赵晓霞
青海省西宁市城北区第二人民医院 青海西宁（810000）
摘要：目的：探究健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果。方法：选用我院2019年9月~2020年8月收治的慢性胃炎患者82例作为研究对象，按照不同护理方式分为常规组及教育组，各41例。常规组应用常规护理，教育组在常规组基础上应用健康教育。观察两组患者住院时间、疾病知晓评分、教育满意评分。结果：护理前，两组患者疾病知识知晓评分差异不显著（P＞0.05），护理后，教育组高于常规组（P＜0.05）；教育组住院时间短于常规组，教育满意评分高于常规组（P＜0.05）。结论：在慢性胃炎患者的护理中应用健康教育，可提高患者疾病知识掌握程度，缩短住院时间，提高教育满意度。
关键词：健康教育干预；慢性胃炎；护理临床效果
慢性胃炎是十分常见的消化道疾病，发病率较高。随着现代社会生活方式加快，饮食结构及饮食规律均出现较大变化，导致越来越多不同年龄段人群患上慢性胃炎[1]。且该病具有进展缓慢、病程较长、容易复发等特征，对患者的身心健康和生活质量影响较大。患者在治疗过程中难以维持健康的生活状态，复查及服药不规律，治疗效果不佳，导致疾病反复[2]。对此，本研究对我院慢性胃炎患者在常规护理基础上予以健康教育干预，探究护理效果，现将结果报告如下。
1资料与方法
1.1临床资料
选用我院2019年9月~2020年8月收治的慢性胃炎患者82例作为研究对象，按照不同护理方式分为常规组及教育组，各41例。常规组男性29例，女性12例，年龄26~64岁，平均年龄（43.61±3.47）岁，病程0.5~8年，平均病程（4.35±1.08）年。教育组男性28例，女性13例，年龄27~65岁，平均年龄（43.84±3.71）岁，病程1~9年，平均病程（4.67±1.64）年。比较两组患者一般资料，数据相似值较高（P＞0.05），符合分组标准。本研究伦理委员会知晓，患者同意，家属知情。
1.2方法
常规组应用常规护理，护理人员在患者入院后告知患者疾病相关注意事项，包括用药、饮食等，让患者遵医嘱服药。教育组在常规组基础上应用健康教育，（1）健康教育：护理人员在患者入院后带领患者进行检查，向患者介绍院内环境，主治医师与责任护士等，在检查完成后，对患者使用通俗的语言向患者普及疾病的病因、病理、症状等知识，告知患者治疗的方式、作用、不良反应等，向患者说明健康教育的效果。（2）心理干预：针对患者由于长期治疗疾病的焦虑、烦躁心理，护理人员应增加与患者相处的时间和频率，让患者能够对护理人员倾诉、发泄自身的负面情绪，当患者提出问题应给予耐心、详细解答，直至患者明白；当患者情绪低落应给予鼓励、陪伴、支持，帮助患者建立治疗信心。（3）饮食护理：护理人员应告知患者饮食与疾病的关系，使患者了解健康饮食对疾病的控制效果，不良饮食对疾病的恶化效果，针对患者病情、喜好，为患者制定健康、规律的饮食方案，让患者坚持清淡饮食，保持营养均衡，养成规律饮食。（4）用药护理：护理人员按照医嘱为患者给药，告知患者服药的作用和意义，监督患者定时定量服用药物，按照药物说明书指导患者服药，严禁藏药、少药等不依从行为，纠正患者的服药习惯。
1.3观察指标
观察两组患者住院时间、疾病知晓评分、教育满意评分。
1.4统计学分析
应用统计学软件SPSS24.6对研究中产生的数据进行统计分析。计量资料通过（±s）表示，使用t检验。P＜0.05为差异显著。
2结果
护理后，两组患者疾病知识知晓评分较护理前提高，且教育组高于常规组，教育组教育满意评分高于常规组，住院时间低于常规组，上述差异显著（P＜0.05）。详见表1：
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3讨论
慢性胃炎的病因主要是病菌感染或者病毒感染，同时患者长期保持不良的饮食习惯，例如饮酒，喝咖啡、茶类，使用过热或过冷食物等，长期的感染及不良习惯对胃黏膜造成破坏，从而形成胃部炎症[3]。患病患者通常会存在腹痛、腹泻等症状，严重患者甚至会出现贫血、黑便等，严重影响患者的身心健康。随着患者的病程延长，发作次数增加，治疗难度和程度逐渐加大，花费逐渐增加，对患者的心理造成了极大的负担，从而产生负面心理，消极治疗，影响疾病的好转[4]。在常规护理中，仅能够使患者症状产生一定缓解，但是对于患者心理和精神的紊乱难以调整，护理效果不明显。健康教育的目的主要是纠正患者对疾病、对治疗的认知，使患者明确治疗对患者的身体、心理、生活、社会关系等均具有较高的重要性。通过护理人员与患者的不断接触，增进护患关系，增加患者对医护人员的信任，使患者能够配合治疗和护理操作，从而起到保证治疗效果，提高护理质量的作用[5]。
本研究对我院慢性胃炎患者在常规护理基础上应用健康教育，患者的疾病知晓评分较护理前和常规组提高，教育组患者住院时间较常规组短，教育满意评分较常规组高。证实健康教育对患者的积极影响。
综上所述，对慢性胃炎患者予以健康教育干预，可以起到提高疾病认知程度，促进疾病好转，减少住院时间和花费，提高护理质量，使患者对教育满意的效果。
参考文献：
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[2]王银芳,段建华.自我效能干预在慢性胃炎患者护理中的应用效果[J].中华全科医学,2020,18(5):867-870.
[3]杜永娟．综合护理干预对慢性胃炎及消化性溃疡患者生活质量的影响[J]．中国保健营养,2018,028(013):189-189.
[4]张娇.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果.中国继续医学教育,2019,11(16):156-158.
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