天津市劳动保障技师学院
摘要：随着教育体制改革和课程改革的深入发展，中职教育的教学模式也发生了很大的改变，思政课程的教学方式也呈现出多样化的趋势。从思政教学融入生活场景的视角切入，论证了思政课政治素材融入生活场景的设想，从几个方面提出了具体的实施策略，有望为思政课教学提供有价值的参考以及实践借鉴，旨在重点解决中职思想政治教育中融入生活场景的关键问题。
关键词：中职思政教学；生活场景；有效策略
1引言
思想政治教育主要是指对学生进行正确的思想观念、政治观点以及道德规范等实施教育。思想政治教育是学生学习教育的重要组成部分，通过思想政治教育能够帮助学生实现道德素养的提升，同时帮助学生形成正确的人生价值观，为学生走向社会奠定坚实的基础。在中职思想政治教学活动中，将教育融入生活中能够带给学生更加真实的情景体验，让学生在生活场景中实现思想政治能力的全面提高。
2中职院校思想政治教育的现状
2.1思想政治教育缺乏长远规划
思想政治教育是一个长期性的教育过程，需要从生活的点点滴滴进行思想政治内容的渗透。但是在目前的实际教学中，教学方式比较单一，并没有真正结合生活实际，而且很多时候教学的开展更加形式化，没有真正达到提升学生思想政治水平的目的。最主要的是教学活动的开展并没有建立长远持续的教学规划，仅仅作为一门课程实施教学活动，因此随着课程的结束，教学也随之结束，对学生思想道德的提升作用不是很大。
2.2思想政治教育方式落后
在我国中职院校思想政治教育当中，绝大多数的中职院校采用的还是传统的教育方式和教育方法。教师以教材为主导，在思想政治课上也主要是纯粹地讲授教材上的内容，在最终的考核方面也是一些固定的背诵题目，这就导致学生对于思想政治理论课缺乏兴趣，认为只要在考试前将一些重点知识进行背诵就能够通过考试，因而翘课、不专心听课的情况比比皆是。当前中职院校的学生多为00后，其思想较为活跃，同时在其成长过程当中伴随着网络的发展，有着较强的个性，仅仅是照着书本的讲授，难以将知识真正地讲到学生的心里去，这也就影响了中职院校思想政治教育效率的提升。
2.3与日常生活的融合不够紧密
思想政治教学“生活化”要求教学中要紧密联系学生的生活实际，将内容很好地渗透到日常生活环境中。但是在实际的教学实践过程中，思想政治教学对学生生活的渗透不够，很多时候还是停留在传统理论知识的灌输上，很少关注到学生的生活问题，这样的情况在中职院校中表现得非常普遍。教师在教学过程中往往更加关心学生的考试成绩，而对于学生对知识的掌握和运用情况却关注较少。在思想政治教学“生活化”过程中很多时候更加流于形式，没有真正做到对学生生活的渗透。这样的情况导致的直接结果就是学生的学习兴趣不断下降，从而导致学生的思想道德水平无法在课程教学中得以提高。
3中职思想政治教学融入生活场景的措施
3.1政治素材融入生活内容场景
中职政治教材中充满生活化的元素，只要深入其中，就会有所发现。思政老师要用敏锐的目光去发现可用于融入生活场景的思政教育素材，不断挖掘其中的生活元素。例如，《价值与价值观》这一课，如果单纯地去宣讲，很多名词术语就比较抽象，学生也很难理解。这时可以把这一素材融入一个既定的生活场景中去，通过播放一段有关乔布斯的视频，让学生置身于情境中，提出类似于为什么说“世界因他无限美好，他因世界无限满足”这样的问题。学生围绕这一问题展开讨论，畅所欲言地发表自己的见解，进而树立起正确的价值观。
政治素材融入的场景也可以是反面的，比如生活中学生出现认识上的偏差最终导致的极端事件，往往给学生的震动更大，教育效果更加突出，关键是要掌握好尺度和分寸，切莫落入娱乐、刺激、看新鲜的圈套。
3.2积极探索中职学生个性教育法
从发展个性这个角度来看，中职教育阶段政治思想教育方法的创新应该是依照本身的规律以及个体个性发展规律统一决定的。在当前，要实现因材施教，探索中职学生个性教育的创新方法，教师就要加强情感教育，用更加契合人性的教育措施和方法促进中职学生个性的健康发展和健全完善。因此，在中职的思想政治教育课堂上，教师先要调动学生积极乐观的情绪，使其深入学习内容，并始终用积极的情感态度和学生进行沟通交流，不吝啬于将情感投入到课堂上，让政治教育课堂充满浓浓的人情味。冰冷、机械式的生硬教学会让师生双方都感觉到情感的疲惫。注入感情的课堂可以让政治教学真正提升教学效果。
3.3充分应用多元化的教学方式加强课堂教学
首先，教师可以利用信息化技术的优势将社会生活带入课堂中，例如，在课堂上播放“感动中国”人物介绍，让学生感受到平凡人的伟大，提升学生的思想道德修养。另外，在教学开展中教师还可以带领学生参加一些课外实践活动，对于社会上出现的不同的社会现象，鼓励学生积极表达自己的看法，将所学知识真正应用到实际生活中，并且能够有效提升学生的思想认识。还可以在教学活动开展中通过一些相关的影视剧加强对学生思想政治的教育，例如具有爱国主义精神和英雄主义精神的作品《恰同学少年》《战狼》等，这些作品不仅能够极大地吸引学生的注意力，而且通过观看这些影视作品能够提供给学生精神层面的感悟，让学生充分理解在当时特定的历史条件下，主人公所展现出了强烈的民族责任感，以及在危难时期能够挺身而出为了民族的利益抗争到底。这种方式带给学生的思想政治教育是全方位的，让学生沉浸在那种环境中，真切感受到浓浓的为了捍卫国家利益所表现出的民族精神和英雄主义，可以极大提升学生的爱国主义情怀。
3.4充分将人文关怀理念融入思想政治教育当中
为了使人文关怀理念充分融入思想政治教育当中，中职院校应该不断对思想政治教育的工作机制进行完善和创新。中职院校可以构建全面的学生就业引导、心理咨询、思政教育效果考核机制等，从而使中职院校思想政治教育的有效性得到提升。中职院校应该建立专门的心理辅导室，对学生在学习和生活中遇到的问题进行辅导，做好学生心理动态的疏导和开解工作。在教学当中，也要注重心理健康教育实践，帮助学生通过正确的渠道排解心理压力，从而提升学生的心理健康水平。
4结束语
毛泽东同志曾说：“政治是一切工作的生命线。”思想政治教育同样也是青年教育工作的生命线，只有抓住这个重要方面，以此为纲，才能把教学工作带动起来。作为思政教师就应该让政治课程突破原有框架，融入各种生活的场景中来。德育不仅“有用”，还“有效”。中职思想政治课程不仅仅是一门课程，更是中职学生健康成长的加油站和维修厂，关系到他们的未来成长和发展，更关系到国家的未来。
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