钟杨
山东省青岛市市立医院（西院区） 山 东省青岛 266000
摘 要：目的：分析讨论内分泌科护理中应用糖尿病健康教育的临床价值。方法：择取样本均来源于2018年1月-2020年12月期间本院内分泌科收治糖尿病患者，样本量n=40，采用随机数字表方案划分为研究组、对照组，组内样本n=20。两组患者均行糖尿病基础性护理，研究组患者增加糖尿病健康教育，对比分析两组相关指标。结果：对比两组健康知识掌握评分、遵医行为比例，研究组更具优势（P＜0.05）。结论：内分泌科护理中加入糖尿病健康教育效果显著，可全面推广。
关键词：糖尿病；健康教育；内分泌科护理
受糖尿病健康知识缺乏等因素影响，部分糖尿病患者居家治疗期间未能严格遵医嘱用药及控制饮食，导致血糖反复升高，且合并多种并发症，严重影响其生活质量，为此需强化健康教育[1]。本研究择取本院相关患者为分析样本，探究评估糖尿病健康教育应用的相关问题。
1、资料与方法
1.1一般资料
择取样本均来源于2018年1月-2020年12月期间本院内分泌科收治糖尿病患者，样本量n=40，采用随机数字表方案划分为研究组、对照组，组内样本n=20。全部患者经综合性血糖检查均符合WHO2型糖尿病诊断标准，未合并重要脏器疾病，且同意参与研究。总结并分析两组相关资料，研究组男女统计比例为12:8，年龄跨度为48-69岁，平均（58.52±1.76）岁，病程跨度为8个月-4年，平均（2.57±0.63）年。对照组男女统计比例为10:10，年龄跨度为51-68岁，平均（58.36±1.65）岁，病程跨度为6个月-4年，平均（2.43±0.52）年，基线资料无显著统计学差异（P＞0.05）。
1.2方法
两组患者入院后均行糖尿病基础性护理，护理人员检测患者血糖指标，指导患者使用胰岛素或降糖药物，告知饮食等注意事项。
研究组患者增加糖尿病健康教育，院内设立糖尿病健康教育小组，以内分泌科医师、护士长、责任护士、营养师等为主要成员，组内成员分析糖尿病患者病情特点，并采取针对性健康教育方案。（1）门诊健康教育：糖尿病患者就诊初期，护理人员主动与其沟通交流，评估患者病情，详细了解患者日常饮食习惯及生活习惯，为患者建立健康档案。门诊护理人员需告知患者控制血糖的重要性，讲解并发症的危害性，解答患者疑问，纠正其对糖尿病的错误认知。同时，护理人员协助患者办理住院手续，引导其完成各项检查。（2）住院期间健康教育：患者住院治疗期间，护理人员需开展系统性健康教育。组织健康教育期间，需依据患者个体特点采取专家讲座、播放糖尿病健康视频、发放宣传资料、一对一指导等方式，为患者详细讲解糖尿病病因、症状及治疗方法，重点介绍糖尿病并发症的防治措施，健康教育期间，护理人员主动与患者互动交流，以提高其对糖尿病的认知水平。同时，护理人员需为患者演示血糖测量的方法，讲解足部检测方法，指导患者使用胰岛素及降糖药物，为患者发放糖尿病健康食谱，使患者能够主动自测血糖，改善饮食习惯，遵医嘱用药。（3）出院指导：患者出院前，护理人员反复强调日常生活及用药注意事项，告知血糖监测频率及用药方法。患者出院后，护理人员定期电话随访，了解患者机体恢复情况及是否遵医嘱用药，询问患者饮食运动情况，实时解答患者疑问，以提高病情控制效果。
1.3评价标准
利用调查问卷的方式统计两组患者护理干预后糖尿病健康知识掌握评分，单项分值0-10分，得分与掌握度为正比关系。统计两组患者遵医行为比例。
1.4统计学方法
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2.2对比两组遵医行为比例
对比两组主动监测血糖、足部检查及用药等遵医行为比例，研究组为（18/20）90.0%，对照组为（11/20）55.0%，研究组更具优势（P＜0.05）。
3、讨论
糖尿病属于临床高发内分泌系统疾病，需通过胰岛素等干预措施控制血糖，并积极预防各类合并症[2]。大部分糖尿病患者对相关健康知识缺乏了解，导致血糖及并发症控制效果不佳，为此需强化健康教育[3]。
健康教育在糖尿病治疗中占有重要地位，通过合理的健康教育方式及针对性健康教育内容可显著改善糖尿病患者对疾病健康知识的认知水平，提供其遵医行为比例，进而有效预防各类并发症[3-4]。本研究中，护理人员采取全程糖尿病健康教育模式，由患者入院治疗初期至出院后采取差异化的教育模式，详细讲解糖尿病病因、治疗方法、饮食、血糖监测等知识，可提高糖尿病患者对合理饮食及控制血糖的重视程度，纠正不健康的生活习惯，有助于控制病情进展，改善其生活质量。总结本研究，研究组患者健康知识掌握评分及遵医行为比例均优于对照组，可认为糖尿病健康教育应用效果显著。
综上分析可知，内分泌科护理中加入糖尿病健康教育效果显著，可全面推广。
参考文献：
[1]赵兰兰.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].养生保健指南,2021(2):259.
[2]朱琦,周静怡,袁红英.以格林模式为基础的健康教育对2型糖尿病高危患者疾病认知、自护行为及生活质量的影响[J].国际护理学杂志,2021,40(3):476-480.
[3]王雪梅.趣味性互动式健康教育对糖尿病肾病患者健康行为、疾病知识知晓率的影响[J].中国保健营养,2021,31(5):256.
[4]李宏权.健康教育在糖尿病社区管理中的临床效果分析[J].中国保健营养,2021,31(7):278.
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