展与演变，各大教育阶段的教学素材也五花八门，不同的教材素材有着不同的教学色彩，在某种程度上也十分吸引学生的眼球。因此，本人认为在开展初中英语教学过程中为了提高学生的阅读技能和满足学生的需求，教师除了为学生设立相应的教学情境之外，还应为学生哟针对性的选择不同的阅读题材，从而达到不同学生的需求。首先，不同的教学素材包含着许多学习技巧，而这些素材同样是也为学生精心设计而出的，利用这些种类不同的阅读素材让学生了解不同类型的素材内容中是有着很大区别的，有的知识点可能自身已经熟练掌握，然而也有自身没有见过甚至没有掌握的技能与技巧，因此，教师利用这些种类齐全的阅读素材不仅可以有效的帮助学生掌握多种技能，同时还能帮助学生能够更好的学会分析、归纳与总结知识点。其次，教师在为学生精选不同阅读素材时，应当选择有一定辅助作用的阅读素材，这样在学生进行学习阅读的时候可以有效的帮助自身了解与掌握学生的学习状况，是否有存在学习时出现了难以解决的问题与疑惑，从而能第一时间有效的帮助学生解决疑难问题，最终有效的提高学生的阅读能力，使学生更深刻的了解与掌握阅读知识。
二、因材施教，提升学生语言组织能力
随着教育事业的不断革新，越来越多的教师已经意识到因材施教的重要性，因为只有更好的因材施教，才能更好的帮助学生提高自身的技能。因此，本人认为为了有效的提升学生语言组织能力，教师可以从以下几个方面进行入手。
首先，教师应当明确自身的教学目标设立有计划性的课堂教学，做到在授课之前做好一切准备工作，譬如，授课内容可以分为三大部分来进行，第一部分要求学生进行全文阅读，第二部分要求学生熟练阅读全全文，最后要求学生进行有感情朗读，通过这种循序渐进的科学制指导，有助于帮助学生形成良好的阅读学习习惯。其次，在学生阅读过程中教师还应当时刻关注学生的阅读情况，对于学习能力较为薄弱的学生来说，当在阅读过程中出现问题时应当及时给予耐心指导，帮助学生更好的理解与掌握阅读运用要领。对于学习能力较强的学生则可以加深阅读难度进而帮助他们更快的成长。
三、植入文化背景感受中西差异，塑造文化品格
语言是交流的重要载体。初中英语核心素养培养策略初探文化品格作为英语核心素养的重要组成部分，可通过阅读学习潜移默化地形成。为此，初中英语教师在教学中可以根据课文内容，从学生实际认知基础出发，植入相关的文化背景知识，引导学生真实地感受中西文化的差异，认同这种差异。
例如，在教学Unit7 Food festival Topic 1 SectionB这一部分时，通过Jane和Michael的对话，学生了解到在“food festival”各国的美食。此处就是向学生渗透不同国家文化背景的最佳时机。为此，在教学“western”这个单词的时候，本人为学生呈现了一些中西方国家的各类特色美食，让他们说一说这些食物分别来自哪些国家，如此既能让学生了解到不同国家的美食文化，开阔视野，还能使其牢固掌握不同国家和食物等方面的新词汇。
四、实施任务教学鼓励合作学习，增强学习能力
新课标倡导任务型教学，通过为学生布置与课文相关的任务，鼓励学生通过合作探究的方式共同解决问题，从而提升学习能力。
例如，在教学Unit4Topic3OurworldSectionB时，为了让学生更好地掌握以下句型：I’msure(that)…/I’mnotsureif/whether…本人要求学生以小组为单位，用口语表达的形式说出自己如何利用因特网购物、学习等，用到上述两个重点句型，表达确定和不确定。通过小组之间的交流，高效地完成了教室布置的任务，还提升了自主合作学习的能力，加深了对重点句型的了解和运用。
总结：在新课改背景下，初中英语教师应该结合学生的年龄特征，深入挖掘教材内容中适合渗透核心素养的知识点，然后运用灵活的教学策略，潜移默化地推进英语学科核心素养的养成。
参考文献：
[1]林楠.初中英语核心素养培养策略初探[J].考试周刊,2020(90)
[2]叶建生.初中英语教学中学生核心素养培养的策略分析[J].学周刊,2020(31)
[3]曹亚琴.初中英语阅读教学与学科核心素养的培养策略[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(20)