李永红 （四川省阿坝州汶川县第二幼儿园 四川 阿坝 623000）
中图分类号： Ｇ61 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2021）01-042-01
幼儿在认知能力和心智发展与小学生相比，差异明显。有鉴于此，在课堂教学中，幼儿教师不能采用传统教学方式，而应立足于幼儿实际需求，把游戏引入其中，以期激发幼儿学习兴趣。本文从游戏教育特点、游戏在幼儿教育中主要性、引入策略等等方面进行深入研究和广泛实践，权做引玉之砖，以期为游戏在幼儿教育有序和深入推进贡献一己之力
一、前言
幼儿处于身体和心理发展的关键时期，无论是学习能力、认知能力处于初级阶段。为此在课堂教学中幼儿教师应遵循幼儿学习和成长需求，精心设计教学环节，进一步提高幼儿学习能力和认知能力。活泼好动是幼儿的天性，为此在幼儿教育中引入游戏，能吸引幼儿注意力，提高学习效率。
二、游戏教育特点
（一）趣味性
趣味性是游戏一大特点。游戏在开发幼儿心智、吸引注意力等等方面具有得天独厚优势。为此，游戏引入要贴近幼儿认知特点，联系幼儿生活；游戏具有的生动性特点，能吸引幼儿注意力。幼儿游戏教育具有一定的趣味性，能满足幼儿多样化需求，让幼儿在玩乐中掌握知识，一旦游戏教育丧失趣味，很难打造轻松和快乐的学习氛围，长此以往，幼儿形成厌倦和恐惧心理，如果幼儿对游戏教育丧失兴趣，那么很难提高教育效率，为此游戏教育具有的生动性和活泼性特点，一些幼儿教师只能设计和实施内容简单和形式单一的游戏，但只要采用图片和视频等等辅助手段，同样能激发幼儿学习积极性。
（二）激发教育
幼儿游戏教育中的激发性特点能激发幼儿学习兴趣和提高幼儿心智水平。幼儿在参与游戏活动中，能开发大脑。幼儿游戏教育设计和实施需要深入分析和合理验证。幼儿游戏教育理念遵循幼儿大脑特点。幼儿在游戏中，通过细致观察图片，深入思考，能进一步提高幼儿分析能力和辨别能力。作为一名幼儿教师，要主动参与游戏教育中，细致观察幼儿表现，找到开发幼儿潜能的契机。
三、幼儿游戏教育的主要性
（一）打造和谐教学环境，提高教育质量
幼儿游戏教育让单一和乏味的传统教学模式变得丰富多彩，游戏和教育相结合，为幼儿学习打造和谐教学环境，能够点燃幼儿学习热情，激发幼儿学习积极性提高教学质量。比如，幼儿教师可以组织幼儿进行角色扮演，让每位幼儿挑选适合自己的角色，在表演和交流中培养幼儿表达能力和交流能力，幼儿幼儿求知欲。
（二）增强幼儿综合素质和增长幼儿生活常识
游戏能显著提高幼儿综合素质。比如：合作能力、实践能力、想象能力、逻辑思维能力、应变能力等等。此外，游戏能让幼儿获取更多生活常识，幼儿通过接触生活和教具，让幼儿能更好的适应生活，助推幼儿身心茁壮成长。
（三）提高幼儿身体素质和感性认识
幼儿茁壮成长集中体现在身体和心理等等方面，恰当的游戏教育能提高幼儿身体素质。幼儿心情愉悦，在此基础上，让幼儿学会与人相处，如何关爱他人锻炼让其健康成长。
四、幼儿游戏教育具体运用
（一）依托游戏激发幼儿学习兴趣
常言道：兴趣是最好的老师。兴趣能促使幼儿积极参与学习活动中。为此，作为一名幼儿教师，应紧紧抓住一切有利的教育契机点燃幼儿学习积极性，让幼儿主动学习。在课堂教学中，教师要了解幼儿心理特点、兴趣爱好等等情况，采用合理的游戏来激发幼儿学习兴趣，吸引幼儿注意力，提高学习效率。比如在学习一些内容时，教师要精心设计游戏环节，吸引幼儿注意力，，随后教师以特定思维引领幼儿思考，最后教师进行总结，此时教师还可以要求幼儿谈谈学习心得体会，激发幼儿学习热情，活跃幼儿思维，为教学质量提高打下坚实基础。
（二）运用亲子游戏实现家校联手，促进幼儿身心健康成长
幼儿教师不仅要引入游戏来促进幼儿身心茁壮成长，还要让游戏成为教师和幼儿互动的桥梁，这需要幼儿教师积极改变自身角色，和幼儿共同完成游戏，让幼儿积极亲近教师，让幼儿在教师面前积极展示自我，在亲子游戏中实现家校联手，推动幼儿全面发展，此时，幼儿教师可以利用节假日邀请家长走进幼儿园，积极参与到游戏中。在游戏中家长能及时了解幼儿在校基本情况，在亲子游戏中增加情感，让幼儿认知能力和情感能力得到显著提高，通过亲子游戏，实现教师、幼儿、家长良性互动，形成教育合力，共同为幼儿全面发展服务
（三）灵活选择游戏材料
材料是游戏教育的物质基础，只有灵活选择，才能充分发挥游戏教育优势。游戏教育已经成为一种主要的教育形式，对幼儿身心发展起着不容忽视的作用，为了保障幼儿有序和高效开展，让游戏充分发挥自身优势，教师要灵活选择游戏材料，安全是首先考虑的问题，在好奇心驱动下幼儿对一些游戏材料会用眼睛、鼻子、嘴巴等等感官去感受，而有些游戏材料比较锋利，很容易伤害到幼儿身体。此外还要考虑材料的实用性，游戏材料选择应贴近不同年龄段幼儿认知特点。教师是游戏材料选择人，应端正态度，从而保障游戏教育纵深开展
四、小结
游戏在幼儿教育中运用能融洽师生关系、增强幼儿合作能力和实践能力，关注幼儿差异性，幼儿加搜是充分发挥自身引导者、组织者和管理者作用，点燃幼儿学习热情，让幼儿在积极参与中发现问题、分析问题和解决问题，为幼儿全面发展进献微薄之力