田仕富 （四川省泸州市纳溪区泸天化小学 四川 泸州 646300）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2021）01-039-01
《数学课程标准》强调改革学生学习方式，促进学生发展，就是提倡和实践多样化的学习方式来转变原来单一的、被动的学习方式。特别倡导自主、探究与合作的学习方式，让学生真正成为学习的主人。所以在课堂教学中，我们要注重培养学生自主学习的能力，让学生在教学活动中自主探索、思考，提高教学效果，全面提升教育教学质量。自主学习是教师教与学生学的双方互动，需要教师经常组织、启发、点拨、引导和鼓励学生自主学习。只有发挥好教师的主导作用，学生的自主学习能力才能逐渐培养起来。
一、激发学生学习兴趣，创设学生自主学习的情境
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是学生学习最好的老师。学生只有对数学产生浓厚的兴趣，才能积极主动去学习。那么在课堂教学中我们该怎样做呢？第一、成功导入新课，诱发学生学习兴趣。用在学生渴望学习新课的开始。例如，在《小数的初步认识》教学过程中，我先让同学说一说在生活中所见到的小数，学生都很善于观察，说了很多生活中的小数，联系了生活，学生都很快地参与到课堂中，从而很好地激发了学生的学习兴趣。第二、创设情境，增强学生学习兴趣。课堂教学要激发学生的学习兴趣。对于小学生来说，我们要根据学生的思维特点以具体形象思维逐步过渡到抽象思维。因此我们在课堂教学中需要创设生动的情境，使学生被吸引，情不自禁地投入到学习的内容中。例如，在教学《三位数乘两位数的口算和估算》时，课件出示农民伯伯丰收苹果和梨的喜悦场景，让学生帮助农民伯伯们计算他们的收入是多少？孩子们兴趣盎然地去解决这个问题，学习的积极性和主动性得以充分地发挥，学习知识的主动性也得到了最好的体现。第三、开展学习比赛，激发学习兴趣。小学生比较喜欢得到老师的奖励（我们班级平时的奖励就是小组加分），根据教材的特点，开展小型的学习比赛，也可激发学生的学习兴趣。
例如，在《圆的认识》的教学时，直接进入新课，我让孩子自主学习，回答下面问题：1、什么叫圆心？2、什么是半径？3、什么叫直径？4、怎样画圆？以小组汇报展讲学习情况，根据汇报情况进行加分。同学们兴致较高，课堂气氛十分活跃，而且知识掌握正确，激发了学生学习兴趣，教学起到事半功倍的效果。
二、培养学生自主学习习惯
学生良好的自主学习习惯是教学成功的一半，教师在教学过程当中，应该有意识地培养学生自主学习习惯，学生一旦形成了良好的自主学习习惯，就会主动地获取知识，将使他们受益终身。我是这样培养学生自主学习的习惯：1、在预习时，要求学生画出重点的，圈出不懂的地方。2、至少提出一个疑问。3、小组合作学习时，把你画的重点在组内交流，不懂的请问组内同学，提出疑问在组内讨论解决。这样既能充分让他们自主学习，又能增强他们的协作精神。每个同学在小组里都是平等的，可以自如地发表自己的意见。良好的自主学习习惯不是一朝一夕就能形成的，要靠老师长期不懈地努力。
三、教给学生自主学习的方法
教师在引导学生自主学习的同时，适当传授一些学习的方法，将能取得更令人满意的效果，学生掌握了方法，也就能利用方法快乐、有效地去学习。自主学习方法的可以根据学生的喜爱来决定，也可以根据学生学习情况而定。比如教学解决问题时：1、后进的学生教师可以采用通过“帮”，教会学生理解题意，找出信息和问题。2、中等学生教师通过“放”的方法，教会学生自己会解决问题。3、优等学生教师通过“导”的方法，教会学生主动获取掌握解决问题的方法。
四、注重学习成果的激励
教师要注重学生学习成果的激励作用，充分利用学生学习成果的反馈情况，有针对地进行激励。教师在教学中要以客观存在差异的学生提出不同的要求，鼓励不同层次的学生在学习上获得成功，让学生体验到成功的喜悦。特别是学习有困难的学生，教师应尽量地发掘他们的闪光点，帮助他们树立自信心，使他们时常能感受成功的喜悦。成功感是学生自主学习的激励机制，给学生成功的体验，强化和激励学生主动学习，学生就会在自主学习中不断地追寻这种体验，学生学习得到肯定，学生学习的信心大大增强，自主参与学习的动机就增强了。