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摘要：视频是多媒体教育中一个主要的元素，操纵数字视频软件进行制作和处理视频素材是多媒体节目发展的核心要素。研究中，重点探讨了非线性处理手段的特性和组成、视频的录制和压缩。多媒体素材的制作和开发早已是视频录制和压缩的核心组成要素。它采用avi、MPEG和各种不同格式的数据以及视频记录进行压缩，以及非线性视频编辑技术。它合理使用计算机以及多媒体学科中的视频素材，使之具有交互性、友好性和生动性。
关键词：课件；制作；非线性；视频编辑
1、前言
随着计算机功能的丰富和发展，多媒体已经成为一个新的样式。非线性的处理技术是电脑在图像处理领域高度发展的核心成果，日益成为教学的重要工具。在多媒体课程中，选择合适的视频将使课程更具现实性和吸引力，激发学习兴趣，调动积极性，体现相关领域的技术进步，非线性处理技术正成为新型教学模式的首选器材，它可以方便直观的让学生了解各种知识。在多媒体课程中，正确的视频选择将使课程更具真实感和吸引力，作为多媒体大家庭中的一员，视频在多媒体产品的制作中具备无可替代的能力。将视频引入多媒体的教学进程中，提升了教学项目的说服力和感染力，也提升了教学效率。介绍了非线性的处理技术、视频编辑等的性能和组成，描述相关素材的合理利用方式。
2、多媒体课件特点
多媒体课程是计算机培训、处理视频、图像、文本等信息的环境，作为多媒体家庭的一员，在多媒体课程中发挥着重要的作用。其深度与图像同步，显示力大，在极大程度上提升教学的直接感受性。多媒体课程包括视频录制、编辑、压缩/解压等，多媒体是一种以文本、图形、动画等多种形式表达和传播的表达方式。计算机多媒体课程中，计算机管理的处理，保证了这些原理在教学过程中的有机结合和应用。多媒体课程比个别媒介具备更大的可视性、更好的交互性和更大的整体优势，推进了教学环境的整体完善，提升了教学效率。当视频资料被输入计算机时，模拟的信号必须转化成数字信号，通常使用视频处理卡。由于课程的质量极大的受到原视频的影响，所以最好使用S-video信号源或iee-1394接入口。按照实际状况来登记所 用的图像大小、接收速度和压缩速度。在制作数字视频的进程中，经常会察觉视频素材的体量很大，但是存储的空间非常有限。采用空间、时间上的多余部分或频率响应这类的压缩方式，降低图像的大小。
3、非线性编辑技术
3.1特点与构成
视频等元素可以随意移动，并通过转换技术进行不同的加工。主要采用视频压缩方法对音频资料进行数字化，存储在计算机的硬盘上，然后使用软件进行数字化，非线性处理方法的最大优势是大大减少了处理过程中的搜索时间。它集编辑、特效、字幕、声音、网络传播于一体，这使得人们更容易理解视频的整体框架，低运营成本。非线性的编辑方式有助于制作多媒体视频，显著提升编辑的效率。电脑主要用于启动软件和特效。计算机接口控制元件硬盘主要用于储存数字信息。采集卡采用特定的压缩方式把播放的模电信号转化为计算机通用的数字信息或者反过来转化信息，非线性处理技术是计算机在视频剪辑中的核心应用。非线性处理只须要计算机进行数字化处理，它已经超过了单个时刻序列的编纂极限，可以按不同的次序构造，具备快速、简单、不确定的特点。非线性处理可多次进行，信号质量永不下降，减轻了人员工作量，加快了工作速度。
3.2系统
非线性处理的实现非常依赖于现有的硬件和软件的支撑。在硬件方面，可以使用高性能的计算机、ieee1394卡，一个高机能的SCSI硬盘，开发一个非线性系统来处理高性能的数字录像机信号，一些非线性系统具有规格的SDI接入口，来确保视频数据的质量。非线性编辑系统由软件、二维增压器和三维动画、编辑软件等重要部分构成，当计算机设备不断改进，视频的处理更加的依赖于专用设备，而软件的作用也更加明显。因此，premiere等非线性软件的开发已成为关键技术。强大的技术程序，具有广泛的编纂、脚本、特效应用、添加字幕、同步、音乐等，可以达成多媒体培训的要求。
3.3技术
非线性编辑过程可以概括为先进行输入再进行编辑最后进行输出三个部分。可以在这三个步骤的基础上进一步发展。使用编辑软件将模拟和声音信号转化成二进制的代码。将外部视频中的信息保存在计算机或硬盘上。这些视频素材可以编辑并存储在数据中，即在软件中指定一个点和一个点的素材，挑选相对合适的部分，将各种素材按照时间的先后组合在一起。非线性特效处理技术包括传递、特效、视觉等部分。字幕是视频素材中不可或缺的一部分，现有的视频加工软件很容易实现字幕的合成和叠加效果。如果整个非线性系统在一定程度上按标准程序运行，程序数据经处理后即可使用。例如，可以直接在因特网上创建和使用视频文件；它还可以重新进入视频，使其正确。
4、应用对策
在多媒体产品的制作加工过程中，采用非线性处理技术，除此之外，我们可以按不同的顺序构建原始视频素材，开发者可以在视频素材中添加不同的字幕内容，运用不同的衔接和动画效果，加强课程内容的连续性；对于那些复杂难懂的部分，可以表现出更为明显和具体的效果。这些都是非线性函数处理技术，可以深入到计算机多媒体材料的开发过程中，提高底层材料的质量。
4.1材料收集和压缩
视频资料输入计算机通常是一种采集卡。通常，它将虚拟信号解释为RCB或TUV，后将虚拟信号转换为二进制信号，二进制信号保存在电脑的磁盘上，并以特定的文件形式保存。视频资源的收集是多媒体产品制作加工的关键技术。失真将极大的降低上课的质量，因此，在制造多媒体产品的时候，必须要注意视频素材的搜集。材料的质量极大程度上有原视频的质量所决定，因此应使用最高质量的动画，通常采用D2和D3格式。如果map的视频陷阱能够使用复杂信号和S-video，则应尽量使用高质量的这类信号接口。由于视频文件空间大，在数据采集时必须考虑图像的大小。根据实际情况，在多媒体课程中，需要对大量的数字视频文件和有限的存储设备进行压缩。视频信号数字化时，存储容量是一个需要解决的问题。视频压缩在存储器中占有一席之地，是关键环节，减少压缩所需的数据量，节省了空间，提高存取速度。
4.2 Premiere软件
许多视频编辑程序，如video wave、premiere、media studio等，都是中国应用非常广泛的软件。有许多编辑功能、特殊应用、场景变换、字幕叠加、声音等可以满足多媒体素材处理领域的组合处理需求。Premiere提供了更好的视觉效果，支持许多窗口产品和无缝集成。
5、结束语
在用户界面、内容和视听图像之间协调的上下文中开发场景，并且在可能的情况下具有良好互动关系的多媒体培训课程整合；可以通过增加视频或动画的大小来提高图像质量；在远程教育中，由于网络传输速度慢，视频或动画的大小应该较小。数字视频处理是多媒体课程中的一项重要技术，影响力很大程度上反映了多媒体课程的覆盖面。采用新的硬件、采集和压缩软件将为多媒体课程提供新的动力，创造一个更加动态的学习环境。非线性技术将在课堂和自学过程中得到发展，这将有助于改变陈旧的学习方式、教学观念。
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