李万容 （泸州市江阳区石寨镇中心幼儿园 四川 泸州 646000）
【摘 要】 随着当今社会对幼儿教育的重视度越来越高，对于幼儿教师的专业技能要求也越来越高。幼儿教师与中小学教师不一样，它是对于专业技能要求较高的专业技术型人才。在农村幼儿园中，幼儿教师主要存在以下几个情况：1、专业文化水平处于中专或大专水平。2、没有特别突出的专业技能、基本功较差。3、从小学转型到幼儿教育。由于这几种情况，导致农村幼儿园的教师专业技能不过关。本文将初步谈谈如何提升农村幼儿园教师的专业技能，希望能对幼儿园教师管理方面提供参考。
【关键词】 农村幼儿园；幼儿教师；专业技能；提升；方法
中图分类号： Ｇ61 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2018）11-055-02
幼儿园教师对于幼儿来说是人生的启蒙教师，其专业技能的高低将影响着幼儿的学习。幼儿是祖国的花朵，国家的未来，因此对于他们的教育是非常严肃的、不能马虎的。作为教育幼儿的教师不仅要有专业的理论知识，更要有过硬的专业技能。
一、现状分析
在农村幼儿园中，大部分教师是刚从大学才毕业出来的年轻教师，他们在学校中学习的主要是幼儿教育学、心理学、卫生学的理论，以及五大领域的教学方法，还有就是说唱弹跳的专业技能。由于幼儿教育的特殊性，所以学的知识很多，杂而不精，许多专业性技能并不是很突出。实际的一线工作和大学里的区别是很大的，如怎样关注幼儿个别差异并进行多元评价，怎样和家长交往，怎样深入开展教研工作等等都需要在实践工作中不断摸索学习的。这就导致许多农村幼儿教师觉得自己是学的东西不够用，而幼儿园又觉得教师的能力不够。
再者，在农村幼儿园中对于教师的专业技能提升重视度也不够，对于教师技能提升资金投入较少。大部分幼儿园对于教师的成长仅仅限于上级教研培训机构安排的培训学习，很少有多余时间安排教师外出学习，就算有安排，由于教师人数过多不能安排每一位教师都参与到学习当中去或是因为学校人手不够不能派出多余的老师外出学习。由此一来，农村幼儿园的教师要想提高自己的专业技能又少了一个途径。作为幼儿园，应为教师们创造条件，帮助教师们提升自我专业技能。
二、提升农村幼儿园教师专业技能的重要性
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，明确提出幼儿教师是对孩子一生发展具有深远影响的专业人员，由此可见幼儿教师在教育和儿童发展中有着重要的作用和地位。目前，人们对于幼儿教师的专业技能发展关注度日益提升，帮助教师提高专业技能对于农村幼儿园来说已是一件迫切的事。
教师的专业技能得到提升后，对于幼儿来说，能够更加准确充分把握幼儿年龄特点和学习特点并有针对性的开展教学，使幼儿的能力得到更好的发展；对于家长来说，可更好的开展家园合作，帮助家长解决更多的教育问题；对于教师个人来说，有了丰富的专业知识和技能后，不仅让自己得到了充实，也会让工作更加顺心，增加工作幸福感和成就感；对于幼儿园来说，不仅整个幼儿园的教学能力得到了提升，而 且幼儿园在社会中的形象也会得到提升。
三、提升农村幼儿园教师专业技能的方法
（一）专业理论知识提升
1.开展幼儿教育相关理论培训工作
（1）每学期组织教师学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》
。教师们通过对《幼儿园教育指导纲要（试行）》的学习，将重新找到工作方向，有目的的开展幼儿教育工作。
（2）每学期组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》
，并集体进行讨论、解析。《3-6岁儿童学习与发展指南》是幼儿教育的指引，教师们只有熟悉了《指南》，了解了幼儿每个阶段每一个方面的基本规律和特点，在开展教育活动时才能有的放矢。
2.鼓励教师多看与幼儿教育相关的书籍
幼儿园里为教师创造一个良好的阅读氛围，在图书室为教师们增添各种各类与幼儿教育相关的书籍和报刊，例如：《现代幼儿教育》、《幼儿教育心理学》、《幼儿教育管理》等等。让教师们利用空余时间多阅读，丰富自己的幼儿专业理论知识，看完后并让老师们写写读书笔记，说说自己的领悟。每期对教师们的读书笔记进行评比，并给与适当奖励，提高教师自我学习的积极性。
3.组织教师外出学习
幼儿园要积极组织教师外出学习，不管是区上的教研教材培训还是一些有资质的培训机构或是一些学术论坛等等，都可以安排教师们出去，去接收一些新的理论观念和教育教学方法。考虑到幼儿园教师队伍的特殊性，我们可以分批次的安排不同的教师去学习，并让他们把学习到理论观念和教学方法分享给所有的教师，这样不仅让每个教师都有了外出学习的机会，也每一位教师都学到了不同的理论知识 。
（二）基本功提升
幼儿园教育不仅要有深厚的理论知识，还要有过硬的基本功。幼儿教师的基本功主要包括说、唱、弹、跳。"说"指的是讲故事，"唱"指的是唱歌，"弹"指的是弹琴，"跳"指的是跳舞。
1.提升"说"的方法
"说"--讲故事，大家觉得看似简单，就是给小朋友讲故事，看着书给小朋友讲出来就是了，其实不然。讲故事要求教师要讲的生动有趣，不能太平缓，这样不能让幼儿产生兴趣。在农村幼儿园里，老师们讲故事大多数都是照着书给小朋友念的，语速较平，没多少趣味性。那如何提高他们"说"的能力呢？可通过以下3个方法：
（1）利用现代化手段，多听多看
教师们可通过在网上观看和聆听一些优秀的讲故事者讲故事，从中去学习借鉴一些方法，也可尝试模仿。
（2）开展讲故事比赛，锻炼教师能力，提高教师的积极性
每学期可开展一次幼儿园讲故事比赛，给教师们一个锻炼的平台。每次比赛可设置一些奖励机制，提高教师们参与的积极性。
（3）国旗下的故事会
幼儿园可以利用每周一的升旗仪式，安排教师轮流在国旗下为幼儿讲故事，给教师创造一个多讲多展示练习的机会。
2.提升"唱"的方法
"唱"--唱歌，对于农村幼儿园教师来说，都会唱但是音律节奏感不是很好，有的教师在进行范唱时放不开，唱的声音很小。针对这些情况，我们可以采取以下方法：
（1）结对帮扶
在幼儿园里，请"唱"这方面技能突出的教师进行帮扶，安排这方面技能较弱的教师进行基本"唱"方面的训练。
（2）多听多唱
组织教师利用空余时间多听听音乐，找找节奏感，在周末时间安排教师去聚聚会、唱唱歌。
（3）开展歌唱比赛活动
每学期开展一次全园的教师歌唱活动比赛，教师们通过比赛活动，从中找出自己的不足之处，多加改进、练习。
3.提升"弹"的方法
"弹"--弹钢琴，由于每个教师会教不同的教育教学活动，如果教师没有教到音乐活动或音乐游戏活动，那她们弹钢琴的机会就少。俗话说：三天不练琴就手生。弹钢琴是需要每天练习的，拿一天不练都会对琴不熟悉。提升"弹"的方法有：
（1）多加练习
教师要利用空余时间，多练习多弹钢琴，熟悉曲子。
（2）实行奖励机制，激发教师自主练习
每学期可组织一次全园教师"弹钢琴"竞赛，给予适当奖励，让教师积极参与进来，重拾弹钢琴这一技能。
4.提升"跳"的方法
"跳"--跳舞，在农村幼儿园普遍存在这样的现象，就是很少单独开展舞蹈教学，一般就是在艺术节或"儿童节"等节日庆典中才会教幼儿跳舞、排练节目。教师们的舞蹈大部分都是先在网上看了视频学习后再教给幼儿，并适当进行改编。要提高教师"跳"的技能，可采取以下方法：
（1）创造条件，勤加练习
幼儿园为教师们创造机会，每次节日排练节目，不仅要排幼儿的，还要组织教师排练教师节目，利用这个机会多练习。
（2）提供平台，自我展示
安排舞蹈功底不错的教师参与一些舞蹈协会等平台，多去学习，提高她们的舞蹈技能，培养出一批舞蹈特长教师。
（三）教学技能提升
1.通过多途径组织安排教师外出观摩学习或参加各类竞赛课
无论是观摩课还是竞赛课，只要是可以学习的机会都要多安排教师外出学习观摩。例如：区级的竞赛课、区外或省外的观摩学习课等。
2.以研促教
幼儿园要组织教师多开展各种形式多样的教研活动，通过教研活动来提升教师的教学技能。例如：开展五大领域的集体备课活动、开展园内的公开课竞赛活动和教玩具评比活动等等。
通过以上这些方法，对于农村幼儿园教师的专业技能提升有着很大的帮助，促进了教师的专业发展，也让幼儿园的教学质量得到了提升。幼儿园教师的专业技能的提升任重道远，只有不断提升教师的专业技能，才能促进幼儿教育的发展。
参考文献：
[1]李季湄：《<幼儿园教育指导纲要（试行）>解读》，江苏教育出版社，2002年4版
[2]刘中全：《浅谈如何促进农村幼儿园教师专业发展》[DB/OL]，2015