吴基富 （广西柳州鱼峰区里雍中学 广西 柳州 545000）
【摘 要】 育人具有复杂性和漫长性特点，而德育是育人的重要组成部分，应采用直观和有效的管理策略。初中阶段是学生性格养成的主要时期，对学生未来成长起着不容小觑的作用。为此，班主任责无旁贷。有鉴于此，立足于学生，对班主任德育策略进行深入研究和广泛实践具有重要的理论意义和现实意义。
【关键词】 农村初中学校 班主任德育 重要性 现状 途径
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2021）01-044-02
德育对学生发展起着不容小觑的作用，同时这也是社会需要的一种素质。德育工作有序和高效开展，是农村初中学校班主任以班级事情情况开展的，具有针对性特点。新时期，人才竞争日益激烈，农村初中学校班主任应重视德育工作，采用合理高效的策略，增强德育有效性，让农村初中学校的学生在以后的学习、工作和生活中以良好的思想状态应对。
一、班主任的德育工作中的重要性
班主任是一个班级的组织者、引导者和管理者。一个班级学习风气是否积极向上、班级凝聚力强弱和班主任由千丝万缕的联系。为此，农村初中学校的班主任在对学生进行文化教育基础上，应有意识有步骤对学生品德进行塑造，这是新时代提高农村初中学校班主任德育工作有效性具有主要的意义。
二、农村初中学校班主任德育工作现状
1.班主任理论知识有待提高
对学生进行常规化管理，农村初中学校的一些班主任不懂得全方位和立体化视角进行观察和思考，班主任在管理、教育、心理等等专业知识比较缺乏，以至于德育工作中不能做到理论联系实际，影响到班主任对德育工作效果发挥。
2.班主任教育思想陈旧
班主任是学校、家长和学生进行交流的桥梁，目前，农村初中学校的一些班主任教育思想陈旧，不能激发学生学习兴趣，忽视不同层次学生差异，甚至和家长关系紧张，以至于家长在德育作用缺失，进一步影响到班主任德育工作效率。
三、提高农村初中学校班主任德育工作效率的途径
1.恰当运用说服教育
初中生能够茁壮成长和班主任因势利导密不可分。单一和严厉的教育策略往往会加剧师生矛盾，这是一种共识，给学生心理留下难以挽回的创伤。当班主任采用说服教育效果显微时，应反思自身不足之处，而并非用另外一种管理策略来替换。
劝导是说服教育的核心。作为一名班主任，应首先具备一颗热爱学生之心，这是实施说服教育的基础，也是做好德育工作的前提，爱人之心是班主任突破管理瓶颈的主要法宝。现阶段一些班主任不能做到对前提学生一视同仁，不能心平气和的和学生交流，不了解学生所思所想，单一把自身意愿强加给学生，不懂得尊重学生，以至于说服教育很难发挥作用。说服教育在实施过程中，还要注重技巧。初中阶段是学生价值观形成的重要时期自主意识逐步增强，他们渴望通过自己的努力来获得教师赏识和学生尊重。为此，班主任不能把成绩作为唯一的育人目标。笔者认为：高效教育和体罚没有契合点，不应成为德育中的策略。
凡事贵在坚持，德育工作不能希望一蹴而就，应循序渐进，希望通过简单的语言交流做好德育工作是不现实的，学生在学习过程中，掌握知识，突破难点需要不断训练和持续教育获得，同样一个不好的学习习惯需要长久的指导和纠正。
2 巩固德育工作效果
巩固效果是做好德育工作的必然。现阶段，班主任德育工作依旧停留在专制阶段。笔者认为，要想让班主任德育工作迈向新局面应适当放权，采用艺术化管理。概括自身班主任德育工作成果，在教育和管理中，不应表情严肃，声音严厉，可以树立先进的教育思想，营造一种融洽的师生关系，和学生融为一体，不仅是良师，更是益友，德育是一个不断启发的过程，班主任要以平常心看待不同能力的学生，恪守尊重原则，让学生学会自我管理。比如：班级上的一些共同活动、卫生安排等等方面由学生自主决定，增强学生自主意识，让学生在这些活动中形成自信、自觉和尊重。
因材施教是一个古老的教育策略，由我国古代著名教育学家孔子提出，这种教育策略并不落后在现阶段班主任德育工作中也会占据一席之地，这种教学除了基础是班主任了解每位学生，在班主任德育工作中，深入了解每位学生心理诉求，才能从根本上提高教育效率而语言交流是一种直接和有效的策略，在这个过程中，班主任要聆听学生发言，加强和学生互动，引导学生吐露心声。只有这样，学生才能从心理容纳班主任。除了语言交流之外，观察也是发现学生问题的一个策略，在观察中发现不寻常，及时解决，预防难以挽回的局面发生。班主任和学生之间交往，真实情感能被学生捕获，班主任的浓浓爱意也会被学生感知，关爱学生是作为一名教师的基础，当学生感触到班主任的真情实感后会发自肺腑的喜爱班主任，这位班主任德育工作有序和高效开展打下坚实基础。
3.班主任德育工作具有持续性
班主任和学生接触时间比一般教师要多，为此，班主任对学生的影响较大。班主任应品行端正，严以律己，才能感染学生，成为学生效仿的榜样。比如，班主任要求学生热爱劳动，搞好班级卫生，如果班主任办公室脏乱差，会直接影响到管理效率。为此，班主任在要求学生做到前自己要首先做到。
一个完备的班干部对队伍是做好班主任德育工作不可或缺的一环，可以采用学生自荐或者互相推荐的形式，能赢得绝大多数学生认可的才能成为班干部，学生能从班干部身上学到优点，班主任德育工作水到聚成。
四、小结
面对错终复杂的德育工作，班主任要进行必要的引导，对各种教育资源进行整合，对学生进行持续和深入的教育，为农村初中学校班主任德育工作高质量开展起到锦上添花之效果
参考文献：
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