程元进
江西省上饶市德兴市银城一小，江西省 上饶市 334200
摘要：随着素质教育的不断发展以及新课程改革的不断推进，小学班级管理也面临着一定的挑战。对于小学四年级的学生而言，由于已经接受了几年的教育，在心理上发生了巨大的变化，如何为学生营造良好的教学环境、激发学生的学习兴趣以及培养学生的核心素养是现阶段老师需要重点关注的问题。基于此，本文主要结合自身以及其他优秀老师的管理经验，分析核心价值观在小学班级管理中的应用。
关键词：素质教育；班级管理；核心素养；核心价值观
引言：核心价值观的提出对社会各个阶层都产生了一定的影响。学校教育也要与时俱进，积极响应核心价值观的号召开展班级管理工作。作为班主任，要真正落实教书育人的根本任务，在提高学生学习成绩的同时，还要帮助学生树立正确的价值观，培养学生的学科思维能力，并且要培养学生的自我约束以及辨别是非的能力，帮助学生养成良好的思想品德，培养学生良好的行为习惯，从而保证学生的身心健康发展。
一、制定合理的班级制度
班集体是由班级中的每一位学生在班主任老师的带领下组成的大集体。合理的班级制度是可以激发学生的潜力，从而提升班级的整体实力，因此班主任要带领班级学生，由全班学生参与共同制定班级制度，通过小学生守则以及日常行为规范与核心价值观相结合，制定出合理的班级制度，确保制定出来的班级目标每一位学生都能接受和认可，并且在平时的学生生活中可以自觉遵守班级行为规范，从而让学生明确班级的发展目标，激发学生的集体荣誉感[[]]。
例如，班主任老师可以利用教室的黑板报以及空白墙面等资源，围绕核心价值观的相关内容，进行板报设计和张贴相关的名人名言，并且选取一块醒目的地方，将班级制度进行张贴，时刻监督着学生的日常生活学习，同时将班级中学生的优秀作用进行张贴，营造出和谐友爱的班级氛围，让学生感同身受，从而提升学生的思想觉悟。
二、开展主题教育班会
对于小学四年级的学生来说，已经具备一定的思维能力和认知能力。因此，为了更好地落实核心价值观的教育，老师就要积极开展主题班会，将一些重要的传统节日引入主题班会教育中，利用传统节日的教育资源进行班会，让学生感受到传统文化的意义，并且受传统文化的熏陶，培养一定的文化意识，加强对核心价值观的认识。利用主题班会的形式，不仅可以帮助学生了解传统文化的博大精深，同时也让学生了解了一些社会时事，老师要引导学生从不同的角度看待问题，从而促使学生全面发展[[]]。
例如，在国庆节到来之际，班主任老师可以组织学生开展主题为“爱国”的班会，对学生实施爱国教育。首先老师可以利用多媒体教学设备为学生播放近几次国庆阅兵的相关视频，让学生感受到祖国的繁荣昌盛，激发学生的自豪感，然后老师让学生进行交流讨论，发表一下对国庆阅读的观后感，充分表达自己的情感；之后老师可以让学生以小组合作的形式，编排以国庆为主题的节目，从而激发学生的爱国主义，促进学生的全面发展。
三、引导学生加强自我管理
小学四年级的学生由于年龄尚小，自我约束能力较弱，常常会作出一些与课堂教学无关的事情，因此班主任老师在管理过程中，要充分运用核心价值观的优势，引导学生进行自我管理。同时老师在管理过程中，要从细节入手，全面了解学生的心理状况，以及学习情况，因材施教，针对学生的具体问题给予关心和帮助。对于一些班级中特殊家庭情况的学生，老师要给予更多的关注，鼓励这部分学生积极参加班级活动，从而帮助学生树立自信心，同时在班级管理中，采取班干部管理制度，以此来培养学生的责任意识[[]]。
例如，班主任在班级中采取民主选举的方式来选择班级干部，保证选择的班干部可以受到每一位学生的认同，并且实行班长轮流制，让班级中的每一位学生都有管理班级的机会，增加学生的责任感和使命感，并且还可以让学生约束自己的行为。同时班主任引导学生进行自我评价和互相评价来思考自己工作中的不足，并且及时调整。另外老师还要引导学生在班级中互相友爱，团结互助，创建团建友爱的班级氛围，从而增加班级管理的质量。
四、定期组织实践活动
任何年龄阶段的人都会在日常生活中由于各种原因而犯错，对于小学四年级的学生来说，做事情频繁出错也是很正常的现象，知错能改善莫大焉，学生只要意识到自己的错误并且采取一定的方法进行补救，老师就要给予一定的机会。因此，在小学四年级班级管理中，老师要将核心价值观运用在管理中，并且不断创新和拓宽管理办法，将教书育人、立德树人的教学理念融入到班级管理中，从而提升班级管理质量，帮助学生树立正确的价值观。
例如，老师可以组织学生定期开展道德实践活动，去福利院或者敬老院进行帮工，并且引导学生在日常生活中要乐于助人，引导学生在实践活动中强化对核心价值观的理解。同时老师可以鼓励学生写道德实践日记、我的中国梦等，帮助学生在实践活动中总结与反思，从而帮助学生树立正确的价值观并且树立远大理想。
五、加强与学生家长的沟通
学生的学习和成长不能仅仅依靠老师在学校的教育，更要注重家庭教育。因此老师在班级管理过程中，可以实施家校合作，拉近与家长之间的距离，方便老师及时了解学生的家庭的表现，家长了解学生在学校的学习情况，以便班主任老师和家长依据学生的实际表现力，制定相应的培养计划，并且提出针对性的指导意见，从而促进学生全面发展。
例如，班级进行了一次考试，某位学生对家长谎报成绩。针对这种情况，老师就要跟学生家长及时沟通，尊重学生的自尊心，而不是直接进行责罚。班主任可以从日常小事入手，让学生意识到诚实的重要性，增加学生的诚信意识，家长也对学生进行一定的引导，从而帮助学生养成良好的行为习惯，真正落实核心价值观的理念，从而促进学生的全面发展。
六、结束语
总而言之，核心价值观在小学班级管理中是至关重要的部分，可以帮助学生树立正确的价值观，并且对学生今后的学习发展都会产生一定的影响。因此老师在班级管理中，要时刻以核心价值观作为基础，制定班级制度，并且开展主题教育活动，落实立德树人的教学理念，同时引导学生自我管理，加强学生的德育实践活动，从而帮助学生形成良好的行为习惯和道德品质，促进学生全面发展。
参考文献：
[1].康秀兰.浅谈社会核心价值观在小学班级管理中的应用策略[J].天天爱科学（教育前沿）.2020(01):147.
[2].王芳.小学班主任管理工作价值观探微[J].学苑教育.2019(09):7.
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