李珊珊，孔德刚，弋景刚，袁永伟，刘江涛，王家忠
河北农业大学 机电工程学院 河北保定 071001
摘要：针对高校新工科背景下创新创业教育存在的突出问题，提出深化创新创业教育理念，构建教育体系，加强师资队伍培养，补齐创新创业教育实践平台，提升高校学生的创新创业实践能力。
关键词：高校；教学改革；创新创业；实践型
0引言
创新能够促进经济增长甚至带来产业变革，使生产力突飞猛进，创业在推动经济增长的同时也带动了就业。政府、企业和高校都意识到创新创业型人才的重要性。我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以后，越来越多高校开始实施创新创业教育，虽然在课程设置、校内创新创业氛围的营造及社会资源配置上都为大学生创新创业提供了保障，但还有许多不完善的地方。所以，对大学生进行创新创业教育，以实际项目为导向，增强校企合作，以培养学生实践及创新能力为目标，进行实践型人才培养的教学改革势在必行。
1当前创新创业教学中存在的问题
1.1创新创业理念相对滞后
我国高校在创新创业教育方面相对其他国外发达国家起步较晚，教育理念也有一定的滞后性。在对创新创业教育的理解和重视程度上，各高校参差不齐。尽管现在越来越多的高校开设了创新创业教育课，但多数作为学生选修课，和专业结合度不够。学生也没有对其产生重视，多数学生只是为了修够学分应付了事，并没有真正意识到创新创业教育的精神内涵。
1.2创新创业课程体系有待完善
就人才培养而言，创新创业教育是一项系统工程，需要在理论与实践、校内与校外、课上与课下多方面全方位进行。但是我国多数高校并没有形成这种课程体系，只是把创新创业教育作为一门或几门相关课程穿插在日常教学中，教学内容固定、陈旧，很难激发学生的创新创业兴趣。
1.3创新创业师资队伍有待加强
高校创新创业教育能否发挥重要，教师起着主导地位。但是多数高校创新创业教育缺少专业师资，多数青年教师都是从“课堂”到“讲堂”的一步式跨越，理论知识丰富，实践经验缺乏，缺少“双师型”教师。很多创新创业课程老师没有经过系统双创培训，自身缺乏双创经验，缺少在科技创新企业的工作经历，对学生的创新创业教育也只是局限于纸上谈兵。
1.4创新创业教育实践平台有待补齐
高校创新创业教育理论先行，重在实践。但是多数高校只是局限于课上的理论教学，课下并没有做到第一课堂与第二课堂的融合，校内和校外的结合，缺少有效的实践能力培养体系和平台，多数学生对创新创业的理解仍然局限于课堂上所学知识。
2解决方案
2.1更新、深化创新创业教育理念
高校要高度重视创新创业教育，健全完善管理机制，结合自身实际对创新创业教育给予政策支持。以学生为主导，项目为载体，联动共赢。通过科教协同、学科竞赛、大学生创新创业项目等技能训练与创新创业实践活动，打通第一课堂与第二课堂，将创新精神、创业意识和创新创业能力的培养融入专业教育。
2.2研究教学模式，构建创新创业教育课程体系
整合原有课程体系，将创新创业类课程的设置与专业课程体系有机融合，突出专业特色，构建科学合理的创新创业教育课程体系，将创新创业实践活动与专业实践教学有效衔接，改革传统教学模式，在“厚基础、重应用、有侧重、促创新”原则指导下，构建课内外相结合的创新创业教育课程体系；丰富教学内容，以学生所学知识密切相关的趣味性实践活动或生产实际中遇到的项目为载体，运用实践教学充实创新创业教育；创新教育教学方法，改革教学方法，改变传统“填鸭式”教学模式，结合使用多种教学方法，如探究式、启发式、研讨式、参与式教学法，激发学生双创潜能和求知欲。
2.3加强创新创业师资队伍培养
作为创新创业教育课程教师，需要参加专业培训，在创新性企业学习，带领学生进行实际工程项目的解决，这将大大增加青年教师接触实际项目的机会和时间，弥补其实践经验缺乏的短板，有利其走“高校教师+工程师”的双师型道路。
2.4补齐创新创业教育实践平台
按照“政府引导、学生主体、学校主导、产学研用”的原则，在校企合作中强化创新创业能力。强调校企优势互补、深入融合、互利共赢、共同发展，将创新创业教学实践与生产实际相结合，使学生从触摸工程、体验工程到实践工程，提高实践能力。在校园文化中营造创新创业氛围，充分利用校园广播、校报、校园网络等宣传创新创业教育的意义，举办创新创业文化节，课外科技节等主题活动，激发学生的创新创业能力。启动开放的教学模式，通过雨课堂、MOOC、翻转课堂、网络课程、学科竞赛、开放平台、口袋实验、创新实践等，让第一课堂向外延伸。鼓励学生多路径参与实践，进社团、进课题、进实验室、进企业，实现资源整合共享与协同发展，培养创新创业思维和实践能力。
3结语
新工科背景下，创新创业教育尤为重要，通过分析当前高校创新创业教育存在的问题提出了相应解决措施，为高校创新创业人才培养教学改革提供了借鉴依据。
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[4]许恩喜,梅照军,朱玥如,王娜.“互联网+”时代下创新创业教育探究[J].中国继续医学教育,2021,13(13):79-82.
课题项目：地方农业院校创新创业实践型人才培养教学改革与研究（2021B-4-06）
作者简介：李珊珊（1987-），女，河北唐山人，讲师