陈科
浙江省宁波市鄞江中学
摘要：在新课程走班教学背景下，学生守时教育是班主任工作的重要内容，高中班主任采取有效措施，持续有效开展教育工作，让学生养成守时的良好习惯。
关键词：高中班主任工作；守时教育；评价
浙江省是新高考模式先行示范点，随着新课程改革的不断深入，走班教学是从实际出发的必要手段，它即解决了学校的师资，教室等限制问题，更尊重了学生的自主选择权。我校高二分班后也积极开展了走班教学模式。但是每个硬币都有它的两面性，走班模式下也给班主任工作带来了新的挑战，比如我就遇到了多名学生时常上课迟到的问题。
当然选课走班的模式是适应实际，是符合教学规律的，如何解决走班上课迟到这个问题也是班主任面前必须努力解决的重要课题。现在笔者以新高二班主任的角度谈谈对守时教育的一点想法。
一：守时教育，开展班级主题班会
莎士比亚曾说过“抛弃时间的人，时间也抛弃他”，高二学生在确认自己的选课后，心里更有此体会。结合学生的正确价值观和近期的迟到种种问题，让学生开展一堂防迟到主题班会。
主题班会目的明确内容丰富，更重要的是让所有同学们都能积极参与。环节一，前期布置任务，准备关于守时对我们的重要性的材料，班会上各抒己见。环节二，同学们以是否需要守时分组并开展辩论。环节三，讲讲自己的或身边的关于守时的经历。
二：结合守时教育，打造班级特色
1：融入德育元素，制定班级规则
无规矩不成方圆，高中生已经拥有日渐成熟的个人价值观，生活观，但还是需要教师的进一步规范。其中就需要班主任的手段干预。针对迟到现象严重的问题，我更多的认为是心里的惰性。进入高二，我们学生更需要那种拼搏向上的精神面貌和对待学习的认真品质。
积极的心里学是新兴的一个心理学理论，它用一种积极的心态对人的心里现象和心里问题做出新的解读，并激发每个人自身所固有的或潜在的积极品质和积极力量，从而使得每个人都能积极向上，并能齐头并进。
而积极的心里不仅需要物质以及精神上的奖励，也需要惩处的手段作为辅助。班主任与班干部讨论具体细节方案，然后公布于全班，听听每位学生的想法，进而制定出全体参与并适合我们班级的规则。如此能规范高中生的行为守则，激发内驱力和正能量。
2：从班主任自身开始做起
韩愈在《师说》中提到“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”，这是一名老师的基本职责。学习生活中老师与学生天天在学校相处，老师的一言一行更能影响着学生的内心。守时的言行应该从我们老师做起，树立一个标兵的形象对于一名学生来说更为重要。每一次上课，课上的言行；每一次与学生交流相处，老师的观点表达；每一次活动，老师的守时。在学生面前，我们要做到守时，传达正能量，让学生耳濡目染，切身体会。
三：针对守时教育，构建评价体系
评价是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论，是高中生对迟到这个问题所做的一项重要反馈。构建完整并且全面的评价体系尤为重要，能深刻地认识到自我，更能对学生个体及整体进行正确引导，起到鞭策和激励的作用，为后续德育工作的开展累计一定的基础材料。让学生更加积极参与，让学生守时，促进他们健康成长，为国家培养更多的高素质人才。
1：自我评价
高中生已经具备对于自身的评价意识，自我评价结合了学生的主观判断，更能反映出对自我的内心看法。自我评价也可以帮助我们班主任在后续的德育环节获得宝贵的材料，为引导学生确立正确的守时价值观提供辅助。更重要的是学生在自我评价过程中，能深切体会自己的言行举止，并起到反思作用。
2：生生评价
在校期间，学生接触最多的还是周边的同学。通过学生对学生的相互评价，更能客观的展现出守时行为的具体表现。可以帮助我们班主任在师生评价中做铺垫和支撑。生生评价还可以树立整个班级的正确价值观，提升班级凝聚力。
3：师生评价
班主任担负着学生学习、健康成长、全面发展的重要责任。正如上文所提到的，班主任还要以身作则，树立榜样，所以老师对学生的评价尤为重要。评价体系增强班主任工作的实效性，让学生能够更加积极乐观向上，改掉迟到的毛病。也正如此，学生面对班主任评价会更为重视，更能起到积极作用。
4：家长对子女的评价
孩子最重要的老师其实是自己的父母，在其成长的轨迹中，与父母的相处是时间跨度最长的，教育永远不能脱离家庭的教育。另一方面，高中生因为处在叛逆期往往与父母的交流逐渐减少。本次家长对子女的评价这一环节也为父母与子女的沟通搭建了桥梁。
《礼记·学记》中有提到众所周知的一句话“玉不琢不成器”。因为教育是千变万化的，十八般武艺都用的上。孩子是独一无二的，所以要好好摸索合理的教学方式。
参考文献
[1] 齐学红.新编班主任工作技能训练[M].上海：华东师范大学出版社.2007
[2] 李红艳.心理健康教育之班主任工作中的“心”策略[J].才智.2013(15)