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浅谈如何提高三年级语文作文教学效率

发表时间：2021/6/29 来源：《科学教育前沿》2021年1期作者：卢芳林

[导读] 伴随着小学语文教学改革深入开展作文教学也在随之改变。需要小学语文教师在教材上做足文章，汲取教学新理论，教学策略与时俱进，让作文教学再上一个层次。现阶段小学语文作文教学，教学策略单一这给学生情感培养带来不利影响，以至于作文教学流于形式，学生的作文假大空现象非常普遍，有鉴于此，小学语文教师应才采用多样化教学策略，让学生沉浸在一种内容丰富和形式多样的学习环境中激发写作兴趣和总结写作技巧，从根本上提高小学

        卢芳林（四川省德阳市中江县城西中心小学   四川德阳   618100）
        中图分类号：　　　G62　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2021）01-027-01
        伴随着小学语文教学改革深入开展作文教学也在随之改变。需要小学语文教师在教材上做足文章，汲取教学新理论，教学策略与时俱进，让作文教学再上一个层次。现阶段小学语文作文教学，教学策略单一这给学生情感培养带来不利影响，以至于作文教学流于形式，学生的作文假大空现象非常普遍，有鉴于此，小学语文教师应才采用多样化教学策略，让学生沉浸在一种内容丰富和形式多样的学习环境中激发写作兴趣和总结写作技巧，从根本上提高小学语文作文教学效率。
        一、小学语文作文教学现状
        1.忽视学生情感培养
        现阶段小学语文作文教学中，过于凸显写作技巧忽视情感现象比较普遍，学生的作文生搬硬套，缺乏情感流露。作文是有迹可循的，学生在写作过程中如果生搬硬套而不注重培养学生真情实感，学生是不会产生写作兴趣的。
        2.作文教学和实际相背离
        常言道：兴趣是最好的老师。

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让学生以浓厚兴趣参与其中远比总结技巧更加重要，一些小学语文教师过于注重技巧的传授，让学生在考试中能得高分，想在最短时间内让学生作文水平达到很高境界，这往往是一种拔苗助长。学生写作兴趣得不到激发，只能生搬硬套范文，学生作文水平很难从根本上提高。
        二、提高小学语文作文教学效率的方法
        1.提倡题目自拟
        以往作文都是题目已定，学生根据题目和要求进行写作，缺乏创新性，学生语言和技巧紧扣题目，伴随着教学改革稳步推进，作文题目范围很广，一般由学生自定题目，这有利于学生思路拓展。小学语文教师应遵循由浅及深原则，不仅要力求题目新颖而且不能偏离主题，传授创新方法，让小学生亲身体验作文独特魅力，让学生产生源源不断的写作热情。
        2.多样化教学
        为了从根本上提高小学语文作为效率，教学多样化势在必行，以往那种填鸭式的教学方式越来越不适应学生发展，教学改革形式下的小学作文内容更加丰富，形式更加多样。伴随着课堂逐步优化，学生写作兴趣随之提高，学生用语言表达自身所见、所闻和所感，伴随着社会发展吗，一些现代化教学手段走进课堂，让越来越多的学生在视觉、听觉方面得到享受，在拓展学生视野基础上，学习兴趣更加浓厚。
        3.理论联系实际
        作文来源于生活，学生的作文之所以内容乏味，一个直观重要的原因在于缺乏生活体验，眼界狭窄所致，要想让学生写出一篇优秀的作文，小学语文教师应指导学生观察生活、感悟生活，把体验上升到情感，最后以文字的形式来表达。作为一名小学语文教师应紧紧抓住有利的教育契机，充分发挥自身引导者、组织者和管理者作用，让学生尽可能多的感受生活，让学生亲身体验生活美。